《清晨》說課稿

1、清晨說課稿各位評委老師好（鞠躬），我是幾號考生。我今天說課的課題是清晨。一、說教材教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進度與節(jié)奏，所以在正是內容開始之前我想談一 談我對教材的理解。清晨選自人音版小學五年級上冊第一單元朝夕第一課。G大調，四二拍。歌曲為帶再現的三段體結構，以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對比。 通過清晨的景物的描寫，表現了早晨的美好時光。學生在學習歌曲的同時感受時間的可貴， 引 導學生對時間的珍惜。二、說學情學生是音樂學習的主任，學生已有的認知水平是教師授課的依據和出發(fā)點，只有對學生有 所了解才能在教學過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對的學生是五年級的小學生，

2、他們處于小學高段。熱情、好動、富有表現力是他們的特點，但是這一時期的學生注意力集中時 間短，也正是習慣養(yǎng)成的重要時期。面對輕快活潑有朝氣的歌曲學生會很高興接受， 但是對于 歌曲當中所想表達的珍惜時間的意義理解起來還有一定的難度，需要老師的細心引導。而且已經有一部分學生已經處于變聲期，所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護。三、說教學目標以全面提高學生的音樂素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我將教學目標設計為一下三點。1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時間的可貴。并 逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。2、過程與方法目標：能夠自主學習歌曲的演唱，在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情 感，

3、運用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。3、知識與技能目標：運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準其中的大六度 音程。四、說教學重難點根據新課程標準，我設計以下教學重難點。重點：運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲，感受歌曲畫面。難點：準確演唱歌曲中的大六度音程，體會一寸光陰一寸金的意義。五、說教學方法在教學過程中倡導把課堂還給學生， 提倡自主合作探究”的學習方式，所以我才用的教學 方法為：聆聽法、教師范唱學生模唱法、設置情境法、啟發(fā)法。通過以上教學方法可以更好地 激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生音樂學習的能力。六、說教學用具在教學過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我

4、的課堂更好地完 成教學。七、說教學過程圍繞以上教學目標、教學重難點，我將我的教學過程分為五個環(huán)節(jié)，下面我將從新課導入、 整體感知、探究學習、鞏固延伸、小結作業(yè)幾個方面具體的來闡述。1、新課導入愛因斯坦說過 興趣是最好的老師”好的導入不僅可以激發(fā)學生的學習興趣， 還可以調動 學生的課堂積極性。所以在導入的環(huán)節(jié)我將采用設疑、情景模擬的綜合導入手段。首先我會在黑板上畫上太陽和正在鳴叫的公雞， 啟發(fā)同學們思考這是在一天當中的哪個時 間段。我會這樣提問：同學們，一天當中哪個時間段我們會聽到公雞打鳴呢？公雞的打鳴聲是在向我們訴說什么呢？我預設學生會回答：是早晨、是在叫我們起床去上學。緊接著我會繼續(xù) 引導學

5、生，通過我的語言描述帶領同學們進入早晨的那個空氣清新、陽光明媚、鳥語花香的場景中。順勢導入到我本節(jié)課要學習的歌曲清晨當中來。（回頭板書）2、整體感知整體感知是學生欣賞音樂的前提，在整體感知的部分我將會讓學生通過兩遍的聆聽來分別 感受清晨這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內容感受畫面。學生一定會通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。 緊接著我就會啟發(fā)同學們思考：同學們，我們應該如何 用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢 ？從而進入到我探究學習的環(huán)節(jié)。3、探究學習探究學習是我本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，也是我本節(jié)課占時最多的地方。我會通過讓學生感受音 樂旋律的起伏、節(jié)奏的歡快、歌曲的優(yōu)美、晨景的清新

6、四個環(huán)節(jié)來進行歌曲的探究。(1) 旋律的起伏讓同學們跟著我的琴聲進行旋律的哼唱， 之所以讓同學們進行旋律的哼唱，其一是因為哼 唱的過程可以很好地保護學生的聲帶， 因為五年級的學生已經有一些同學進入了變聲期。其二哼唱可以讓學生在最短的時間里熟悉旋律。 在學生哼唱旋律的過程當中，學生會出現大六度音 程哼唱不準、跑掉的問題。對于這樣的問題我會帶領同學哼唱兩遍，之后會給同學們彈奏Love story的第一句來感受大六度小六度音程的感覺。解決完這一個難點之后我會帶領學生再一次 完整的哼唱。(2) 節(jié)奏的歡快讓學生自主的用各種自己喜歡的打擊樂器來拍打節(jié)奏，感受節(jié)奏的活潑歡快。(節(jié)奏示范)通過讓同學們自選自

7、己喜歡的打擊樂器來拍打節(jié)奏可以激發(fā)學生們對節(jié)奏學習的積極性，從而讓枯燥的節(jié)奏練習變的更加生動，我還會給學生分組并合作拍打節(jié)奏。 感受不同的打擊樂器給 節(jié)奏增添的色彩。(3) 歌曲的優(yōu)美在學生能夠完整的哼唱旋律和拍打節(jié)奏之后， 我會引導學生自主的將旋律和歌詞相結合的 演唱出來，我談伴奏。(完整歌曲示范)通過三遍又慢到快的練習，學生基本能夠完整的演唱歌 曲。在三遍的練習過程中學生可以明顯感受到自己在歌唱方面的進步。從而更好地激發(fā)學生的歌唱興趣以及自主學習歌唱的能力。 這首曲子的歌唱順序是需要學生特別注意的， 其中有反復記號D.C.我會帶領學生一起學習這個反復記號的意思是從頭反復到Fine處結束。在

8、學生掌握反復記號之后，再次帶領學生以正確的演唱順序來進行歌曲的演唱。（4）晨景的清新歌曲的完整演唱并不是我的最終目的， 音樂學科的基本理念是以審美為核心， 以興趣愛好 為動力。所以在探究學習的最后一步是引導學生感受歌曲的意境美。首先讓同學們用朗誦的感覺來朗讀歌詞，更好地感受歌曲內容。歌詞當中有很多描寫晨景美好的句子，例如：春天的草 原對我笑，那綠油油的秧苗在山腳。叢叢的山村在身旁，那白茫茫的云霧在山腰。來感受不同地方的晨景，我會讓學生來說一說不同地方晨景的感受， 并讓學生將這種對晨景的贊美之情 融入到歌曲的演唱當中。通過這樣的探究學習可以很好的突出我本節(jié)課的重點，并突破我本節(jié)課的難點。八、拓展

9、延伸拓展延伸環(huán)節(jié)的設置可以讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學內容并且了解更多的于本節(jié)課相關的外圍知識。我會讓學生通過各種形式的演唱來加深學生對歌曲的理解，在之后會讓學生聆聽挪威作曲 家格里格的管弦樂曲朝景，體會長笛在其中的作用，讓學生談自己感受。九、小結作業(yè)人們常說編筐編簍全在收口，好的小小結不僅可以起到畫龍點睛的作用， 還可以幫助學生 建立完整的知識體系。在小結作業(yè)的環(huán)節(jié)我會采用師生共同總結， 先讓學生談一談本節(jié)課所學 到的內容，之后我會進行教師總結，并進行情感態(tài)度價值觀的升華。引導學生珍惜時間，養(yǎng)成 早睡早起的好習慣。最后在課下我會讓同學們用畫筆記錄下自己眼中早晨的景色，并在下節(jié)課貼在教室后面的展示墻上。十、板書設計以下就是我的板書設計，簡潔直觀，突出重難點。結束語