部編版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)課文《人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)課文人之初教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“之、初”等13個(gè)生字。2、會(huì)寫“相、近”等7個(gè)字。（二）能力目標(biāo)正確流利地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁，了解課文。四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，我們中國古代有一本蒙學(xué)讀物三字經(jīng)。三字經(jīng)，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，三字經(jīng)是最淺顯易懂的讀本之一。三字經(jīng)取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化

2、的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝?！北痴b三字經(jīng)的同時(shí)，就了解了常識(shí)、傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。是我國流傳范圍最廣的一種蒙學(xué)讀物，與百家姓，千字文并稱“三千白”。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文人之初就是三字經(jīng)里的一部分。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖1、老師板書課題人之初看圖，我們讀一讀課文吧。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。zhchxnshnxji

3、oqinuzhunyuyqyxinjnyun之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義相近遠(yuǎn)2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞，是否多音字，反義詞等。例如學(xué)習(xí)生字教：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：反文旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。反義詞善惡遠(yuǎn)近幼老是非近義詞幼小多音字jio教書教jio教師惡心惡w可惡惡人（三）我書中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字

4、1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語，每一個(gè)字組三個(gè)詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀男生讀女生讀分行讀自讀開火車讀。五、我會(huì)讀(課后朗讀)1、學(xué)生一起朗讀。2、開會(huì)車?yán)首x。六、考一考你漢字魔術(shù)加一筆王（玉）寫偏旁初（）教（）遷（）貴（）加偏旁目（）斤（）元（）反義詞惡（）遠(yuǎn)（）幼（）是（）七、升華學(xué)習(xí)游戲：摘果子游戲老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來。并且用這個(gè)字組詞語，再用所組詞語說一句話。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我

5、們學(xué)習(xí)了本課的生字。4、初讀了課文.。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文，背誦課文。2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)？（2個(gè)小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有2個(gè)段落結(jié)尾空一行處）3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)（1）第一小節(jié)有幾句話？（2句話）（2）人之初，性本善初：出生

6、，性：本性，本：本來，善：善良譯文：人剛生下來的時(shí)候都是善良的（3）性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。相近：差不多，習(xí)：學(xué)習(xí)，相遠(yuǎn)：差別大譯文：本性都是差不多的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，本性也就有很大差別。（4）茍不教，性乃遷。茍：如果，教：教育，乃：就，遷：變壞譯文：如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。（5）教之道，貴以專。教：教育，之：的，道：方法，貴：珍貴，以：是。專：專心一致譯文：為了使人不變壞，最珍貴的方法就是要專心一致地去教育孩子。4、同學(xué)們齊讀第二小節(jié)（1）第二小節(jié)有幾句話？（2句話）（2）你是怎樣確定的？（有1個(gè)問號(hào)，1個(gè)句號(hào)）（3）子不學(xué)，非所宜。子：小孩子，學(xué)：學(xué)習(xí)，非

7、：不是，宜：應(yīng)該譯文：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。（4）幼不學(xué)，老何為。幼：小時(shí)候，老：老了，何：什么，為：作為譯文;一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識(shí)，能有什么用呢？（5）玉不琢，不成器。琢：打磨雕刻，成：成為，器：精美的玉器譯文：玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物。（6）人不學(xué)，不知義。學(xué)：學(xué)習(xí)知：懂得，義：禮儀譯文：人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。5、老師總結(jié)。三字經(jīng)有教育意義的還有很多，這些只是一點(diǎn)點(diǎn)。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀五、靈活朗讀四個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗誦。六、考一考你根據(jù)意思寫句子1、人若是不學(xué)習(xí)，就不懂

8、得禮儀，不能成才。2、人剛生下來的時(shí)候都是善良的3、如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。4、玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物。5、小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。七、課文升華欣賞三字經(jīng)其它內(nèi)容為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)

9、了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)書寫漢字之1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！爸惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫

10、組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字相1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！跋唷惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（三）指導(dǎo)書寫漢字近1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和

11、老師一起用手書寫筆畫?！敖惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字習(xí)1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！傲?xí)”共3筆。（2）老師邊寫邊示范。（

12、3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（五）指導(dǎo)書寫漢字遠(yuǎn)1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！斑h(yuǎn)”共7筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字

13、格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（六）指導(dǎo)書寫漢字玉1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“玉”共5筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（七）指導(dǎo)書寫漢字義1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！傲x”共3筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，