青藍工程啟動儀式

1、 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔青藍結(jié)對 互助共贏團結(jié)路小學(xué)“青藍工程”啟動儀式方案一、活動目的：根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，啟動青藍系列工程，即導(dǎo)師引路、師徒結(jié)對，旨在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，實現(xiàn)互助共贏，進而保證我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，不斷提高我校的辦學(xué)聲譽。二、活動主題：青藍結(jié)對三、活動時間：4 月 9 日下午四、活動地點：多媒體教室互助共贏五、活動策劃、主持：李文英六、參與人員：（1）邀請領(lǐng)導(dǎo)：教體局局長：左光祿教研室主任：安廣忠?guī)煿苻k主任：王波（2）全體老師文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔七、活動前期準(zhǔn)備：1、成

2、立活動策劃小組總負(fù)責(zé)人：張世明組長：李文英副組長：黃秀梅2、撰寫“青藍工程“方案。3、撰寫師徒結(jié)對協(xié)議。（1）導(dǎo)師職責(zé)。（2）受助教師（青方）、指導(dǎo)教師（藍方）職責(zé)。4、青藍結(jié)隊登記表。（1）師徒結(jié)對表史永蓮張渾金張愛鳳樊雄梅張鳳琴黃秀梅孟凡偉數(shù)學(xué)英語張燕燕趙雅麗張曉八、物品需要：1、聘書、席卡（發(fā)言席 1個，簽約席 1個的購置（總務(wù)高主任負(fù)責(zé)）文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔2、協(xié)議書的打印。（文印室負(fù)責(zé)）粉色紙打印3、屏幕顯示、音樂（烏日圖負(fù)責(zé)）4、攝像：單錦瑤5、信息報道：教導(dǎo)處九、活動流程：1、 介紹來賓2、 宣讀師徒結(jié)對方案3、 宣讀首批“青藍工程”師徒名單4、 由校長、書記為師傅頒發(fā)聘書5、

3、 舉行師徒結(jié)對簽約儀式6、 師徒代表作表態(tài)發(fā)言7、 局領(lǐng)導(dǎo)講話8、 張校長作總結(jié)發(fā)言團結(jié)路小學(xué)2010 年 4 月 1 日一年來，作為學(xué)校青藍工程主要內(nèi)容的新老教師聯(lián)誼結(jié)對活動得到了正常的開展，也已經(jīng)取得了很好的成文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔績。相當(dāng)一批新教師在師傅的精心培養(yǎng)和指導(dǎo)下站穩(wěn)了講臺，獲得了學(xué)生的歡迎和家長的好評，自己的業(yè)務(wù)水平也得到了進一步的充實和提高。而我們的老教師也在和新教師的切磋琢磨過程中更好地發(fā)揮了自己的聰明才干，接受了許多新的沖擊和挑戰(zhàn)，同時也使自己的教育教學(xué)工作有了新的增長點。我們應(yīng)該為這一年所有新教師獲得的進步表示衷心的祝賀，也更應(yīng)該對這一年來為了構(gòu)筑學(xué)校人才高地做出了不懈

4、努力和無私奉獻的老教師們表示由衷的敬意！近年來，隨著學(xué)校加速發(fā)展的跨越式步伐，每年我們都會迎來一批剛剛走上工作崗位的新教師。人數(shù)的增加，是學(xué)校發(fā)展壯大的一個外部指標(biāo)，而人員的優(yōu)化，則是我們學(xué)校保持可持續(xù)發(fā)展的最根本的保障。新教師有著蓬勃的朝氣和可貴的闖勁，他們有工作的熱情，也有追求自身發(fā)展的迫切需要。青藍工程的實施，使我們看到了學(xué)校未來的希望。我們看到，有許多青年教師，把自己的教案經(jīng)常性地送給自己的師傅認(rèn)真求教，然后在老教師的精心指導(dǎo)下改了又改，每一次教學(xué)的成功中都凝聚著新老教師共同探討的心血。我們看到，多少次課堂教學(xué)中，都有一位或幾位特殊的聽課者，有觀摩學(xué)習(xí)的，有指導(dǎo)示范的，有的青年教師每周

