試講實戰(zhàn)教材

1、教師招聘考試實戰(zhàn)教材試講注意要點一、教師招考考試形式試講說課答辯結(jié)構(gòu)化面試二、試講環(huán)節(jié)（10分鐘為例）問好導(dǎo)入1新授練習(xí)板書設(shè)計7小結(jié)1作業(yè)布置1三、各環(huán)節(jié)要點1、問好尊敬的各位考官、各位老師：大家上午/下午好！我是x組x號考生，今天我試講的課題是 XX，下面開始我的試講。2、導(dǎo)入（1 ）導(dǎo)入類型-疑趣溫情演設(shè)疑導(dǎo)入激趣導(dǎo)入溫故知新導(dǎo)人情境導(dǎo)人演示導(dǎo)入直接導(dǎo)入直觀導(dǎo)入直觀教具導(dǎo)入一實物、標本、掛圖、模型、圖表導(dǎo)入多媒體演示導(dǎo)入其他導(dǎo)入：故事導(dǎo)入情境導(dǎo)入問題導(dǎo)入實驗導(dǎo)入溫故導(dǎo)入活動導(dǎo)入 懸念導(dǎo)入經(jīng)驗導(dǎo)入實驗導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入事例導(dǎo)入詩文導(dǎo)入 練習(xí)導(dǎo)入笑話導(dǎo)入謎語導(dǎo)入觀念沖突導(dǎo)入板書導(dǎo)入板畫導(dǎo)入（2 ）

2、導(dǎo)入要求：時間1分鐘內(nèi)，主題切合，注意語言語氣（3）導(dǎo)入開頭語今天的課程開始前老師先提一個問題 今天的課程開始之前，老師講個故事，介紹一個人物 今天課程開始之前先做一個實驗，請大家仔細觀察 請大家看一段視頻，聽一段歌曲，看一張照片今天課程開始前我們先做一個游戲（4）導(dǎo)入結(jié)束語 這就是我今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 請同學(xué)們帶著這些問題來學(xué)習(xí)今天的課程 我們今天的課程學(xué)過從后，這些問題你就會有答案 今天的課程之后，也許更好的方法來解決問題3、新授（1）教材處理：選擇分割（時空分割法） 處理選擇標準：教學(xué)目標 教學(xué)重難點 自我能力（2）提問技能準備列題一要求提示一巡視敦促一擇生問答一反

3、饋評價（3）教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法 合作探究法 讀書法 問答談話法 演示法 練習(xí)法 小組討論法 觀察比較分析歸 納法 情境教學(xué)法（4）教學(xué)活動數(shù)學(xué) 導(dǎo)入一 1 例題（定理公式規(guī)律）一 2 練習(xí)一 3 小結(jié)一 4 作業(yè) 語文 導(dǎo)入一 1 分析課文（字詞句段篇）一 2 小結(jié)一 3 作業(yè) 師生 講練 教學(xué) 問答4、小結(jié)一復(fù)習(xí)歸納強調(diào)反饋（1）語言 下面同學(xué)們和老師一起回憶一下，本節(jié)課我們都講過的哪些重點內(nèi)容 ? 下面我請一位同學(xué)歸納一下，本節(jié)課的主要內(nèi)容 ?對于這個問題，大家可能還留有疑問，課后大家可以接著思考，下節(jié)課將繼續(xù)探討。 不知道同學(xué)們掌握的情況怎么樣， 下面我請同學(xué)看著老師的板書， 來總結(jié)概括

4、一下這些課我 們都學(xué)了什么 ?（2）站位及手勢（3）學(xué)生匯報十老師評價強調(diào)（語言強調(diào)板書強調(diào)動作強調(diào)）5、作業(yè)布置一精煉適當作業(yè)內(nèi)容 ? 作業(yè)要求 語言舉例：為了鞏固本節(jié)課的知識，老師精心為大家準備幾項作業(yè)建議，大家請看PPT。硬性作業(yè)十開放探究性作業(yè) 書面作業(yè)口頭作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè)十難度提高作業(yè)6 結(jié)束語同學(xué)們，大家這節(jié)課表現(xiàn)的非常好， 上課聽講認真，回答問題積極踴躍。老師看到了同學(xué)們 的進步，希望今后同學(xué)們能夠更加努力的學(xué)習(xí)。感謝大家同我分享這堂課，同學(xué)們，下課！觀潮試講稿錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。 這一天早上， 我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)， 據(jù)說這

5、 里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。 江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭 和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來， 海塘大堤上早已 人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點左右， 從遠處傳來隆隆的響聲， 好像悶雷滾動。 頓時人聲鼎沸，有人告訴我們 說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會 兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形

