學(xué)情分析品德講解學(xué)習(xí)

1、六年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)情分析報(bào)告一、學(xué)生情況分析小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。 兒童在心理和 生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段少年期。 在這個(gè)時(shí)期， 學(xué)生 開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化， 具有較大的 可塑性，這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個(gè)性方面出 現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人 一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世 界；對(duì)于成年人的刻意模仿。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生， 在全球化的時(shí)代， 世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是 一種抽象的概念， 而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn)， 盡管對(duì)于他的理解還是 很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去

2、了解它，去感受“外面世界的精 彩”，甚至從那里找到自己的朋友。六年級(jí)共有三個(gè)班，我任教六（ 1-3）班的品德與社會(huì)，各個(gè)班 級(jí)的學(xué)生好、中、查參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有 差異，六年級(jí)學(xué)生對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)， 具有判斷是非的 能力，知道什么該做什么不該做， 但做事又有片面性， 還需教師指導(dǎo)。 對(duì)于品德與社會(huì)這門學(xué)科， 家長(zhǎng)、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué) 科，學(xué)好學(xué)差無(wú)關(guān)緊要，因此，學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，課 前不預(yù)習(xí)，不收集資料，課后不復(fù)習(xí)鞏固，甚至，有部分學(xué)生上課不 認(rèn)真學(xué)習(xí)。很多學(xué)生有偏科現(xiàn)象。為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍 的世界，

3、愛(ài)他們所居住的地球，愛(ài)周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引 導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園， 使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文 明居民。小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期， 學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化， 因吃對(duì) 未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的 “自 我意識(shí)”朝著客觀、樂(lè)觀、進(jìn)取的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接 作好鋪墊。二、六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。2、教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。3、強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。4、重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與

4、學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5、注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。 教材從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)， 選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、 社會(huì)生活和社 會(huì)關(guān)系等方面的主題，具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課 中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見(jiàn) 的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體 驗(yàn)式”“研討式” “探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú) 立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童 的語(yǔ)言，采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn) 教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀；懂

5、得珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生 活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài) 集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠初步認(rèn)識(shí)自我， 控制和調(diào)整自己的情緒和行為； 能夠清楚地 表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事 物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與 人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境 的相互依存關(guān)系。三、六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)： 本冊(cè)教材共有五個(gè)單元， 分十二課。有走進(jìn)地球村， 世界大舞臺(tái)， 只有一個(gè)地球，放飛和平鴿，告別小學(xué)時(shí)代。四、六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)要求及重點(diǎn)：1、初

6、步知道人類對(duì)地球形狀、大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程及地球的海陸分 布，了解世界上的國(guó)家、人口、人種、語(yǔ)言狀況，簡(jiǎn)要了解世界上著 名的人文遺產(chǎn)、標(biāo)志性建筑、自然風(fēng)光，比較世界各地人們不同的生 活習(xí)俗和節(jié)日。2、初步了解在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用的國(guó)際組織的名稱、旗 幟、徽記、總部所在地、組織機(jī)構(gòu)以及所發(fā)揮的作用等。懂得國(guó)與國(guó) 和平共處的重要意義， 只有這樣才能促進(jìn)全世界的和諧發(fā)展。 了解中 國(guó)在國(guó)際組織中所扮演的重要角色， 以及日益提升的國(guó)際地位， 增強(qiáng) 學(xué)生的民族自豪感。3、了解人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題，了解地 球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)、資源匱乏等環(huán)境問(wèn) 題。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)

7、展的道理。4、知道人民解放軍是保衛(wèi)中國(guó)，維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)解 放軍。了解戰(zhàn)爭(zhēng)有正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)之分， 知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái) 的苦難，感受和平生活的美好。5、回憶小學(xué)的幸福生活，感謝老師的關(guān)愛(ài)，珍視同學(xué)的友情， 留戀集體活動(dòng)的快樂(lè)情形，珍藏這段純真、難忘而美好的記憶。講述 自己小學(xué)生活中難忘的記憶， 與老師、 同學(xué)共同分享內(nèi)心的幸福與快 樂(lè)，升華這種師生情、朋友情。學(xué)習(xí)寫留言卡，設(shè)計(jì)紀(jì)念冊(cè)，用這種 充滿詩(shī)情畫意的特殊方式表達(dá)真情，珍藏記憶。五、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)采取以下幾種措施：1、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過(guò) 輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些地理知識(shí)、國(guó)際

8、組織，激發(fā)學(xué) 生熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重 不同國(guó)家和人民的文化差異的開放的國(guó)際意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知 識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽(tīng)新聞報(bào)道，試著了解國(guó)內(nèi)國(guó)際的 發(fā)展變化， 如世界領(lǐng)先的航天技術(shù)， 多種世界組織在世界事務(wù)中發(fā)揮 的作用、發(fā)生的一些戰(zhàn)爭(zhēng)等，多進(jìn)行相互交流，讓學(xué)生通過(guò)方方面面 的學(xué)習(xí)途徑， 掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能， 來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的方 方面面。3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重視教科書上采用第一人稱的主體參與 “大嘴 青蛙”的伙伴形象的方式， 引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己 的心靈感受社會(huì)，用自己的語(yǔ)言描述社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)， 幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)跇?lè)中 學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。4、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生不容易理解，因此， 教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、 接受能力來(lái)組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注 重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系， 在呈現(xiàn)方式上， 注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)， 在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。5、適時(shí)靈