湖南省長沙市長郡中學2020屆高三語文下學期第二次適應性考試試題含解析

1、湖南省長沙市長郡中學2020屆高三語文下學期第二次適應性考試試題（含解析）本試題卷共10頁，共22小題，全卷滿分150分，考試建議用時150分鐘。注意事項：1.答題前，考生可能需要輸入信息。請務必正確輸入所需的信息，如姓名、考生號等。2.選擇題的作答：請直接在選擇題頁面內(nèi)作答并提交。寫在試題卷、草稿紙等非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)或空白紙張上，按規(guī)定上傳。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為城市帶來了生機，政府所追求的“老城市新活力”夢想似乎也不再遙遠。但遺憾的是，即便在

2、貌似更加人性化的“微更新”過程中，城市記憶的流失依然嚴峻。在以往的城市更新中，往往只是對建筑外觀和功能進行更新，而建筑所承載的生活故事、個人經(jīng)驗、地方信仰等寶貴的歷史記憶，由于當?shù)孛癖姷娜毕?，常常被漠視或淡忘，這不能不說是當代城市更新中的一大遺憾。成都的寬窄巷，據(jù)說是蓉城的會客廳。它既是當?shù)氐湫偷臍v史文化商業(yè)步行街區(qū)，也是首個院落式情景消費體驗街區(qū)。走進寬窄巷，會看到許多牌匾，上面寫著關(guān)于房屋歷史的介紹。這些牌匾作為街區(qū)記憶的“講述者”，本應如實反映原屋主的身份，但有時候牌匾僅僅作為裝飾物存在，內(nèi)容完全失真，甚至張冠李戴。曾經(jīng)寬窄巷里一個牌匾的牌文，把巷子里一位業(yè)主胥女士的曾祖父寫成了她奶奶的

3、丈夫。后來景區(qū)進行了改正，但結(jié)果又把胥女士的奶奶又寫成她公公的女兒，怎一個“亂”字了得！上述并非孤例。在許多歷史文化街區(qū)和文物建筑遺址，如果稍加留意，都不難發(fā)現(xiàn)類似的錯漏。這些亂象不僅暴露了管理者的粗心，更反映出城市更新中記憶重建的迫切性。城市更新的目的是什么？是為了更新而更新嗎？如果是這樣，一切推倒重來即可顯然不能如此。城市更新，說到底是為了保持城市的活力，延續(xù)城市的生命力，而城市的活力和生命力，除了硬件，更在于文化和歷史。比如，童年時代街邊的小吃、屋頂?shù)娘w鳥、門前的花香、嗩吶的聲響，這些個體記憶的碎片匯聚在一起，就是城市的歷史。可以說，沒有記憶的人，生命是殘缺的，沒有歷史的城市也不過是一群

4、無根的建筑物。英國作家約翰羅斯金在建筑的七盞明燈中，把詩歌和建筑這兩者看成是克服人類遺忘的有力征服者。從這個角度講，每一棟歷史建筑就好比一首珍貴的詩，歷經(jīng)歲月滄桑，最終匯成城市的史詩。所有建筑遺產(chǎn)都是人類記憶的守護者，它們時刻提醒著我們是誰，我們從哪里來，我們要到哪里去。因此，記憶重建才是城市更新的靈魂。如何重建城市記憶？首先，要從學會發(fā)自內(nèi)心地尊重和熱愛我們的文化遺產(chǎn)開始。今天，許多珍貴的歷史建筑已找不到它們的由來和名字，因此，搶救歷史記憶，為歷史建筑建檔，是我們重建城市記憶的當務之急。其次，尋找老建筑的故事和街區(qū)的傳說記錄那些珍貴的口述史，通過文字、圖像等形式還原歷史現(xiàn)場，讓歷史記憶嵌入我

5、們的日常生活。另外需要指出的，每一棟歷史建筑都是一座活態(tài)的博物館，都應得到重視，無論是王宮還是民居，都有其特殊的文化價值，關(guān)于它們的記憶并無貴賤之分。因此，我們不能只保護名人故居等著名建筑卻忽視民宅民居。要實現(xiàn)城市歷史文脈的延續(xù)，還要針對不同的文化遺產(chǎn)采取有針對性的保護措施，既要保護遺產(chǎn)的外部物質(zhì)形態(tài)，也要培育它內(nèi)在的文化價值；在更新形象的同時，更要讓它與日常生活發(fā)生聯(lián)系，恢復其社會功能。（摘編自袁瑾重建城市記憶刻不容緩，有刪改）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 在過去的城市更新中，建筑所承載的生活故事等記憶仍然沒得到更新。b. 寬窄巷中，本應如實反映原屋主身份的牌匾因其裝

6、飾功能導致內(nèi)容失真。c. 城市更新的靈魂是記憶重建，而文化和歷史主導著城市的活力和生命力。d. 重建城市記憶，名人故居和民宅民居的保護都重要，不過前者更為重要。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是a. 文章首先敘述重建城市記憶的時代背景，接著連續(xù)發(fā)問，分析問題。b. 文章以寬窄巷牌匾內(nèi)容的亂象為實例，說明重建城市記憶的迫切性。c. 文章圍繞“文化創(chuàng)意”，從城市更新的重要性和方法兩方面進行闡述。d. 文章在闡述重建城市記憶的迫切性后，提出了具體的措施，層次清晰。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是a. 政府所追求的“老城市新活力”“夢想與城市更新”的內(nèi)涵有偏差，沒有完全實現(xiàn)。b.

