最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最棒的玉米課堂實(shí)錄 設(shè)計(jì)理念 1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。3、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹(shù)立起大語(yǔ)文觀(guān)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生懂得樹(shù)立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅(jiān)定不移的自信心才能 使我們成功。2、通過(guò)體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí)。 教學(xué)流程 （一）談話(huà)導(dǎo)入，引出課題師：孩子們，做一個(gè)最棒的人是我們

2、每個(gè)人的夢(mèng)想。 如果你經(jīng)過(guò)努力， 成為了“最棒的”， 可是別人卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？生：我會(huì)覺(jué)得很委屈。 生：我不會(huì)氣餒，我會(huì)繼續(xù)努力證明給被人看。 師：這節(jié)課，讓我們一起走近童話(huà)最棒的玉米 ，希望孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們有 信心學(xué)好這篇課文嗎？“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。 ”此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是從學(xué)生感興趣的實(shí)際問(wèn) 題引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 （二）初讀課文，整體感知1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到 155 頁(yè)。請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲 讀，默讀，同桌合作讀等。邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)在不理解的地方做上批注。2、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這個(gè)童話(huà)故事？請(qǐng)

3、 10 個(gè)孩子分自然段朗讀課文， 希望你們做到讀音準(zhǔn) 確，讀得通順、 流利。 請(qǐng)其他孩子認(rèn)真傾聽(tīng)， 等會(huì)請(qǐng)你來(lái)但個(gè)小老師評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)讀得最棒， 如果有讀錯(cuò)的地方， 請(qǐng)?jiān)谧x錯(cuò)的餓字下面加上點(diǎn)。 邊聽(tīng)邊并思考： 課文講了一個(gè)什么故事？3、評(píng)點(diǎn)。你認(rèn)為誰(shuí)讀得最棒？抽學(xué)生匯報(bào)： “課文講了一個(gè)什么故事？”4、提出自己不懂的問(wèn)題。教師歸納為以下問(wèn)題： （課件出示問(wèn)題）a、你從什么地方知道這是一個(gè)最棒的玉米？b、最棒的玉米心理是發(fā)生了怎樣的變化？C老爺爺為什么不先摘走最棒的玉米？“學(xué)起于思，思源于疑?！贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，使學(xué)生在 民主的交流中，在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)共享。 （三

4、）朗讀感悟，深入體會(huì)1、這些問(wèn)題的答案就在課文中。請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，先讀讀課文，邊讀邊思考這三個(gè)問(wèn)題，把相關(guān)問(wèn)題的答案用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，在小組里交流交流，再讀讀這些詞語(yǔ)和句子。出示學(xué)法：（讀一一思一一勾一一談一一讀）2、學(xué)生小組合作，討論交流。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討， 教師對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。（1）解決問(wèn)題一：為什么說(shuō)這是一個(gè)最棒的玉米？抽學(xué)生回答。你從課文的什么地方知道這是一個(gè)最棒的玉米的？（第二自然段）（從（顆粒飽滿(mǎn)、交口稱(chēng)贊知道的）教師問(wèn)：“什么叫交口稱(chēng)贊？” （一同贊揚(yáng)）最棒的玉米認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)了嗎？ （認(rèn)識(shí)到了） 我們來(lái)看看棒玉米自

5、己是怎么說(shuō)的。 誰(shuí)來(lái)讀讀棒玉米的話(huà)？該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)？（自信板書(shū)）指導(dǎo)讀出自信。（2）解決問(wèn)題二：最棒的玉米心理發(fā)生了怎樣的變化？多么自信的棒玉米啊！ 棒玉米是不是一直這樣自信呢？（不是）請(qǐng)孩子們快速默讀課文后半部分，找一找棒玉米的心理發(fā)生了怎樣的變化，請(qǐng)用“棒玉米先自信，再二，然后一 ,接著一一，最后一一的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它的心情。好，開(kāi)始。匯報(bào)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)棒玉米的心理發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生自由回答。教師用引讀法教學(xué)棒玉米的失落和失望心情。教師：“第一天，當(dāng)老爺爺沒(méi)有摘走棒玉米的時(shí)候，棒玉米只好自我安慰一一”（學(xué)生讀）第二天，當(dāng)老爺爺摘走其他玉米， 惟獨(dú)剩下棒玉米時(shí)， 失望的棒玉米仍然自我安慰一

6、一 （生讀）。教師：“在這以后的第三天，第四天，老爺爺沒(méi)有來(lái)，從這以后的好多天，老爺爺也沒(méi) 有來(lái)，棒玉米覺(jué)得自己被摘走的希望越來(lái)越渺茫。”這時(shí)候最棒的玉米心情怎樣？（絕望）在一個(gè)漆黑的雨夜，絕望的棒玉米終于醒悟了。 它明白了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀棒玉米 的話(huà)，勾畫(huà)出能表現(xiàn)棒玉米絕望的詞句。（抽學(xué)生匯報(bào)）誰(shuí)能讀出它的絕望？（抽讀、齊讀）棒玉米這樣傷心和絕望，你想對(duì)它說(shuō)什么呢？（課件出示語(yǔ)段：“我對(duì)自己的估計(jì)太高了，我總以為自己是今年最好的玉米。其實(shí)， 我是今年最差的玉米，連老爺爺都不要我。白天，我頂著烈日，原本飽滿(mǎn)的顆粒變得堅(jiān)硬， 整個(gè)身體像要炸裂一般。夜晚，我有要和風(fēng)雨搏斗，不久軀體就要腐爛

7、，我真難受??！”指名讀、范讀、齊讀，用低沉的語(yǔ)調(diào)、悲哀的語(yǔ)氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候，特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 在讀的基礎(chǔ)上， 再讓學(xué)生說(shuō)出自己想對(duì)玉米說(shuō)的話(huà)。）（3）不知不覺(jué)，一縷引讀老爺爺?shù)脑?huà)。當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來(lái)年的種子的時(shí)候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對(duì)于它的表現(xiàn)，你有什么看法？（4）理清最棒的玉米的感情變化，并說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟示？（師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化：充滿(mǎn)自信-t失落-t失望-t絕望-t恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的， 比如無(wú)論外界條件怎么變化， 別人怎樣看待自己， 都不要失 去自信心。比如，是金子總會(huì)發(fā)光，總會(huì)被賞識(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。）閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在讀中感悟，讀中品味，讀中 升華。通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴， 從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感的目的。（四）積累遷移多么感人的故事??！ 在文中畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句， 再充滿(mǎn)感情地讀給大家聽(tīng)。 積累在課 后的橫線(xiàn)上。讀書(shū)在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過(guò)積累語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)， 使學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備越來(lái)越豐富。 （五）實(shí)踐活動(dòng)把最棒的玉米這篇童話(huà)演一演。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空