2021年活動(dòng)計(jì)劃集合5篇

1、if you dont have the courage to fight wolves, dont shepherd sheep.（word文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）活動(dòng)計(jì)劃集合5篇 活動(dòng)計(jì)劃 篇1一、活動(dòng)背景5月31日是第29個(gè)“世界無(wú)煙日”，20_年健康中國(guó)行的宣傳主題為“無(wú)煙生活”。煙草對(duì)人體的健康危害很大。全球范圍內(nèi)已有大量流行病學(xué)研究證實(shí)，吸煙和被動(dòng)吸煙是導(dǎo)致多種疾病的危險(xiǎn)因素，目前已成為全球前8位死因(缺血性心臟病、腦血管疾病、下呼吸道感染、copd、hiv/aids、腹瀉、結(jié)核、氣管/支氣管肺癌)中除了hiv/aids和腹瀉外，其它六種疾病的主要危險(xiǎn)因素，煙草幾乎可以損

2、害人體的所有器官。而在我國(guó)，煙草生產(chǎn)、煙草消費(fèi)、吸煙人數(shù)均為全球首位，吸煙人數(shù)達(dá)到了3.5億!中國(guó)面臨日益嚴(yán)重的煙草危害：目前由吸煙引起死亡中，慢性肺部疾病占45%，肺癌占15%，食道癌、胃癌、肝癌、中風(fēng)、冠心病、肺結(jié)核等各占5-8%;中國(guó)成人男性總死亡中，12%歸因于吸煙，最終可能增至33%;目前2/3的男性在25歲前成為吸煙者，幾乎無(wú)人戒煙，大約50%長(zhǎng)期吸煙者在中年或老年時(shí)將因吸煙而致死。二、活動(dòng)目的為了創(chuàng)造良好的無(wú)煙環(huán)境，教育培養(yǎng)現(xiàn)有煙民不吸煙或者減少吸煙，減少二手煙對(duì)人們的危害，并使廣大群眾深刻體會(huì)吸煙對(duì)身體帶來(lái)的危害，從而主動(dòng)參與戒煙、遠(yuǎn)離二手煙，增強(qiáng)人群健康水平。三、活動(dòng)時(shí)間：2

3、0_年5月31日四、活動(dòng)安排1. 8：3010:00 地點(diǎn)：門診大廳內(nèi) 容：進(jìn)行吸煙危害、戒煙等健康宣傳;呼吸科?？漆t(yī)師提供煙草及戒煙相關(guān)知識(shí)咨詢;免費(fèi)提供呼出氣co監(jiān)測(cè)儀檢測(cè)。參加人員：健康教育科、呼吸科2.10:1011:00 地點(diǎn)：全院范圍內(nèi) 容：現(xiàn)場(chǎng)勸阻吸煙、撿煙頭，強(qiáng)化無(wú)煙醫(yī)院意識(shí)。參加人員：醫(yī)院中層干部、健教科、呼吸科3.15:0016:00 地點(diǎn)：醫(yī)院大會(huì)議室內(nèi) 容：吸煙危害及戒煙相關(guān)知識(shí)健康大講堂參加人員：市創(chuàng)衛(wèi)辦、醫(yī)院職工、病友及家屬、社區(qū)群眾4.16:0017:00 地點(diǎn)：醫(yī)院大會(huì)議室內(nèi) 容：創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市知識(shí)搶答參加人員：市創(chuàng)衛(wèi)辦、醫(yī)院職工、病友及家屬、社區(qū)群眾備 注：

4、參與者均可獲得一份小禮物。五、其他事項(xiàng)1.門診大廳電子大屏幕全天播放“世界無(wú)煙日”、“無(wú)煙生活”等宣傳口號(hào)。2.以“世界無(wú)煙日”為活動(dòng)平臺(tái)，將創(chuàng)衛(wèi)元素融入健康教育進(jìn)行宣傳，活動(dòng)相關(guān)材料上報(bào)市創(chuàng)衛(wèi)辦、市衛(wèi)計(jì)局?；顒?dòng)計(jì)劃 篇2為全面提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)我區(qū)中小學(xué)生的科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，科技制作活動(dòng)方案。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用工具的能力，今年我們將繼續(xù)舉辦“靈巧手”科技制作展評(píng)活動(dòng)。1、參賽作品要求:(1)、參賽作品須是利用廢舊材料經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、加工、制作成的具有一定科學(xué)原理或科技含量的作品,如利用工業(yè)的下腳料(金屬、塑料等)、商業(yè)的外包裝物(易拉罐、可樂(lè)瓶、包裝盒等),以及損壞的玩具

