2017-2018學(xué)年人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-聲現(xiàn)象-單元測(cè)試卷(含答案)

1、聲現(xiàn)象 單元測(cè)試卷 時(shí)間： 90 分鐘 總分： 100 分) 一、選擇題(每題 2 分，共 26分) 1關(guān)于聲的說(shuō)法中正確的是( ) A 聲能傳遞信息且可以在真空中傳播 B .住宅安裝雙層玻璃窗可以減小室外噪聲對(duì)室內(nèi)的影響 C “聽(tīng)診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，響度增大 D .只有主人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要依據(jù)是音調(diào) 2. 下列各事物中，不屬于聲源的是( ) A .“聲吶”探測(cè)敵方潛艇B.蝙蝠在黑夜中飛行 C .掛在胸前的哨子D .手臂振動(dòng) 3. “神六”飛船的成功發(fā)射，使人們對(duì)宇航員的生活和工作更為關(guān)注，宇航員在飛船內(nèi)可 直接對(duì)話，但在飛船外工作時(shí)，必須借助電子通訊

2、設(shè)備才能進(jìn)行通話，原因是() A .太空中噪聲太大 B .用通訊設(shè)備對(duì)話方便 C 太空是真空，不能傳聲 D .聲音只能在地面附近傳播 4. 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是() A .在城區(qū)禁止汽車(chē)?guó)Q笛，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 B 蝙蝠的視力很差，它通過(guò)接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來(lái)探測(cè)周?chē)奈矬w C 彈撥的鋼尺振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的響度越大 D .打雷時(shí)我們先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，是因?yàn)殚W電比雷聲先發(fā)生 5. “呼麥”是蒙古族的一種高超的演唱形式.演唱者運(yùn)用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形 成低音，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實(shí)現(xiàn)罕見(jiàn)的一人同時(shí)唱出高音和低音的現(xiàn) 象，下列說(shuō)法正確的是() A .“

3、呼麥”中高音、低音指聲音的響度 B .呼麥 中的聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的 C .“呼麥”中高音是超聲波，低音是次聲波 D .“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等 6 .如果用手按在自行車(chē)車(chē)鈴的金屬蓋上，無(wú)論你怎樣用力打鈴，鈴聲也不會(huì)清脆，這是 因?yàn)槭职丛谲?chē)鈴上時(shí)（） A .影響了車(chē)鈴的正常振動(dòng)B .車(chē)鈴就不會(huì)振動(dòng) C .沒(méi)有鈴聲傳出D .車(chē)鈴周?chē)蜎](méi)有了傳聲介質(zhì) 7.通過(guò)對(duì)“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是（） A .只要物體振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音 B .“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高 C .在校園內(nèi)植樹(shù)可減弱校外傳來(lái)的噪聲 D .超聲波的頻率很低，所以人聽(tīng)不到 如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，

4、左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈 起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 20.聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí)，去卩聽(tīng)不到因翅膀振 動(dòng)而發(fā)出的聲音，這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率 曰， (選填“低于”或“高于”)20 Hz 這 種聽(tīng)不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性，在這次“5 12”汶川大地震時(shí)，600多公里之外的貴陽(yáng) 也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，就與這種聲波有關(guān)，我們將這種聲波稱(chēng)為 波. 21 以下情景反映了什么物理知識(shí). (1) 喇叭放音時(shí)，紙盒上的紙蝴蝶“翩翩起舞”， (2) 支起自行車(chē)，使車(chē)后輪轉(zhuǎn)起來(lái)，用一硬紙片伸過(guò)自行車(chē)后輪的輻條中，隨著車(chē)輪轉(zhuǎn)速 的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖. (

5、3) 被敲響的音叉會(huì)把與音叉接觸的懸吊小球彈開(kāi)，音叉被敲得越響，小球被彈得越遠(yuǎn). 、實(shí)驗(yàn)探究與綜合應(yīng)用題(共38分) (第聲題) 22. ( 6分)如圖所示是安裝在同一根軸上的三個(gè)發(fā)聲齒輪. 軸可以在外加動(dòng)力下勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，將硬紙片放在齒輪邊可 以發(fā)聲. (1) 用這套裝置可以完成的實(shí)驗(yàn)是：驗(yàn)證物體振動(dòng)發(fā)出的聲音的音調(diào) 與的關(guān)系. (2) 若軸的轉(zhuǎn)速不變，則當(dāng)硬紙片放在齒輪上時(shí)，齒輪發(fā)聲的音調(diào)最低. (3) 由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：物體振動(dòng)得越 ，音調(diào)就越高. 23. (2分)用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲鉛筆下端，注意聽(tīng)這個(gè)敲擊聲，然后張開(kāi) 嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與之前同樣的力輕敲鉛筆下端