7、 約翰羅斯金在建筑的七盞明燈一書里認為，“記憶重建才是城市更新的靈魂”。c. 保護珍貴的歷史建筑就是保護文化遺產(chǎn)，保護措施應該有針對性，不能“一視同仁”。d. 重建城市記憶應該搶救歷史記憶，為歷史建筑建檔，把城市內(nèi)在、外在的價值一起留住?！敬鸢浮?. c 2. c 3. b【解析】【1題詳解】本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。a項，“仍然沒得到更新”錯誤，說法過于絕對，原文說“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為城市帶來了生機，政府所追求的老城市新活力夢

8、想似乎也不再遙遠。但遺憾的是，即便在貌似更加人性化的微更新過程中，城市記憶的流失依然嚴峻”，可知還是有更新的；b項，“因其裝飾功能導致內(nèi)容失真”與原文不符，原文是“但有時候牌匾僅僅作為裝飾物存在，內(nèi)容完全失真，甚至張冠李戴”，可見牌匾的首要功能不是裝飾性，恰恰是因為內(nèi)容有問題才淪為裝飾品；d項，“不過前者更為重要”錯誤，原文“無論是王宮還是民居，都有其特殊的文化價值，關(guān)于它們的記憶并無貴賤之分”，顯然二者沒有主次之分。故選c。【2題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，

9、論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。c 項，“文章圍繞文化創(chuàng)意”錯誤，文中以“文化創(chuàng)意”引出“老城市新活力”的夢想，而作者并沒有對“文化創(chuàng)意”進行展開，文章的中心還是“城市更新、城市記憶”，所以選項表述錯誤，不是圍繞“文化創(chuàng)意”，而是圍繞“城市記憶”。故選c?！?題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的

10、詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。b項，“記憶重建才是城市更新的靈魂”是作者的觀點，不是約翰羅斯金在書中的主張。故選b。點睛】論述類文本解題技巧1精讀。不是“精細”地讀，而是“精明”地讀。所謂“精明”地讀，就是該讀的讀，抓緊勿松，讀得精確；不該讀的不讀，置之不理，棄得堅決。應讀的是重要信息，要精確把握；不該讀的是次要信息，要置之不理。分割兩類信息，是解決所有閱讀題目的根本方法。2審題。審題干時先要明確選“正確一項”還是“不正確、錯誤的一項”，再比較選項和題干，看是否答非所問。有的選項本身符合原文

11、的意思，但卻不是題干所問的問題。3定位。依據(jù)選項的“關(guān)鍵詞”定位選項的對應句。在選項中擇定“定位”的關(guān)鍵詞語，在文中擇出與之“對應”的詞語，據(jù)此確定選項的對應句。4對照。逐一對照選項和對應句，判定與原文信息是否相符。比較選項和對應句，找到與二者有差異的表述并相互對照。5選取。比較選項，選出正確的或錯誤的一項。其間需通過聯(lián)想、推斷，自覺調(diào)動知識和能力積累，快速而準確地判定選項正誤。在做該類文章閱讀題時，如果不僅讀懂了所給的材料，而且明白命題意圖，清楚題目所設的陷阱有哪些，那就能很容易識破陷阱，輕而易舉地選出符合題目要求的答案。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小

12、題。材料一：近年來，中國在國際上創(chuàng)造佳績的領(lǐng)域越來越多。在2018年國家科學技術(shù)獎獲獎項目中，量子反常霍爾效應的實驗發(fā)現(xiàn)，被國際凝聚態(tài)物理界公認為近年來最重要的發(fā)現(xiàn)之一；石墨烯表界面效應研究上的突破，為解決能源轉(zhuǎn)化與存儲、污染物高效治理等提供了新思路中國科技創(chuàng)新再創(chuàng)佳績，經(jīng)驗很值得總結(jié)。中國進一步加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大力開展協(xié)同創(chuàng)新，集中力量辦大事，抓重大、抓尖端、抓基本，從而形成推進自主創(chuàng)新的強大合力。對一些方向明確、影響全局、看得比較準的項目，實施重大專項和重大工程，組織全社會力量來推動。中國正在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。中共十八大提出實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，強調(diào)科技創(chuàng)

13、新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，將其擺在國家發(fā)展全局的核心位置。中國用好用活人才，建立更為靈活的人才管理機制，掃除人才流動、使用、發(fā)揮作用中的體制機制障礙，統(tǒng)籌加強高層次創(chuàng)新人才、青年科技人才、實用技術(shù)人才等方面人才隊伍建設，最大限度支持和幫助科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。深化教育改革，推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。（摘編自潘旭濤中國科技創(chuàng)新何以屢獲佳績，人民日報2019年1月9日）材料二：（摘編自2018上半年中國專利數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，中商產(chǎn)業(yè)研究院2018年8月7日）材料三：具體到紅藍實兵對抗演練來說，部隊戰(zhàn)斗力要想有質(zhì)的飛躍，必須依靠科技創(chuàng)新

14、來驅(qū)動。相比較而言，科技創(chuàng)新不是一蹴而就的工作，而是一項漫長而又艱苦的事業(yè)?？萍紕?chuàng)新從來都是“寂寞的長跑”，成果往往不能立竿見影；投入的人力、物力和精力大，“產(chǎn)出”有可能是“入不敷出”的；創(chuàng)新沒有先例可循，充滿了不確定性和未知的風險向科技創(chuàng)新要戰(zhàn)斗力注定充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，這就要求我們樹立“功成不必在我，功成必定有我”的思想，緊貼實戰(zhàn)，緊貼部隊需求，緊貼訓練中出現(xiàn)的問題，努力尋找戰(zhàn)斗力生成新的增長點，盡快把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為部隊的戰(zhàn)斗力，推動紅藍實兵對抗演練向更高層次發(fā)展。（摘編自爾天向科技創(chuàng)新要戰(zhàn)斗力，解放軍報2019年1月10日）材料四：今年國家最高科學技術(shù)獎的一大亮點是大幅上調(diào)獎金標準、調(diào)整獎