5、、鐘表、小家電中拆下來(lái)的齒輪、電線、小變壓器等,制作成小模型、小玩具、小工具、電子設(shè)計(jì)等。(2)、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用手工工具(如鋸、刨、剪子、改錐、烙鐵等)和掌握制作方法。(3)、所用材料不得采用腐爛不潔或醫(yī)用的材料,以及硬幣、鈔票、糧食等。(4)、必須是由學(xué)生自己制作或在成人輔導(dǎo)下由學(xué)生完成的作品。外觀力求精細(xì)、美觀,作品要有別于刺繡、編織、標(biāo)本等工藝品。(5)、凡參賽的作品都要貼上標(biāo)簽，寫明作品名稱、作者姓名、學(xué)校、年級(jí),并詳細(xì)填寫作品登記表(見(jiàn)附表)。2、上交時(shí)間和數(shù)量：各校于10月25、26日（周二、三）將作品和作品登記表一并上交到區(qū)少年宮二層活動(dòng)部。各校參評(píng)作品數(shù)量為10件。凡在歷年

6、市、區(qū)(縣)該項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)作品不得參賽。注:以上活動(dòng)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交作品,過(guò)時(shí)按棄權(quán)處理。上交作品時(shí)需要填寫作品登記表，用excel編輯并打印,紙型為a4,字號(hào)為14號(hào),同時(shí)交存有該表格的u盤或軟盤?；顒?dòng)計(jì)劃 篇3一、活動(dòng)背景：為了促進(jìn)廢物的有效收回利用率和無(wú)形的精神財(cái)富與有形的物品有效結(jié)合。深化“廢物回收，奉獻(xiàn)愛(ài)心”的深刻理念。計(jì)劃在學(xué)校舉辦一次公益性活動(dòng)，以“節(jié)能減排，物物交換”為目的，開(kāi)展活動(dòng)。為青海省昆侖學(xué)院全體學(xué)生的閑置物品有一個(gè)有效再利用的好歸宿。二、活動(dòng)目的：通過(guò)物物交換將自己閑置的物品拿出來(lái)給別人交換，得到對(duì)自己來(lái)說(shuō)有用的東西，是件很有意義的事。這樣能夠有效地利用閑置物品

7、，在交換的過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，還能認(rèn)識(shí)到很多朋友，擴(kuò)大自己的生活圈子。這種做法不僅新潮，更是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的最佳處理閑置物品的方式?！伴e置物品交換”將“無(wú)用”換成“有用”，這種“不計(jì)價(jià)錢，只求喜歡”的交易方式吸引了很多朋友參與。通過(guò)策劃舉辦此次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)生態(tài)的自覺(jué)性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排，將閑置物品回收利用，致力創(chuàng)建和諧校園。三、活動(dòng)主題：低碳生活、節(jié)能環(huán)保、你我同行，共建和諧校園四、活動(dòng)口號(hào)：低碳現(xiàn)在、綠色未來(lái)五、活動(dòng)對(duì)象：青海大學(xué)昆侖學(xué)院全體學(xué)生六、活動(dòng)負(fù)責(zé)部門：青海大學(xué)昆侖學(xué)院學(xué)生會(huì)女工部七、活動(dòng)時(shí)間及流程：1、報(bào)名方式由班級(jí)為單位向團(tuán)支書(shū)報(bào)名參加2、活動(dòng)流程待交換物品信息發(fā)

8、布后，參與活動(dòng)的同學(xué)通過(guò)瀏覽交換物品信息，找到自己心儀物品，及物品所屬人聯(lián)系方式，自行聯(lián)系、協(xié)商后，在活動(dòng)當(dāng)日現(xiàn)場(chǎng)簽定物物交換協(xié)議書(shū)。雙方在第三方在場(chǎng)的情況下，認(rèn)可協(xié)議，并生效。活動(dòng)當(dāng)日，需交換物品的同學(xué)可將物品放置與主辦方提供的攤位處展出（事先達(dá)成口頭交換協(xié)議的也可展出），并貼上相應(yīng)標(biāo)簽貼。攤主之間可進(jìn)行物物交換、物品+少量金錢購(gòu)買，買賣雙方可協(xié)商溝通交換方式，并當(dāng)場(chǎng)簽訂協(xié)議。另外活動(dòng)過(guò)程中必須遵守一些規(guī)定（見(jiàn)附2）。3、活動(dòng)時(shí)間6月15日12：00，參加活動(dòng)人員需帶上要交換的物品到活動(dòng)地點(diǎn)（餐廳門口）簽到，并找自己的攤位，進(jìn)行交換物品、簽訂協(xié)議。注：活動(dòng)期間，同學(xué)們可以為貧困地區(qū)愛(ài)心捐衣捐