6、，比較這兩次聽(tīng)到的聲音，區(qū) 別: (1) 這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是 (選填“音調(diào)” “響度”或“音色”)不同. (2) 通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為從中知道了什么？ 答：. 24. ( 6分)如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻 璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1) 用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn) (2) 如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn) (3) 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 25. ( 4分)為探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: (1) 從音樂(lè)卡片上剪下音樂(lè)芯片，并讓其發(fā)聲，然后放入封閉的100 mL的注射器內(nèi)，當(dāng)用 力向外拉活塞時(shí)，音樂(lè)聲明顯減小. （2）使正在發(fā)聲

7、的音叉接觸水面，水面濺起水花. （3）吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，便會(huì)發(fā)出不同的聲音. （4）在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后將紙?jiān)诠P尖下迅速拖過(guò)，可以在紙上畫(huà) 出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線. 你認(rèn)為，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲 音產(chǎn)生的條件，但分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 26. （ 2分）下表是一些介質(zhì)中的聲速（單位：m/s） 空氣 31 梅水5匸） 1 531 空氣(15 V) 340 冰 3 230 空V) 346 3 750 軟木 500 大理石 3 S10 煤油（25 r 1 324 鋁（樺） 5 000 水常溫） 1 500 鈦棒 5 200

8、 通過(guò)以上數(shù)據(jù)請(qǐng)你歸納出兩個(gè)結(jié)論 結(jié)論一：. 結(jié)論二：. 27. （ 2分）假如聲音在空氣里傳播的速度不是 340 m /s,而是340 mm/s,也就是說(shuō)比人 的步行還要慢，現(xiàn)在你的朋友一邊向你快步走來(lái)，一邊向你發(fā)出了問(wèn)候：“你好嗎？ ”你 聽(tīng)到的聲音將會(huì)是怎樣的？ 28. （4分）噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，小明想比較幾種材料（毛衣、報(bào)紙、棉花、泡沫 塑料）的隔音性能，來(lái)選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物，實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測(cè) 的材料外，還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒. (1) 本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是 小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料，再蓋上盒蓋，他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)比較 方案，你認(rèn)為最

9、佳的是 . A 讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度 B 讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離 (3) 下面的表格是為了上述兩種實(shí)驗(yàn)方案而設(shè)計(jì)的，其中與方案B對(duì)應(yīng)的是 羸一 毛衣 響度 響 - 衰二 材料 毛衣 報(bào)簸 距離 最短 較短 (4) 待測(cè)材料隔聲性能由好到差的排列順序?yàn)?29 (6分)教室的窗玻璃是雙層的，課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺(jué)雙層玻璃與單 層玻璃的振動(dòng)情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情 況”為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛 在

10、支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖) 隨意拉開(kāi)橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開(kāi)，記下玻璃球被彈出的距離， 共做10次. 換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn). (1)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開(kāi)距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？ 小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)： J為了驗(yàn)證猜想1,應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 表中有的材料的規(guī)格還沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想3，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌?所缺的數(shù)據(jù). / r r r * * 3 2 3 * 5 6 7 8 9 乎均 值 被弾開(kāi) 79 78 80 73 34 84 昭 81 so 斜

11、面 的距離 /cm 取 /2 20 23 &4 24 24 25 22 22 21 25 23 (2) 受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò) 來(lái)反映的. (3) 根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 . 30. (6分)在學(xué)習(xí)吉他的演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影 響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們的討論，提出以下猜想： 猜想1 :琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想2 :琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān) 猜想3 :琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān) 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因

12、為音調(diào)的高低取 決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)了一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 編號(hào) 材料 長(zhǎng)度/cm 橫裁面 A O+76 B 60 Q.S9 C SG 1.02 D 410 0. 76 E F 銅 100 0,76 G 掰 30 1.02 H 尼龍 SO 1.02 I 尼龍 100 L02 參考答案 、 1B 2C 3C 4B 5 B 6A 7C 8D9D10A11 C 12D13 B 、 14 聲波 音調(diào) 15音色 響度 16信息 能量 17甲 乙 18(1)響度 (2) dB (3) 增大 19發(fā)聲的物體在振動(dòng)空氣可以傳聲 20低于 次聲 21(1) 聲音是 物體振動(dòng)產(chǎn)生的 (2)物體振動(dòng)頻率越大， 音調(diào)越高 (3)振動(dòng)的振幅越大， 聲音的響度越大 、 22(1)振動(dòng)快慢 (2)A (3)快 23 (1)響度 (2)傳聲介質(zhì)不同，聲音的響度不同 24 (1)鈴聲逐漸變小(2)鈴聲逐漸變大 (3)聲音的傳播需要介質(zhì) 25能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(2)(4) ；(1)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)； (3)說(shuō)明音調(diào) 與頻率的關(guān)系 26(1) 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同(2)聲音在空氣中的傳