15、金結(jié)構(gòu)國家最高科學技術(shù)獎獎金額度由設立之初的500萬元/人調(diào)整為800萬元/人，全部由獲獎者個人支配；國家科學技術(shù)獎三大獎獎金額度也同步提高50%。國家科學技術(shù)獎設立近20年，這次是首次調(diào)整獎金額度和結(jié)構(gòu)，這說明國家更加重視科技創(chuàng)新和個人貢獻。此次允許獎金全部由獲獎者個人支配，既是對獲獎者的尊重，也有利于獎金發(fā)揮更大作用，更表明了國家提升科技實力的決心。當然，我們從以上種種變化與進步中感受國家創(chuàng)新能力、科技實力的同時，還要意識到我國和發(fā)達國家之間的差距，正視不足，積極改進。正如有媒體報道所說：“仍需彌補基礎研究經(jīng)費投入比例較低、重大原始創(chuàng)新理論成果不足等差距?！保ㄕ幾詮埡Ｓ⒆罡呖萍吉勆险{(diào)獎金

16、傳遞的信號，工人日報2019年1月10日）4. 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）a. 在2018年上半年中國專利授權(quán)人五大類型中，企業(yè)無論是在實用新型還是發(fā)明和外觀設計中被授權(quán)的專利數(shù)量均以絕對優(yōu)勢位居首位。b. 在被授權(quán)的實用新型專利中，企業(yè)工作人員被授權(quán)的專利接近60萬件，遠超其他四項之和，可見其他四類人員在科研工作中無足輕重。c. 在被授權(quán)的三種類型專利數(shù)量中，五大類型的專利權(quán)人被授權(quán)的發(fā)明專利數(shù)量差距大，外觀設計專利的數(shù)量中，科研機構(gòu)和事業(yè)單位最為接近。d. 由三種類型的專利各自被授權(quán)的總數(shù)量可以看出，實用新型專利數(shù)量最多，這與社會需求密切相關(guān)，既方便了人們生活，又促進

17、了社會發(fā)展。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ）a. 被國際凝聚態(tài)物理界公認為近年來最重要發(fā)現(xiàn)的量子反?；魻栃膶嶒灠l(fā)現(xiàn)，是我國在國際上創(chuàng)造佳績的領(lǐng)域越來越多的體現(xiàn)。b. 石墨烯表界面效應研究上的突破，為解決能源轉(zhuǎn)化與存儲、污染物高效治理等提供了新思路，解決了我國高高效治理污染物的難題。c. 國家科學技術(shù)獎獎金自設立以來多次大幅調(diào)整，既體現(xiàn)了國家更加重視科技創(chuàng)新和個人貢獻，又表明了國家提升科技實力的決心。d. 雖然我國的科技實力取得了很大的進步，但是還存在諸如基礎研究經(jīng)費投入比例較低、重大原始創(chuàng)新理論成果不足等問題。6. 我國科技創(chuàng)新屢獲佳績的原因有哪些？為什么說靠科技創(chuàng)

18、新來提高部隊戰(zhàn)斗力是漫長的長跑？請結(jié)合材料一和材料三簡要概括。【答案】4. b 5. d 6. 第一問：加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大力開展協(xié)同創(chuàng)新，集中力量辦大事。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。堅持人才為本，加強高層次人才隊伍建設，把科學研究和人才培養(yǎng)相結(jié)合。第二問：科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化需要時間。投入與產(chǎn)出可能不成正比例。沒有先例可循，充滿了不確定性和未知的風險?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意

19、結(jié)合語境。b項，“可見其他四類人員在科研工作中無足輕重”錯誤。從材料二圖表中并不能判定“其他四類人員在科研工作中無足輕重”。故選b?！?題詳解】本題考查學生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。a項，曲解文意。由材料一可知量子反?；魻栃膶嶒灠l(fā)現(xiàn)只是被國際凝聚態(tài)物理界公認為近年來最重要的發(fā)現(xiàn)之一。b項，無中生有，材料一中并沒有有關(guān)石

20、墨烯表界面效應研究上的突破解決了我國高效治理污染物的難題的表述，只是說“提供了新思路”。c項，改變范圍，由材料四可知，國家科學技術(shù)獎設立將近20年，獎金首次調(diào)整。故選d?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。題干問的是“我國科技創(chuàng)新屢獲佳績的原因有哪些？為什么說靠科技創(chuàng)新來提高部隊戰(zhàn)斗力是漫長的長跑？請結(jié)合材料一和材料三簡要概括”，

21、需要結(jié)合文本內(nèi)容分析概括。第一問答題區(qū)間在材料一后三段，每一段論述了一點我國科技創(chuàng)新能夠?qū)耀@佳績的原因，結(jié)合每一段的內(nèi)容“中國進一步加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大力開展協(xié)同創(chuàng)新，集中力量辦大事，抓重大、抓尖端、抓基本，從而形成推進自主創(chuàng)新的強大合力”“中國正在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新”“中國用好用活人才，建立更為靈活的人才管理機制，掃除人才流動、使用、發(fā)揮作用中的體制機制障礙，統(tǒng)籌加強高層次創(chuàng)新人才、青年科技人才、實用技術(shù)人才等方面人才隊伍建設，最大限度支持和幫助科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等分析，概括出原因即可。第二問答題區(qū)間在村料三的第一段后半部分的三句話，三句話分別揭示了靠科技創(chuàng)新來