9、物，幫助貧困地區(qū)的人民。八、活動(dòng)總結(jié)由女工部記錄活動(dòng)全程，結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。向上級(jí)給予一定的活動(dòng)效果。開(kāi)展“物物交換”活動(dòng)，讓同學(xué)們繼續(xù)秉承樸實(shí)不浪費(fèi)的精神，廢物利用，溝通同學(xué)之間感情。活動(dòng)計(jì)劃 篇4一、專題的指出：我們都知道家庭是孩子生活的第一驛站，孩子的人格、人生觀、價(jià)值觀等方面的發(fā)展都與家庭環(huán)境有密切的關(guān)系。父母是家庭環(huán)境的塑造者，而現(xiàn)在年輕的父母?jìng)冊(cè)诔蔀楦改钢安](méi)有接受過(guò)如何教養(yǎng)子女的專業(yè)訓(xùn)練?，F(xiàn)階段家庭教育中普遍存在著重嬰幼兒智力開(kāi)發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；對(duì)孩子過(guò)多限制、過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差，自主性差；因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先就應(yīng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的

10、教育能力，并讓父母掌握有效的教育方法。更多的年輕父母由于他們不了解孩子，不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，而且在幼兒的成長(zhǎng)教育過(guò)程中又缺乏專門的機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢，因此未能和幼兒一起共同成長(zhǎng)，無(wú)形中喪失了教育的良機(jī)。親子教育強(qiáng)調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過(guò)對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，掌握幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律和各年齡段發(fā)展的特點(diǎn)，以此為依據(jù)確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，正確地組織各項(xiàng)活動(dòng)，科學(xué)地實(shí)施早期教育，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展。親子教育作為一種新型的、科學(xué)的家庭教育模式，強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)

11、雙方互動(dòng)，這不但能促進(jìn)嬰幼兒早期健康人格的形成，也能促使父母自身素質(zhì)不斷提高和完善。并幫助父母更加了解自己的孩子，以更積極、主動(dòng)、平等的態(tài)度和孩子溝通、互動(dòng)，既有助于改善親子關(guān)系，增進(jìn)親情，更有助于幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，了解并實(shí)踐親子教育是必不可少的。我班將在園課題研究的基礎(chǔ)上，初步探索親子教育的研究。二、概念界定：親子教育是指以親子關(guān)系為紐帶的父母與子女一起參與、共同提高的一種科學(xué)育兒的教育形式，具有雙向互動(dòng)和情感交融的特點(diǎn)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成。提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長(zhǎng)與幼

12、兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，是親子活動(dòng)的最大特點(diǎn)，目的是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長(zhǎng)成為合格的教育者。幫助父母建立科學(xué)的教育理念，創(chuàng)設(shè)適宜成長(zhǎng)的環(huán)境，促進(jìn)孩子在五大領(lǐng)域的健康發(fā)展。三、理論依據(jù)：兒童教育專家馮德全說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子性格影響最早、最深、最強(qiáng)、最經(jīng)常的因素是父母的愛(ài)”。幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）明確提出“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合” ,前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”。因?yàn)橛變簣@是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師是專職的教育工作者，懂得兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握科學(xué)的幼兒教育方法，幼兒園承擔(dān)著對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭親子

13、教育的責(zé)任。我們將以幼兒生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)以及皮亞杰的建構(gòu)論為理論支撐，依托優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源，探索提供適宜的親子教育活動(dòng)方式，樹(shù)立家長(zhǎng)正確的教養(yǎng)觀，幫助家長(zhǎng)掌握一定的教養(yǎng)方法，讓家長(zhǎng)成為孩子的第一任好老師。四、研究目標(biāo)：1、研究親子活動(dòng)的組織方式和教師的指導(dǎo)策略2、研究如何幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，掌握一定的教養(yǎng)方法。3、形成教育共同體，促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、教師攜手共成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)孩子、家庭、社會(huì)的健康和諧發(fā)展。4、幫助寶寶學(xué)習(xí)并掌握基本生活技能技巧，建立初步與人交往、關(guān)愛(ài)他人，激發(fā)寶寶愉悅的情緒。五、研究對(duì)象：小二班全體幼兒和家長(zhǎng)六、研究時(shí)間：七、研究方法：行動(dòng)研究法：體現(xiàn)的是三方互動(dòng)的具體教

14、育形式，即教師傳遞給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)傳遞給孩子，孩子反饋給教師和家長(zhǎng)。教師及時(shí)進(jìn)行反思，針對(duì)親子活動(dòng)和親子教育實(shí)踐中的問(wèn)題，不斷地探索、改進(jìn)和解決親子教育實(shí)際問(wèn)題。積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)撰寫階段小結(jié)。形成階段性論文記錄。八、研究步驟：親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。在類似這樣的具體問(wèn)題上，教育者對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)才會(huì)有的放矢，淋漓盡致。而在親子活動(dòng)中，體現(xiàn)的更是三方互動(dòng)的具體教育形式，即教師傳遞給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)傳遞給孩子，孩子反饋給教師和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并