5、都堅持隨堂聽課，全神貫注地汲取著師文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔傅的教育教學(xué)經(jīng)驗。有的老教師不放過任何一個細小的問題，認(rèn)真做好紀(jì)錄，課后進行耐心的幫助和指導(dǎo)。我們還看到，在試卷命題、課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改等方面，新老教師也是配合默契，師徒之情滲透在教育教學(xué)工作的沒一個環(huán)節(jié)之中。在青年教師基本功競賽和評課選優(yōu)活動中，我們跟可以看到新老教師合作的動人情景，可以說，從這一對對師徒身上體現(xiàn)出來的愛崗敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)鉆研精神，讓我們對學(xué)校未來的發(fā)展有了足夠的理由和信心。師徒結(jié)對，不僅為雙方業(yè)務(wù)水平的提高發(fā)揮了作用，還很好地促進了學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的營造，增進了教師間的融洽與和諧，溝通了同事間的信息和情感，我相信，隨著這項活

6、動的進一步開展和深入，青藍工程的意義將更為鮮明地呈現(xiàn)在我們的面前。今年，又有 28 位新教師來到我們這個集體之中。他們也將開始他們的事業(yè)之旅。今天，他們也將尋找到自己的師傅，讓我們預(yù)祝他們在今后的旅程中同樣收獲屬于他們自己也屬于我們學(xué)校的成功和輝煌！崔橋小學(xué)第五輪師徒結(jié)對活動的實施方案根據(jù)市、區(qū)教育局加強對青年教師培養(yǎng)的要求，根據(jù)我校的實際情況和我校的歷史傳統(tǒng)，為了提升我校的辦學(xué)品位，保證我校的可持續(xù)發(fā)展，提高我校青年教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校行政、工會決定對我校青年教師開展第五輪結(jié)對子傳幫帶活動，我們稱實施第五輪“青藍工程”。文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔以江澤民同志“三個代表”的重要思想和十七大“以人為

7、本、創(chuàng)造和諧社會”的精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以教育法、教師法為依據(jù)，熟悉教育教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，掌握教育、教學(xué)常規(guī)、積極推進素質(zhì)教育。開展“拜師學(xué)藝”活動，目的是盡快提高青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德，同時提高全體教師的科學(xué)素養(yǎng)，更新全體成員的教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的群體組織。二、工作目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)及教育理論，達到“三增強”、“四樹立”。“三增強”：樹立新的教育觀、質(zhì)量觀。確立面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。樹立正確的師生觀。建立民主和諧的師生關(guān)系，公正、平等地對待學(xué)生。不體罰和變相體罰學(xué)生，鼓勵幫助后進生。樹立依法執(zhí)教，廉潔從教思想。嚴(yán)格執(zhí)

8、行教學(xué)常規(guī)，按課表上課，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教觀念。鼓勵青年教師加強業(yè)務(wù)進修，多方面自覺地虛心地向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。2、請好師傅，開展傳幫帶，達到四個掌握：掌握“小學(xué)生一日常規(guī)”與“課堂常規(guī)”。掌握“學(xué)生作業(yè)要求”與“教師批改要求”。掌握學(xué)科計劃制訂的一般操作。掌握備課的一般步驟，能有質(zhì)量地獨立備課。文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔3、互幫互學(xué)，共同提高。師傅傳授良好的師德修養(yǎng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，徒弟把先進的教改信息及使用的教學(xué)手段推廣發(fā)揚。三、具體工作安排：1、組織發(fā)動階段：成立班子：由行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，工會牽頭。四人領(lǐng)導(dǎo)小組：顧海明、張請好師傅、結(jié)好對子。（于本

9、周內(nèi)報學(xué)校工會）“青藍工程”拜師結(jié)對會議。（表彰上屆優(yōu)秀師徒）2、實施落實階段（請按下列要求積累資料，平時活動及時作好記載。）：師徒按常規(guī)活動。共同探討教學(xué)過程，不斷改進教學(xué)方法與新手段，及時反思與總結(jié)，徒弟教后隨筆不少于總課的三分之一。3、深化、評比總結(jié)階段：每學(xué)期上好一次匯報課。開展說課比賽。每學(xué)期上交二份自制課件，一篇論文或?qū)ｎ}小結(jié)。綜合考評、評選“優(yōu)秀師徒”。工作總結(jié)。文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔四、按學(xué)科整分結(jié)合，各學(xué)科負(fù)責(zé)老師要制訂好本學(xué)科的一年活動計劃，督促活動的執(zhí)行情況，并負(fù)責(zé)活動的召集及材料的整理。比如：像聽課這樣的活動可要求全員參加，全員評議，全員提高。（一）師傅應(yīng)該從促進自我發(fā)