22、提高部隊戰(zhàn)斗力是漫長的長跑的原因?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意

23、“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。取經(jīng)賈大山在舉國歡慶偉大歷史性勝利的日子里，縣委要在李莊村北召開農(nóng)田基本建設現(xiàn)場大會。數(shù)千名農(nóng)村干部，早早趕到披紅結(jié)彩的會場上。王清智到底是個有心人。他不光是歡樂，更主要的是把注意力集中在李莊

24、的工程上，自言自語地說：“喝！李黑牛這家伙真有兩下子！”我跟在他的身旁，不由笑著問：“老王，你說什么？”他站住了，兩道淺淡的眉毛向上一挑，演講似的說：“我說人家李黑牛真有兩下子！一、開工的時機抓得好；二、開工的聲勢造得大；三、三是什么呀？這里的沙崗，平啦；這里的沙壕，墊啦；在這又打高粱、又收豆子、平平整整、鏡面兒似的河灘地里，誰知人家又有了什么鮮招兒？莫非”半月前，我隨縣委工作組一到王莊，就覺得在我所結(jié)識的農(nóng)村支部書記當中，老王算得上最有水平的一個?？墒?，王莊既然有這么一個領(lǐng)導人，為什么在農(nóng)業(yè)學大寨的行列中總是跟在李莊的后面跑呢？李黑牛是怎樣的一個人？大會開始好半天了，我一直在思考這些問題“現(xiàn)

25、在，請李莊大隊支部書記李黑牛同志介紹經(jīng)驗！”會場上響起一片熱烈的掌聲。我扭頭一看，咦，老王呢？四下找尋，只見他呆呆地蹲在人群的最后面，臉上紅一塊兒、白一塊兒的。什么原因呢？王清智為什么臉紅老王嘆了一口氣，慢慢敘說起來：“咱村村北，也有一片河灘地。表面挺平整，肥土層太薄，底下盡沙子，莊稼長不好。去年十月，全國農(nóng)業(yè)學大寨會議一散，咱們村的老貧協(xié)和幾個老農(nóng)琢磨出個開膛破肚、掏沙換土、重新治理河灘地的方案。李黑牛耳朵長。我們開工沒幾夭，他就來到工地上，回去以后，他們才照葫蘆畫瓢地打響了重新治理河灘地的戰(zhàn)斗。他剛才介紹的，不就是這一套？”“后來呢？”我插問道?！鞍?，別提啦！”老王又嘆了一口氣，“頭年里，

26、我到縣里參加一個座談會。報社要我寫一篇批判唯生產(chǎn)力論的稿子。我一想，不寫不好，羊隨大群不挨打，人隨大流兒不挨罰”我說：“你想過沒有，你那篇稿子發(fā)表以后，當時會在李莊引起什么反響呢？”“一、”老王眨巴眨巴眼睛，“咱們順便了解一下吧！”張國河的介紹張國河，是李莊大隊的支部委員。老王提出了我們所關(guān)心的問題，張國河不滿地瞪了老王一眼：“別看黑牛性子慢憨，心里自有主意。他常說：咱招數(shù)少，有事得請教馬列和毛主席著作；咱嘴拙，有事得調(diào)動全村千張嘴。大年三十黑夜，俺一家子正在炕頭上包餃子，他來了，從懷里拿出一本共產(chǎn)黨宣言。我眼前一亮，說：咱們馬上開個支委會吧！不忙。黑牛又從懷里拿出兩本書，一本是列寧的偉大的創(chuàng)

27、舉，一本是毛主席的實踐論，放在我臉前。我說：這里面也有根據(jù)？黑牛說：有！”“你們的支委會開了沒有？”我問。張國河想了想，說：“當時黑牛還是說不忙。正月里，他又花了幾天工夫，專門找人聊天。至于聊了什么，你們最好是打聽打聽三隊的飼養(yǎng)員趙滿喜去，辦社的時候他就是黑牛的一個膀臂?！壁w滿喜的介紹為了談話方便，我向他做了自我介紹，說明了來意。趙滿喜老人一聽，呵呵笑了?！澳銈兡睦飼缘卯敃r的情況？對村北的工程，有添柴的，有撤火的，還有潑涼水的！去年初一，我約了幾個對心思的老頭，打算趕上大車到工地上拉幾遭土，也算是表了表態(tài)呀！“我剛把車套好，黑牛就端著飯碗來了，他拿捏著嗓門說：只要革命搞好了，生產(chǎn)自然而然地就上

28、去了！他是拿反話試俺的心眼兒哩。我把他的飯碗一奪，氣沖沖地說：當年打江山，光有步槍不行，還需要小米子呢，何況如今建設社會主義現(xiàn)代化強國？黑牛聽了這幾句話，樂得直咂嘴：滿喜叔！這話為貴！你敢不敢把這觀點拿到支委會上亮亮去！我說：拿到中央亮亮咱也不怕！黑牛說：咱一言為定啦！”“你也參加了支委會？”老王問。“擴大到俺身上啦?！薄澳谴螘稀薄昂谂５箾]多說話，國河水平倒不低?！薄按灞钡墓こ獭薄皼]過破五兒，又開工啦！”老王看了看我，嘆服地說：“黑牛真有兩下子!”王清智的結(jié)論我們道謝告辭。太陽落入紫紅色的云層里。滹沱河大堤兩旁，一株株高峻挺拔的白楊樹染上了美麗的晩霞。老王慢悠悠地騎著自行車，走了二三里路程，

