《假如沒有灰塵》教學設計

1、假如沒有灰塵教學設計學習目標：1 默讀下面的文章，說說灰塵有哪些特點和作用。2 再和同學討論一下，作者是怎樣說明這些特點和作用的。 教學準備： 課件 教學時間： 一課時 教學過程：（一）談話導入師：你們喜歡灰塵么？為什么？ 生：不喜歡，因為它污染環(huán)境，危害健康。師：因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃。 ”也 就是說人們總是經常擦拭灰塵， 不使物體沾染一絲塵埃。 但假如有一 天真的沒有灰塵了， 那么大自然界中將會出現(xiàn)怎樣的情形呢？今天我 們就來學習第 12 課假如沒有灰塵 （生說）（師生同寫板書）（二）檢測預習 師：昨天已經給同學們布置了預習的任務了，都預習了么？ 生：預習了。師：

2、在你預習過程中，你遇到了哪些你認為比較難讀的或容易讀 錯的詞語需要提醒給其他同學注意的？生：削弱、日暈 師：老師這里也有一些詞語是需要同學們注意的（出示課件1）誰能準確地讀給大家聽生：指名讀、齊讀詞語師：通過預習，我們知道沒有灰塵行不行？生：不行。師：那大自然界中將會出現(xiàn)怎樣的情形呢？（出示課件2）請同學們快速瀏覽課文， 誰能用課文中的原話來把這個內容補充完整。 （出 示課件 3）生：1，2，3，4.師：男生讀黑色字體的這一部分，女生讀紅色字體這一部分，讀 的時候同學們想一想你從這四句話中體會到了什么？生：灰塵的重要性。 師：是啊，看似不起眼的灰塵卻在我們的生活中及大自然界中起 著這么重要的作

3、用，看來這節(jié)課我們得好好研究它了。（三）體會灰塵細小的特點 師：在生活中我們會感覺到灰塵相對于其他東西顯得非常？ 生：小、細小、微小。師：在課文當中也對灰塵這個顯著特點有所描述，你能把相關語 句讀出來么？生：課文第三段。（出示課件 4） 師：作者在介紹灰塵這個特點的時候采用了哪種說明方法？ 生：列數(shù)字。師：能把句子讀出來么？ 生：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。（出示課件 5）師：那如果我把這一句話改為“ ”（出示課件 5）行不行，為什么？生：不行，因為 師：咱們都知道毫米是比較小的計量單位，咱們常見的一分錢的 厚度約為 1毫米，可是灰塵顆粒的直徑還不到 1 毫米，它在

4、這樣運用列數(shù)字的說明方法更能讓我們準確、具體地感受到灰塵的細小。師：這段話中還有一個四字詞語需要我們注意，龐然大物怎么理解？（出示課件 6）生：形容東西龐大。 師：聯(lián)系上下文我們知道這個龐然大物指的是？ 生：人眼能看到的灰塵。師：人眼能看到的灰塵相對誰來說是灰塵中的龐然大物的？ 生：細小的灰塵。師：細小的灰塵是在什么情況下才能夠看到的？ 生：在電子顯微鏡下看到的。師：準確來說是人眼能看到的灰塵是相對于只有在電子顯微鏡下看的細小灰塵來說是龐然大物。注意說話要說完整、準確。 師：在這里作者采用了什么說明方法？ 生：作比較。（出示課件 6） 師：讓我們在讀中再一次感受灰塵的這個特點吧。 （出示課件

5、7） 生：齊讀第三段。（四）小組合作交流、匯報灰塵的其他特點和作用 師：灰塵除了這個細小的特點外，還有一些我們鮮為人知的一些 特點，而正是因為有了這些特點， 才讓它在大自然界中起著這么重要 的作用。下面請同學們根據(jù)老師出示的自學提示（出示課件8）：默讀課文 4 6 自然段，看看灰塵還有哪些特點？用直線畫出來?；覊m 還有哪些作用？用曲線畫出來，學習。生：自學 46 段。師：老師已經把這些問題匯集到一個表格里了，下面小組合作交 流剛才你自學的成果，爭取用簡練的語言把表格說完整。比一比，賽 一賽，看看哪組學習效率最高。 （出示課件 9）生：小組交流匯報。師：正是因為灰塵有了（散射陽光的）的特點，所以

6、陽光在經過 灰塵的散射（強度會被大大削弱） 。正是因為灰塵有了（不加選擇地 散射七色陽光）的特點，所以我們看到的天空會隨高度的降低而由 （藍 變白）。正是因為灰塵有了（吸濕性能，能凝結成小水滴）的特點， 因此才會（形成云、雨、霧、雪來調節(jié)氣候，我們也才能看到氣象萬 千的自然景色。）師：灰塵的作用可真大啊！難怪作者會在課文最后一句用了一個 什么標點符號？生：感嘆號師：這個感嘆是表示什么？生：對灰塵的贊美師：對灰塵重要作用的贊美，我們一起來讀一讀（出示課件 10， 11，12，13）（五）小結學法，拓展延伸師：通過剛才的交流討論，我們之所以能這么清楚地了解到灰塵這鮮為人知的一面， 是因為作者在介紹

7、的時候采用了哪些說明方法？ 我們來看這幾句話（出示課件 14）生：列數(shù)字、作比較、做假設（適時板書） 師：正是這些說明方法的準確運用，才能讓我們這么清晰準確地 了解到灰塵的這些特點和作用。 同學們在寫說明性文章的時候也要注 意運用恰當?shù)恼f明方法。師：是啊，小小的灰塵既有危害人類的一面，又有造福人類的一面，這叫事物的（兩面性） 。（適時板書）其實，在我們生活中及大自然界中還有許多類似灰塵具有兩面性的事物，你能舉例說明嗎？生：同桌交流，匯報。師：（出示課件 15， 16，17） 師：看來，這世上萬事萬物都具有兩面性，我們應該正確認識他 們，趨利避害，造福人類。 （出示課件 18）生：齊讀課件 18師：學完了這篇課文，你都有哪些收獲呢？（提示可以從 1 學完 課文知道了什么 2 掌握了哪些說明方法 3 明白了什么道理這幾個方面 來說。）