10、展的角度和服務(wù)貢獻于教育的角度充分認(rèn)識“師徒結(jié)對”活動的重要性。（二）師傅要做到“三帶”：帶師魂敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德育德之道，以高尚的思想境界、良好的師德師風(fēng)、精湛的業(yè)務(wù)感染和熏陶青年教師。1、自簽訂“師徒結(jié)對協(xié)議書”兩周內(nèi)，根據(jù)“師徒結(jié)對”的要求以及青年教師的實際情況幫助青年教師擬定個人發(fā)展目標(biāo)（包括學(xué)習(xí)、進修、教育教學(xué)技能提高等方面）。2、自簽訂“師徒結(jié)對協(xié)議書”一月內(nèi)根據(jù)“師徒結(jié)對”的要求及徒弟的實際情況，填寫“師徒結(jié)對”活動計劃，包括指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)要求、指導(dǎo)要點、操作實施和預(yù)期效果（青年教師的成長目標(biāo)）等，做到有計劃、有步驟地實施指導(dǎo)活動。3、指導(dǎo)期

11、間，師傅與徒弟之間可以采取相互聽評課、推薦閱讀書目、介紹最新教改信息、聯(lián)合做課題、共同承擔(dān)專題研究項目等多種形式促進青年教師的成長。4、根據(jù)青年教師的實際情況擬定學(xué)習(xí)任務(wù)，為其提供學(xué)習(xí)書目和教育教學(xué)雜志，每學(xué)期具體指導(dǎo)至少讀一本教育專著，督促做好讀書筆記，并檢查。5、青年教師開展一項教學(xué)研究或教育科研課題，并指導(dǎo)其撰寫教育教學(xué)研究論文或?qū)ｎ}研究報告。6、每學(xué)期至少指導(dǎo)青年教師上一次觀摩或研究課。（一）尊重指導(dǎo)老師，認(rèn)真完成指導(dǎo)老師安排的每一項任務(wù)，主動向指導(dǎo)老師匯報思想工作情況，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，主動參加教研、教改活動，不斷提高業(yè)務(wù)能力。（二）青年教師（徒弟）要做到“三學(xué)”：學(xué)思想教育教學(xué)理

12、念；學(xué)本領(lǐng)教育教學(xué)基本功；學(xué)做人為人處事，為善，求真。具體任務(wù)是：文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔1、根據(jù)自己的實際情況和指導(dǎo)教師的意見和建議，自簽訂目標(biāo)責(zé)任書之日起兩周內(nèi)擬定好自我發(fā)展目標(biāo)。2、加強學(xué)習(xí)、廣泛閱讀，不斷提高自身理論修養(yǎng)。每學(xué)期重點學(xué)習(xí)至少一本教育理論專著，每月堅持閱讀相關(guān)教育教學(xué)雜志，做好讀書筆記。3、積極參加校內(nèi)外教科研活動和各類教學(xué)基本功競賽。每學(xué)期至少承擔(dān)一次觀摩或研究課。4、積極參與教育教學(xué)研究或教育科研課題研究，一年中至少有一篇專業(yè)論文獲獎或在區(qū)級以上刊物上發(fā)表。5、要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)