29、一言不發(fā)?！袄贤?，說說吧?！崩贤鮾墒窒蛭乙粩?，說：“你看，今天咱向李莊學習的經(jīng)驗，正是去年李莊向咱學習的經(jīng)驗；也就是說，人家今天所堅持的，正是我去年所扔掉的。這是什么原因呢？”是啊，什么原因呢？要說老王有水平，真是有水平。他那兩道淺淡的眉毛向上一挑，又產(chǎn)生了新的結(jié)論，一張嘴，竟然念出兩句詩文：要學參天白楊樹，不做墻頭毛毛草。(有刪改)7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是a. 第一段中對縣委要在李莊村北召開農(nóng)田基本建設現(xiàn)場大會的介紹，交代了人物活動和事件發(fā)生的時代背景，為刻畫人物做了鋪墊。b. “只見他呆呆地蹲在人群的最后面，臉上紅一塊兒、白一塊兒的”，通過生動傳神的細節(jié)

30、描寫表現(xiàn)了王清智內(nèi)心的不甘，推動了情節(jié)的轉(zhuǎn)折。c. 作者借鑒民間文藝里“講故事”的手法，以故事套故事，巧設環(huán)扣，引人入勝，使情節(jié)既一氣貫通，又起伏多變，真是講故事的高手。d. 小說在語言運用上，大量提煉群眾口語，讀后一點兒也不覺得“土”，反倒是通俗淺近而又極富表現(xiàn)力，賦予小說一種親切的“本色美”。8. 結(jié)合作品，請簡要分析王清智這一形象在文中的作用。9. 結(jié)合作品，請分析小標題的妙處?！敬鸢浮?. b 8. 在結(jié)構(gòu)上，王清智將作品中人物、情節(jié)串聯(lián)起來，推動情節(jié)發(fā)展，使前后情節(jié)連貫可信；在藝術(shù)手法上，王清智起到了襯托主要人物的作用，他“隨大流兒”的務虛作風更凸顯了李黑牛有遠見、立場堅定的務實精神

31、；在主題表現(xiàn)上，本文通過王清智從李黑牛處取到的“鮮招兒”正是自己所“扔掉的”頗具諷刺效果的故事，委婉地批評了以王清智為代表的“隨大流”、務虛的習慣做法，贊揚了以李黑牛為代表的積極學習先進經(jīng)驗、注重調(diào)動廣大群眾的積極性的干部作風。 9. 文中的“王清智為什么臉紅”“張國河的介紹”“趙滿喜的介紹”“王清智的結(jié)論”四個小標題是作者塑造人物的獨特手法，體現(xiàn)了作者的精巧構(gòu)思；小標題通過變換人物、場地推動情節(jié)發(fā)展，在展示情節(jié)脈絡的同時，懸念迭起，收到了平中見奇的效果；小標題抓住了各部分的內(nèi)容要點，便于讀者迅速把握小說結(jié)構(gòu)和文意；小標題的敘述角度各不相同，既相對獨立，又通過揭示人物間的關(guān)系集中為主題服務；小

32、標題的內(nèi)容對主要事件進行了補充解釋，頭緒清楚，照應得體?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。b項，“內(nèi)心的不甘”錯誤，原文“老王兩手向我一攤，說：你看，今天咱向李莊學習的經(jīng)驗，正是去年李莊向咱學習的經(jīng)驗；也就是說，人家今天所堅持的，正是我去年所

33、扔掉的”，同樣的方法，李黑牛成功了，王清智的內(nèi)心不是不甘心，而是羞愧。故選b?！?題詳解】本題考查分析人物形象的作用的能力?；卮鸨绢}，要從塑造形象、表達主題、推動情節(jié)等多個角度入手。本題考查分析情節(jié)在文中的作用的能力。從全文內(nèi)容來看，無論是李黑牛，還是“張國河的介紹”“趙滿喜的介紹”，都是由王清智串聯(lián)起來的；從人物形象的塑造角度來看，原文“你看，今天咱向李莊學習的經(jīng)驗，正是去年李莊向咱學習的經(jīng)驗；也就是說，人家今天所堅持的，正是我去年所扔掉的”，李黑牛立場堅定的一面是由王清智襯托出來的；在主題上來看，原文“當時黑牛還是說不忙。正月里，他又花了幾天工夫，專門找人聊天。至于聊了什么，你們最好是打聽

34、打聽三隊的飼養(yǎng)員趙滿喜去，辦社的時候他就是黑牛的一個膀臂”“頭年里，我到縣里參加一個座談會。報社要我寫一篇批判唯生產(chǎn)力論的稿子。我一想，不寫不好，羊隨大群不挨打，人隨大流兒不挨罰”，文章通過王清智和李黑牛做法的對比，贊揚了李黑牛這種積極學習經(jīng)驗，立場堅定，敢于執(zhí)行的作風，同時也批判了王清智務虛的行為。【9題詳解】本題考查分析小說標題作用的能力。答題時，可以從手法、情節(jié)、人物形象、主旨等角度分析。本題考的是小說中小標題的作用。小標題是每個部分內(nèi)容的總括，起到概括內(nèi)容的作用。本文有四個小標題，“王清智為什么臉紅”“張國河的介紹”“趙滿喜的介紹”“王清智的結(jié)論”，從構(gòu)思上來說，作者用不同的小標題寫了

