最新“應用信息技術(shù)“創(chuàng)新教學成果”

1、應用信息技術(shù)“創(chuàng)新教學成果”教學設(shè)計方案教學內(nèi)容：美麗的小興安嶺姓名：、11/ 嚴慧工作單位：大寧縣太德小學學科年級：三年級語文教材版本：人教版一、教學內(nèi)容分析美麗的小興安嶺是二年級上冊第六組課文的第二課， 本組課文都是圍 繞“壯麗的祖國山河”來編寫的。美麗的小興安嶺是一篇很美的寫景文章。 作者采用“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)，按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景 象的不同特點，介紹了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者 熱愛祖國大好河山的感情。文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點 -綠色的海洋；第二至五自然段 分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應，緊扣題目。 課文的

2、語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染 力。二、學生特征分析學生在學習本課時，已經(jīng)在學習富饒的西沙群島一課的過程中，對于 學習此種類型課文的方法已經(jīng)有了一定的了解，因此學起來就不會那么陌生 了。但，對“用詞準確”這一方面還處于學習和積累階段，而且他們的觀察及 表達能力也比較有限。因此，感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確， 學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)不同景色的特點進行觀察的方法，可以運用信 息技術(shù)，可以直觀的感受小興安嶺的美和課文語言美。二、教學目標疋位和信息技術(shù)融合目標疋位1 會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫 嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻

3、出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。2 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3. 了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好 山河的思想感情。4. 體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方 法。四、教學重難點和信息技術(shù)融合突破重難點教學重點：運用PPT更加直觀感受和體會小興安嶺一年四季的美麗，體 會用詞造句的準確，學習積累語言。教學難點：學習作者抓住景物特點進行觀察的方法。五、教學過程設(shè)計第二課時一、情境導入1. 播放小興安嶺四季風光的課件。2. 讓學生說畫面，從而導入課題：美麗的小興安嶺。（設(shè)計意圖：讓同學們先直觀感受小興安嶺的美麗，從而激發(fā)

4、起學習興趣）二、檢查字詞1. 正確讀寫本課生字、詞語。2. 課文是按什么順序?qū)懙模?你能說說作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎？（美麗的花園、巨大的寶庫、 綠色的海洋）（相機學習第六段f抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫”談感悟f指導朗讀）（設(shè)計意圖：鞏固生字、生詞，理清脈絡，為學習新知埋下伏筆）三、精讀重點1、隨著同學們的簡介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小 興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎？如果想，你會選擇哪個季節(jié)去呢？噓， 先別急著回答，現(xiàn)在請你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)去走一走，看一 看，好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。（小組合作學習）（課件出示）：溫馨提示:喜歡哪個季節(jié)就去讀

5、相對應的段落。運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。用喜歡的方式（朗讀、繪畫、表演、理解等）說說感興趣的理由。自己先思考，然后小組交流討論。2、全班交流（隨機教學“春、夏、秋、冬”四版塊）： 春天：a、請一“小導游”介紹美麗的春之景（讀“春天”段），其它游客準備 好相機拍下你最感興趣的景物。（1）、生讀（2）、交流感興趣的景物（學習相應的句子） 女口： 樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！保ㄍㄟ^換詞、討論，體會“抽出”用詞之妙）（3）、多媒體播放小興安嶺春天的畫面。b、啊，好一派生機勃勃的景像，真叫人喜歡！現(xiàn)在誰愿意將你們剛才的 種種感受用聲音來傳敘呢？指名讀一四小組接力讀一喜歡這節(jié)的同學

6、站起來齊讀。（設(shè)計意圖：在朗讀的過程中學會獨立思考，并能找到重點語句欣賞、交 流。）夏天：a、過渡：就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機之時，夏天已悄悄 來臨，讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進這迷人的夏之景吧。（1）、一生讀文，眾生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪 只蠟筆你會用得最多，為什么？（2）、交流想法，并闡述理由綠色的蠟筆一一繁茂的樹木（從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等 詞中感受）各色蠟筆一一各種各樣的野花（從“美麗的大花壇”等詞中感受）想象：你要是置身其中，感覺怎樣？（3）、多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。b、弓I：此情此景，你們愿意將它永遠地留在腦海中嗎？（個

7、別讀賽讀 -齊讀）（設(shè)計意圖：入情入境感受課文內(nèi)容，提高閱讀能力。）小結(jié)過渡：燦爛的陽光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花，構(gòu)成了 小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特 點，好學的同學們肯定已有所感悟了。 好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景， 小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢？趕緊聽聽小組代表的介紹。秋天：a、一生讀，眾生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你？（1）、森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。 秋風吹來，落葉在林中飛舞。是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰愿意美美地向人們傳 達這一訊息？（指名讀男女生賽讀）（2）、人

8、們的收獲（學生交流，教師隨機出示圖片酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子， 鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材）這么多的東西，假如咱們也可去采集一些，你會采集什么？想象當時的快 樂情景吧?。ㄏ胂笳f話）b、這么多的收獲真讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了！同學們，把你此 時此刻的感受讀出來吧！c、秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏。事實上，小興安 嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？三、小結(jié)：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏 響這美的贊歌吧?。R讀）冬天：a、在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？（1）、冬天，小興安嶺雪花紛飛。（2）、動物們獨特的過冬

9、方式增添了無窮情趣。（可以通過表演、朗讀的方式展示出來。）四、再讀最后一段，聯(lián)系所學的，有何新的體會（突出“巨大的寶庫”） 生談體會小結(jié)：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價值，美得有貢獻， 美得實在而不空洞！五、拓展活動1、當一次小導游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。2、牛刀小試：選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細觀察，再寫一寫。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生概括課文內(nèi)容及口語表達能力。學習作者抓住景物 特點進行觀察的方法，提高寫作水平。）六、信息技術(shù)應用設(shè)計1、導入環(huán)節(jié)，播放小興安嶺的美景，初步直觀感受小興安嶺的美，激發(fā)學習興 趣。2、檢查生字詞掌握情況，多媒體出示，方便簡單。3、精讀小興安嶺春、夏、秋、冬四個季節(jié)的美景，再次感受小興安嶺的美， 更能激發(fā)學生的喜愛之情七、教學評價設(shè)計我認為：（1）.教學最重要的是要學生學會如何去自己學。就一篇文章的教學 而言，雖然教無定法，但是有一定的規(guī)律和方法。要逐漸培養(yǎng)學生的獨立閱讀 能力，在閱讀的過程中先“教”，再“扶”，最后到“放”。在教學中，先有 老師教春天的小興安嶺，在學習夏天的時候，教師采用導讀的方法，在教師的 指導下自學，在學習秋、