15、將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，親子教育整合了所有的教育力量，最終這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，形成教育共同體，促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、教師攜手共成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)孩子、家庭、社會(huì)的健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展就是親子教育的核心價(jià)值，于是，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展就成為了我們開(kāi)展親子教育活動(dòng)的根本目的。本專題分三個(gè)階段來(lái)實(shí)施：第一階段：1、組織教師相關(guān)培訓(xùn)一次，尋找機(jī)會(huì)外出觀摩學(xué)習(xí)，汲取和積累最新、更豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)我們的指導(dǎo)和管理效用，并逐漸形成自己的指導(dǎo)風(fēng)格。2、設(shè)立“親子樂(lè)園”欄目，通過(guò)親子樂(lè)園征集家庭親子活動(dòng)的_3、組織年輕家長(zhǎng)到園觀摩小班教學(xué)活動(dòng)，了解34歲幼兒的教養(yǎng)情況。4、我們?yōu)槊恳晃粚殞毥⒊?/p>

16、長(zhǎng)檔案，指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)刻記錄寶寶成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，適時(shí)實(shí)施親子教育。5、定期開(kāi)展不同類型的家長(zhǎng)專題講座，讓家長(zhǎng)在接受理論輔導(dǎo)。6、利用節(jié)日如：三八節(jié)開(kāi)展親子活動(dòng)“和媽媽們一起包餛鈍”，種植節(jié)開(kāi)展親子種植活動(dòng)、親子游戲等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與親子教育，幫助部分家長(zhǎng)提高教育能力。幫助寶寶學(xué)習(xí)并掌握基本生活技能技巧，建立初步與人交往、關(guān)愛(ài)他人，激發(fā)寶寶愉悅的情緒。第二階段：1、組織家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，感受教師角色，促進(jìn)家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們親身感受到親子園的教育功能。2、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行理論輔導(dǎo)和技巧指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)育兒方法。3、豐富“親子樂(lè)園” 欄目，組織家長(zhǎng)寫一些教育心得及孩子的趣聞妙事，實(shí)施家園互動(dòng)

17、。幫助家長(zhǎng)在家和孩子繼續(xù)開(kāi)展親子游戲活動(dòng)。4、收集家長(zhǎng)“金點(diǎn)子”，一方面讓家長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)為孩子作出榜樣，另一方面讓他們把學(xué)到的理論和育兒實(shí)踐結(jié)合起來(lái)獲得新知，提高素質(zhì)。5、開(kāi)展豐富多彩的親子游戲、親子春游、迎六一家庭卡拉ok大賽（班級(jí)先選拔4-5個(gè)家庭，然后參加年級(jí)大賽）等活動(dòng)。進(jìn)一步增進(jìn)師生、父母與孩子之間的感情。形成教育共同體，促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、教師攜手共成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)孩子、家庭、社會(huì)的健康和諧發(fā)展。6、設(shè)計(jì)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表。第三階段：1、組織教師聽(tīng)名家講座，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)態(tài)與信息，收獲新思想、新觀念，產(chǎn)生工作新思路；特殊需要的服務(wù)對(duì)象可采取跟蹤、有針對(duì)性地指導(dǎo)服務(wù)，2、定期組織家長(zhǎng)座談交流

18、，鼓勵(lì)家長(zhǎng)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論。暢談教育心得體會(huì)，及時(shí)解決問(wèn)題。3、組織豐富多彩、形式多樣的親子游戲活動(dòng)，如：親子活動(dòng)“水果、蔬菜制作大比拼”（園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒、家長(zhǎng)代表組成美食評(píng)審團(tuán)進(jìn)行品嘗、評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)獎(jiǎng)）鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶寶寶參加，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，掌握一定的教養(yǎng)方法。4、開(kāi)展走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)做一次教師，發(fā)揮了家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性，加大家長(zhǎng)對(duì)教育的參與度，促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念的改變，形成有效的家園同步教育。5、組織教師參加社區(qū)早教宣傳，策劃社會(huì)公益活動(dòng)，注意收集資料，作備案。6、收集幼兒各類資料，匯集成長(zhǎng)檔案?；顒?dòng)計(jì)劃 篇5渴望已久的寒假生活將要來(lái)臨，我為了讓自己度過(guò)一個(gè)既開(kāi)心又有意義的假期，特定制定了一個(gè)