35、不同人物對事件的看法，試圖從不同人物的角度來塑造文章的主人公李黑牛，一方面看出作者構(gòu)思的巧妙，另一方面又更全面地交代了事件塑造了人物，更好地為表達文章的中心服務。從讀者的閱讀感受來說，作者不斷地變換人物視角，使得文章懸念迭起，不僅起到了吸引讀者的效果，還使得原本單一的故事內(nèi)容變得更加豐富，使故事更加完整。【點睛】關(guān)于小說閱讀需要：1理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說

36、一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。禇亮，字希明，杭州錢塘人。曾祖湮，父玠，皆有名梁、陳間。亮少警敏，博見圖史，一經(jīng)目輒志于心。年十八，詣陳仆射徐陵，陵與語，異之。后主召見，使賦詩，江總諸詞人在席，皆服其工。累遷為尚書殿中侍郎。入隋，為東

37、宮學士，遷太常博士。煬帝議改宗廟之制，亮請依古七廟，而太祖、高祖各一殿，法周文、武二祧，與始祖而三，余則分室而祭，始祖二祧，不從迭毀。未及行，坐與楊玄感善，煬帝矜己嫉才，因是亦貶西海司戶。時博士潘徽貶威定主簿，亮與俱，至隴山，徽死，為斂瘞，人皆義之。后為薛舉黃門侍郎。舉滅，秦王謂曰：“寡人受命而來，嘉于得賢。公久事無道君，得無勞乎？”亮頓首曰：“舉不知天命，抗王師，今十萬眾兵加其頸，大王釋不誅，豈獨亮蒙更生邪？”王悅，賜乘馬、帛二百段，即授王府文學。高祖獵，親格虎，亮懇慆致諫，帝禮納其言。王每征伐，亮在軍中，嘗預秘謀，有裨輔之益。貞觀中累遷散騎常侍，封陽翟縣候，老于家。太宗征遼，子遂良從，詔亮

38、曰疇日師旅卿未嘗不在中今朕薄伐君已老俯仰歲月且三十載眷意及此我勞如何今以遂良行想君不惜一子于朕耳善居加食亮頓首謝。及寢疾，帝遣醫(yī)，中使候問踵相逮。卒，年八十八，贈太常卿，陪葬昭陵，謚曰康。初，武德四年，太宗為天策上將軍，寇亂稍平，乃鄉(xiāng)儒，宮城西作文學館，收聘賢才。以大行臺司勛郎中杜如晦、記室考功郎中房玄齡、文學禇亮等，并以本官為學士。每暇日，訪以政事，討論墳籍，榷略前載，無常禮之間。命閻立本圖象，使亮為之贊，題名字爵里，號“十八學士”，藏之書府，以章禮賢之重。節(jié)選自新唐書卷一百二列傳第二十七10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 詔亮曰/疇日師旅/卿未嘗不在中/今朕薄伐/君已老

39、/俯仰歲月/且三十載/眷言及此我勞/如何/今以遂良行/想君不惜一子于朕耳/善居加食/b. 詔亮曰/疇日師旅/卿未嘗不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰/歲月且三十載/眷言及此/我勞如何/今以遂良行/想君不惜一子于朕耳/善居加食/c. 詔亮曰/疇日師旅/卿未嘗不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰歲月/且三十載/眷言及此/我勞如何/今以遂良行/想君不惜一子于朕耳/善居加食/d. 詔亮曰/疇日師旅/卿未嘗不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰/歲月且三十載/眷言及此我勞/如何/今以遂良行/想君不情一子/于朕耳善居加食/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是a. 后主，始自三國志稱劉禪，后來用于稱與其

40、經(jīng)歷相似，被俘的割據(jù)政權(quán)末代君主b. 侍郎，漢代為郎官的一種，東漢后為尚書屬官，唐代以后六部均以侍郎為長官之副。c. 煬帝，指隋煬帝楊廣，“煬”乃謚號，謚號有表揚、批評、同情等類，“煬”屬于同情類。d. 中使，即宮中派出的使者，多指宦官。文中的“中使”是奉皇帝之命問候褚亮的宦官。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 褚亮少時博聞強記，頗有才華。他博覽圖書史籍，過目不忘，年少就很有才華，受到徐陵賞識，受陳后主召見時所作詩歌，受到江總等人的贊賞。b. 褚亮為官知無不言，慷慨重義。煬帝議論改革宗廟制度時，奏請依照七廟制度，未及實施，因與楊玄感友好遭貶，同行者潘徽途中去世，褚亮將

41、其入棺埋葬。c. 褚亮侍君忠心耿耿，深受信賴。高祖打獵時，親自與老虎格斗，禇亮誠懇地勸諫，高祖采納了他的話；后來高祖每次出征，都帶著褚亮，讓他參預秘謀。d. 褚亮因才充任學土，受帝賞識。禇亮曾被太宗聘請到文學館，和杜如晦、房玄齡等人以本官充任學士，太宗命畫家閻立本為學士們畫像時，讓褚亮寫贊。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）舉不知天命，抗王師，今十萬眾兵加其頸，大王釋不誅，豈獨亮蒙更生邪？（2）太宗為天策上將軍，寇亂稍平，乃鄉(xiāng)儒，宮城西作文學館，收聘賢才?！敬鸢浮?0. c 11. c 12. c 13. (1)薛舉不知道天命，抗拒您的軍隊，如今十萬兵眾已來到面前，大王您下令釋放

42、而不予誅殺，難道唯獨我褚亮蒙恩獲得重生了嗎？(2)太宗任天策上將軍，流賊叛亂稍稍平定，就尊重儒學，在宮城的西邊建起了文學館，接納和聘請賢才。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂??！案┭觥币辉~，聯(lián)系蘭亭集序中“俯仰一世”不難理解，故“俯仰歲月”中間不能斷開，排除b和d項；原文“眷言及此我勞如何”，意思是回顧往事，您為了我是何等的辛勞，“及”連接“言”與“此”，故“眷言及此”應為一個整體，在“眷言及