13、勢，促進自己較快地成才。每學(xué)期要寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或成長心得。1、各位受聘師傅要把對青年教師的指導(dǎo)工作作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，幫助指導(dǎo)青年教師安排好自己的教學(xué)工作和業(yè)務(wù)、學(xué)歷提高。2、學(xué)校工會要加強領(lǐng)導(dǎo)，做好安排，不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時解決在指導(dǎo)過程中需要解決的問題，積極為青年教師接受輔導(dǎo)提供條件，檢查他們進修提高情況，并結(jié)合學(xué)校名優(yōu)教師隊伍建設(shè)工作，切實發(fā)揮名特優(yōu)教師的示范作用，促進青年教師迅速成長。3、學(xué)校工會要經(jīng)常檢查“結(jié)對子”活動開展情況，在業(yè)務(wù)上加以指導(dǎo)，并按照程序進行考核。4、根據(jù)師徒結(jié)對協(xié)議，聯(lián)系學(xué)校各個部門，分層次、多渠道對師徒結(jié)對工作進行目標(biāo)考核。強化對5、一年結(jié)束上交

14、相關(guān)師徒結(jié)對材料，為師徒結(jié)對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為指1、獎：設(shè)立“導(dǎo)師獎”、“標(biāo)兵獎”，加大獎勵力度；凡獲得導(dǎo)師獎的指導(dǎo)教師在年度考核中可獲得校級2、懲：對目標(biāo)考核不達標(biāo)的師徒給予通報批評，本項目標(biāo)完成為不合格。常州市武進區(qū)崔橋小學(xué)常州市武進區(qū)崔橋小學(xué)團委文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔引領(lǐng) 實踐 反思師徒結(jié)對工作總結(jié)我們王校長自上任以來,就把工作重點放在了加強教師隊伍建設(shè)上,在她的大力倡導(dǎo)下,我們這學(xué)期初開展了青蘭結(jié)對師培工程，明確提出此項工作的目標(biāo)和相關(guān)措施。我們始終認(rèn)為青年教師的成長最終體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，在這一點上我校采取了各種措施，而師徒結(jié)對活動是提高青年教師業(yè)務(wù)能力和中年骨

15、干教師的理論實踐水平的一種有效手段,我們每一個師徒都在這項活動中受益.下面就將我們師徒結(jié)對工作所做的幾點做法總結(jié)匯報如下：一、引領(lǐng)師徒結(jié)對的引領(lǐng)首先表現(xiàn)在對青年教師師德的引領(lǐng)。應(yīng)當(dāng)說對于師德培養(yǎng)的目標(biāo)我們可以說出一大串，但表面的文字絕對不能形成青年教師良好的師德。因此，我注重的是在師徒結(jié)對過程中對青年教師潛移默化的作用。在工作中我以身作則認(rèn)真做好表率,為人師表,盡職盡責(zé),克己奉公,不計私利,默默耕耘,不求收獲.在教學(xué)上,我認(rèn)真鉆研教材,教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,在我們的近距離的接觸中,讓他受到良性熏陶.其次是業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)。這里包括三個方面：一是理論知識學(xué)習(xí)引領(lǐng)。蘇霍姆林斯基曾說過“教師若不讀書，

16、若沒有在書海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就失去了意義”。名著的閱讀會提高教師的教育教學(xué)品味,我在自己加強閱讀經(jīng)典的同時,也向所帶的青年教師推薦,共同啟悟提高.二是課堂教學(xué)業(yè)務(wù)的引領(lǐng)。我在自己的成長過程中積累了一定的經(jīng)驗，也曾經(jīng)走過一些彎路。在這樣的情況下指導(dǎo)青年教師就顯得更有針對性、更有效。現(xiàn)在學(xué)校工作普遍較忙，學(xué)?；顒拥念l繁開展往往要影響到學(xué)校的正常教學(xué)秩序，而師徒活動則顯得比較機動、靈活，隨時可以開展即時即地的交流研究。例如怎樣鉆研教材、分析課堂、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂教學(xué)后存在的疑點往往在課間休息、師徒有共同時間的時候解決了。三是學(xué)科課題研究的引領(lǐng)。影響教師成長的一個重