6、 成一道六七米高的白色城墻。 浪潮越來越近， 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進， 浩浩蕩蕩地飛 奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面依舊風(fēng)號浪吼。過了很久， 錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看提下，江水已經(jīng)漲了六七米高了。（一）激趣釋題，教師朗誦課文。目的：激發(fā)學(xué)生對新課的興趣，同時創(chuàng)設(shè)情境，激情入境，讓作品感染學(xué)生，訓(xùn)練聽、 思、說能力。教學(xué)手段：用音樂伴朗誦。用談話法引出課題：同學(xué)們， 你們到過江邊嗎？你們可知道， 大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時候， 有波濤洶涌 的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用， 水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象， 這就叫

7、作“潮”。板書“潮”。一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。板書“觀”。范讀課文。聽讀思考。下面請你們聽一聽他的描繪。 請你們聽的時候注意： 他看到的是怎樣的一次大潮？按照 他描述的順序，使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個畫面。教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。讀后學(xué)生逐一回答問題。根據(jù)回答板書錢塘江大潮，天下奇觀。 追問：“天下奇觀”的“觀”當什么講？什么叫“天下奇觀”？ （二）理清文路，分段精讀。目的：知道作者是按照“潮來前、潮來時、潮過后”的時間順序?qū)懙模凑者@一順序 正確地給文章劃分段落。理解各段主要內(nèi)容，并能抓住要點準確概括段意。步驟：1.理清文路，劃分段落。請大家打開

8、書，快速默讀一遍課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?，可以分為幾段?.分段細讀，學(xué)習(xí)第一段。方法：默讀。要求：邊默讀邊思考：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？學(xué)生應(yīng)弄懂， 交代了觀潮的時間農(nóng)歷八月十八日早晨； 觀潮地點海寧縣鹽官鎮(zhèn) 的海塘大堤上， 描寫了觀潮人的心情急切地等待； 觀潮的場面人山人海； 潮來前江面的景象平靜、霧蒙蒙。（這是主要的） 要求學(xué)生抓住主要意思概括段意。學(xué)習(xí)第二段。 目的：理解作者由遠及近，從聲、形、色等方面描述了大潮的磅礴氣勢和壯麗景象，從 中感受大自然的美與力，激發(fā)學(xué)生贊美、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)手段：錄像 教學(xué)方法：質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊

9、讀。 教學(xué)形式：學(xué)生自學(xué)、小組議論、全班討論三種教學(xué)形式相結(jié)合。 指名學(xué)生讀第二段。要求其他學(xué)生邊聽邊思考： 作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的？又是從哪幾方面來 描述的？讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個問題。通過討論明確：a作者是按照遠一稍近一再近一更近的順序?qū)懘蟪敝芯跋蟮摹. 作者是從聲音、形狀、顏色這三方面來描述大潮的。 啟發(fā)質(zhì)疑。 讓學(xué)生提出初讀時不懂的問題。 引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。 釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導(dǎo)“圖”“文”對號。 導(dǎo)入學(xué)生自學(xué)。奇異剛才你們看了錢塘江大潮的錄像， 現(xiàn)在再來看看作者是怎樣把大潮那種驚心動魄、 壯觀的景象生動、形象而又逼真地描述出來的，請你們仔細地閱讀，很好地體

10、會一下。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組議論。 組織學(xué)生討論。邊討論邊自由讀。 需討論明確下列問題：a. 大潮從遠處出現(xiàn)，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？b. “橫貫”是什么意思？c. “形成一道白色城墻”是什么景象？這樣比，說明了什么？d. “千軍萬馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的 響聲”是怎樣的景象？這里把什么比作什么？這樣比，表現(xiàn)出什么？e. 大潮由遠及近，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的？f. 剛聽到大潮的聲音時人們是什么心情？剛看到大潮的樣子時，人們是什么心情？大潮 越來越近時，人們聞其聲、見其形后心情又怎樣？ 理解后朗讀。 指名學(xué)生讀，其他學(xué)

11、生看錄像聽讀。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。 概括段意。誰能用一句話把潮來時聲音、形狀由遠及近的發(fā)展表述出來。學(xué)習(xí)第三段。 指名學(xué)生讀。 理解“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞的意義。 抓住主要內(nèi)容概括段意。 小結(jié)如果你是一個觀潮者，面對如此壯觀的景象，你會感到怎樣？教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山山水水，我們怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊含在文章的字里行間。（四）布置作業(yè)1結(jié)合本節(jié)課課文，收集錢塘江大潮的資料，做一名小導(dǎo)游，編寫導(dǎo)游詞，第二天我們來交