43、此”后斷開，排除a項。故選c。【11題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。c項，“煬屬于同情類”錯誤，謚號常見的分類：上謚，即表揚類的謚號，如：“文”，表示具有“經(jīng)緯天地”的才能或“道德博厚”“勤學好問”的品德；“康”表示“安樂撫民”。下謚，即批評類的謚號，如：“煬”表示“好內(nèi)遠禮、去禮遠眾、好內(nèi)怠政”；“厲”表示“暴慢無親”“殺戮無辜”；“靈”表

44、示“亂而不損”等。平謚，多為同情類的謚號，如：“愍”表示“在國遭憂”“在國逢難”；“懷”表示“慈仁短折”等。上述三類謚號，一般屬于官謚。因此“煬屬于批評類”。故選c?！?2題詳解】本題考查學生對文言文內(nèi)容分析和概括的能力。對于古代詩文的閱讀對應到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點要求：一是歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；二是鑒賞文學作品的形象。c項，“后來高祖每次出征，都帶著褚亮”錯誤，原文“王悅，賜乘馬、帛二百段，即授王府文學。高祖獵，親格虎，亮懇慆致諫，帝禮納其言。王每征伐，亮在軍中，嘗預秘謀，有裨輔之益”，意思是“秦王大喜，賜給他馬四匹、布帛二百段，當即授任他為秦王府文學。高祖外出打獵時，親自與老虎

45、格斗，褚亮誠懇地勸諫，高祖便禮貌地采納了他的話。秦王每次出征討伐,褚亮都在軍中，曾經(jīng)參預秘謀，有輔佐補益的功勞”，根據(jù)上下文語境可知“王每征伐”中的“王”應為秦王即后來的唐太宗，而非高祖。故選c?！?3題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。關(guān)鍵詞：“抗”，抗拒；“蒙”，蒙恩；“更生”，獲得重生。關(guān)鍵詞：“鄉(xiāng)”，尊重；“作”，建造、建起；

46、“收”，接納?！军c睛】掌握正確的閱讀文言文的方法在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步

47、：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：褚亮，字希明，是杭州錢塘人。曾祖褚湮，父親褚玠，都在梁代、陳代時有名聲。褚亮年少時機警敏捷，博覽圖書史籍，一旦過目就牢記在心中。十八歲時，他去見陳朝的仆射徐陵，徐陵和他交談了一番，認為他很奇特。陳后主召見他，叫他作詩，江總等諸位詞人也在坐，都佩服他詩作得好。多次升遷任尚書殿中侍郎。進入隋朝后，褚亮任東宮學士，升任太常博士。隋煬帝議論改革宗廟制度，褚亮奏請依照古代的七廟制度，而太祖、高祖各自為一個殿，效法周文、武二祧廟，與始祖并列而成為三個殿，其余的則分室祭祀，始祖二祧廟

48、，不必隨著迭加拆毀。他的建議還未來得及施行，便因與楊玄感友好而受到牽累，煬帝驕做自大又妒恨才能，因此也就貶他為西海司戶。當時博士潘徽被貶為威定主簿，褚亮和潘徽一同上路，走到隴山，潘徽去世，褚亮將潘徽入棺埋葬，人們都說他重義氣。后來褚亮在薛舉手下任黃門侍郎。薛舉滅亡，秦王(李世民)對他說：“寡人我奉上天之命而來，高興得到了賢才。您長期以來侍奉無道之君，難道不辛勞嗎？”褚亮以頭叩地說：“薛舉不知道天命，抗拒您的軍隊，如今十萬兵眾已來到面前，大王您下令釋放而不予誅殺，難道唯獨我褚亮蒙恩獲得重生了嗎？”秦王大喜，賜給他四匹馬、二百段布帛，當即授任他為秦王府文學。高祖外出打獵時，親自與老虎格斗，褚亮誠懇

49、地勸諫，高祖便禮貌地采納了他的話。秦王每次出征討伐，褚亮都在軍中，曾經(jīng)參預秘謀，有輔佐補益的功勞。貞觀年間多次升遷任散騎常侍，封陽瞿縣候，后退休在家。大宗征遼時，褚亮的兒子褚遂良跟隨太宗前往，大宗下詔給褚亮說：“往日率軍出征，您沒有不在軍中的。如今又要征伐，而您已經(jīng)退休了。轉(zhuǎn)眼之間。將近三十年，回顧往事，您為了我是何等的辛勞！如今要帶著褚遂良遠行，想您于聯(lián)不會吝惜一個兒子吧。希望您注意起居飲食。”褚亮以首叩地致謝。到褚亮病重時，太宗派遣醫(yī)生為他診治，還打發(fā)宦官相繼前往問候。去世，終年八十八歲，追贈大常卿，陪葬昭陵，謚號康。當初，武德四年，太宗任天策上將軍，流賊叛亂稍稍平定，就尊重儒學，在宮城的