17、要因素就是學(xué)科性的知識，對所教學(xué)科的認(rèn)知程度直接影響了教師的課堂教學(xué)效率。我們要求青年教師力求做得教一門課就得是一門課的“專家”。為此，青年教師除了在課堂上盡可能用學(xué)科的魅力吸引學(xué)生外，師徒還積極參與課題研究小組，共同提高教研水平.二、實踐師徒結(jié)對肯定要確定目標(biāo)，制定計劃，但我們認(rèn)為關(guān)鍵還在于執(zhí)行，在于實踐，世界上一些成就巨大的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人都把企業(yè)的執(zhí)行力看作是企業(yè)決勝的核心因素，這同樣也適用于學(xué)校。應(yīng)該說師徒結(jié)對這項工作每所學(xué)校都在做，但關(guān)鍵在于怎么做？我們的體會是在活動中始終關(guān)注“有序、有效”。而“有效”這個詞對我們來說，更多地意味著青年教師在活動中所獲得的內(nèi)隱性的緘默知識，或者說是一些程序

18、性的教學(xué)技能技巧。我的具體做法有三個階段：第一階段：首先做的是師徒一起觀摩學(xué)校里其他骨干老師或校外的課堂教學(xué)。要求他們多聽多看多想，注意觀察、學(xué)習(xí)和體悟。如果說這些教師以前是站在學(xué)生文案大全 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔的角度參與課堂，現(xiàn)在則是作為旁觀者來學(xué)習(xí)觀察教師的教學(xué)技能。課后師徒一起討論分析教師是如何組織課堂教學(xué)；如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師的語言特點是什么，又是如何引起學(xué)生思維的共鳴；教師又是怎樣進行調(diào)控甚至于從學(xué)生的語言動作中診斷學(xué)生頭腦中發(fā)生的變化第二階段：我們采用師徒共進課堂的行動研究。我進入青年教師的課堂，同時參與新教師備課，師徒每周進行互相聽課評課、進行各方面的交流和指導(dǎo)，促進新教師的快速

19、成長。這里我尤其關(guān)注的是課堂組織能力和語言表達能力，要求在師徒結(jié)對驗收的階段得以最大限度的體現(xiàn)。新手和骨干教師的重要區(qū)別之一就在于課堂的駕馭能力，通過指導(dǎo)教師展示一些教學(xué)技巧，青年教師能夠揚長避短，超越自我，有利于青年教師借鑒別人的經(jīng)驗而得到發(fā)展。第三階段：我著重引導(dǎo)青年教師對課堂教學(xué)進行深入的思考。除了理念和行為上的不斷豐富和跟進外，我們還要幫助青年教師做兩件事：第一，究竟什么是課堂教學(xué)？你的優(yōu)勢在什么？有時教師靜靜地講，學(xué)生靜靜地思考未嘗不是一種有效的學(xué)習(xí)。正如我們一直強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性一樣，我們也一直在強調(diào)教師的教學(xué)個性。我指導(dǎo)的青年教師開始時教學(xué)語言比較生硬，但他的課件做得非常不錯，善

20、于用動態(tài)的形象將抽象的知識演繹出來。從這個意義上來說，每個教師的課堂教學(xué)都是與眾不同的。我總是幫助教師分析自己的課堂教學(xué)，盡可能找出這些教師與眾不同的教學(xué)特點，并使青年教師意識到自己的教學(xué)特長，在此基礎(chǔ)上取長補短，從而達到再提高的目的。三、反思有人提出過一個教師成長的公式“經(jīng)驗反思成長”。如果說指導(dǎo)教師的經(jīng)驗是外在的話，那么經(jīng)過青年教師自己的反思和內(nèi)化，這些經(jīng)驗就能成為青年教師寶貴的教學(xué)財富。一是師徒共同反思，相攜共進。每一次完成課堂教學(xué)后師徒都對教學(xué)進行反思（例如撰寫教學(xué)反思、隨筆、案例等），我們的反思都能真實地反應(yīng)實際的課堂教學(xué)。二是自我反思。青年教師要能夠自我提問，自我反思，指導(dǎo)教師以身作則，每次在課后都撰寫教學(xué)反思，也要求青年教師這么做。三是反思中提升并嘗試進行課題研究。對于課堂教學(xué)的分析、研究可確立為我們課題的研究命題.我們通過“引領(lǐng)、實踐、反思”的師徒結(jié)對培養(yǎng)模式，使得青年教師在短時間內(nèi)能獲得一定的進步，形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格，為提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了他們的聰明才智，為提升我校的教育品位而默默奉獻著。佛經(jīng)有云：手