50、西邊建起了文學館，接納和聘請賢才。以大行臺司勛郎中杜如晦、記室考功郎中房玄齡、文學褚亮等，都以本官充任學士。每有空暇，太宗便詢問他們政事，討論典籍，商討前史，沒有什么固定的禮法。太宗還讓閻立本為他們畫像，讓褚亮為各位的畫像寫評語，并題上名字爵位和鄉(xiāng)里，稱為“十八學士”，收藏在書庫中，來顯示禮賢下士的重要。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賀新郎酬辛幼安，再用韻見寄陳亮離亂從頭說，愛吾民、金繒不愛，蔓藤累葛。壯氣盡消人脆好，冠蓋陰山觀雪。虧殺我、一星星發(fā)！涕出女吳成倒轉(zhuǎn)，問魯為齊弱何年月？丘也幸，由之瑟。斬新?lián)Q出旗麾別，把當時、一樁大義，拆開收合。據(jù)地一呼吾

51、往矣，萬里搖肢動骨，這話霸、只成癡絕！天地洪爐誰扇鞴？算于中、安得長堅鐵！淝水破，關(guān)東裂。【注】扇鞴（bi）：扇動鼓風的皮袋鼓風。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是a. 全詞開篇指出統(tǒng)治者屈辱求和的投降政策是離亂之因，并導致了人民脆弱、壯氣消盡的惡果，詞人對此予以譴責。b. 漢使到金國求和只能陪金主陰山觀雪，詞人深為痛惜，于是借用“涕出女吳”的典故質(zhì)問朝廷何時才能由弱變強。c. 詞人希望能由辛棄疾帶兵，打出嶄新的不同的抗戰(zhàn)旗幟，把當時商議的抗金大義廣予宣傳，實現(xiàn)兩人的共同心愿。d. 詞人感慨國中無人主率、謀劃恢復中原的宏業(yè)，猶如洪爐無人扇鞴那般，抗金意志哪怕堅如鐵板，也會頃刻消融。15

52、. 下片中的“據(jù)地一呼吾往矣，萬里搖肢動骨，這話霸、只成癡絕！”道出了詞人怎樣的處境和情感？請簡要分析。【答案】14. d 15. 這幾句寫出了詞人希望辛棄疾振臂高呼，自己能夠大顯身手的理想?yún)s淪為話柄，被人嗤笑為癡絕的尷尬處境，抒發(fā)了詞人抗金理想得不到實現(xiàn)的失望和痛苦之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。d項，“抗金意志哪怕堅如鐵板，也會頃刻消融”錯誤，原詩“算于中、安得長堅鐵”，指金

53、國并非永遠整如鐵板一塊，表達的是只要上下齊心，努力共事恢復，那么就會有敵軍破敗的那天。故選d?！?5題詳解】本題考查學生通過具體詩句把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮。原詩“據(jù)地一呼吾往矣，萬里搖肢動骨，這話霸、只成癡絕”，意思是只要我們據(jù)地振臂一呼，那么就會八方響應，奮起抗金的戰(zhàn)斗呼聲震撼山河大地，可是這些卻反成了人家笑為癡狂的話柄；根據(jù)詩歌上下文的內(nèi)容可知，詩人盼望收復失地，連頭發(fā)都等白了，南宋向金國求和的現(xiàn)象是反常的，試問你宋朝因金的興起而轉(zhuǎn)弱的這種尷尬局面，到底何年何月才得改變，再加上國中無人

54、主率，無人謀劃恢復中原的宏業(yè)，抒發(fā)了詞人抗金理想得不到實現(xiàn)的失望和痛苦之情?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤，此題的兩個選項分別為手法和情感錯誤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）氓中“_，_”兩句描寫了主人公少年時代快樂地玩耍的情景。（2）岑參的白雪歌送武判官歸京中從視覺角度看，

55、色彩鮮明，紅白映襯的兩句是：“_，_?！保?）陶淵明飲酒（其五）中，“_”一句表現(xiàn)了作者身居鬧市卻不感到喧鬧的原因；“_”一句，則描寫了鳥兒結(jié)伴自由自在飛返山林的景象?！敬鸢浮?(1). 總角之宴 (2). 言笑晏晏 (3). 紛紛暮雪下轅門 (4). 風掣紅旗凍不翻 (5). 心遠地自偏 (6). 飛鳥相與還【解析】【詳解】本題考查默寫古詩文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)。其中識記式默寫考查字形默

56、寫；情景式默寫主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。另外，較長的句子不能掉字。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意如下字詞：宴、晏、暮、轅、掣、自、偏、還?！军c睛】做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成此類題應不是難事。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的

57、文字，完成下面小題。以家族為本位、家國一體，是中國傳統(tǒng)的社會形態(tài)和文化形態(tài)。家，于國人而言不僅是生活單位，更是_之所。春運的壯觀景象，未必能被西方世界理解，國人卻能_。與最愛的家人相會，方不負一年的奔波與辛勞。再先進的通信設備、再清晰的視頻畫面，也無法替代面對面的溫度。更重要的是，在春節(jié)的相聚中，使每一個中國人都將面臨心靈的終極拷問：我是誰？能在故鄉(xiāng)找回自己、發(fā)現(xiàn)自己，未嘗不是一件壞事。我們常常把“不忘初心”掛在嘴邊，但回到生命的原點，才更能真正回憶起奮斗的目標、珍貴的理想到底是什么。春節(jié)，不僅是短短一周的相聚，更是在新的一年重新出發(fā)的起點。能從春節(jié)汲取力量的，又何止是個人？互相關(guān)愛、真誠祝福，構(gòu)成了每一個春節(jié)的底色，也印證了中華民族的特征：團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢。傳統(tǒng)文化，無須 地宣傳，也無須_地訴說，它早已印刻在每一張擺放著年夜飯的餐桌上、每一個溫暖人心的擁抱里、每一幅合家歡的幸福畫面中。當然，我們不能否認，隨著時間的推移，歡度春節(jié)