《語義學》課程教學大綱

1、語義學課程教學大綱課程編號：205023 學分：2 學時：34（其中實踐學時：0） 授課學期：第7學期一、課程的性質、地位、作用及與其他課程的聯(lián)系本課程屬于英語專業(yè)本科高年級的一門選修課程。本課程的設置建立在學生已經(jīng)掌握大量英語基礎知識的基礎之上，介紹語義學的基本理論，讓學生了解語義學的基本狀況，掌握語義學的基本概念和語義分析的基本方法，使學生最終能夠對語義學這門前沿學科有所了解，并能運用所學的分析方法解釋或解決語言中的實際問題，并為學生后續(xù)的學習打下良好的基礎。本課程的講學將主要以教師講授的方式進行，同時也將充分發(fā)揮學生自主學習的能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，深化其理論理解能力，同時注

2、重突出理論學習過程中的問題意識，引導學生進行獨立的思考。與本課程相關的課程有語言學概論、語用學等，其中語言學概論為本課程的前期課程，與語用學都是語言學的平行分支。二、課程的教學內容與要求本課程通過系統(tǒng)講述語義學基本理論，幫助學生對語義學的基本狀況有個宏觀認識，同時掌握語義學的基本概念和語義分析的基本方法，從而使學生最終能夠對語義學這門前沿學科有所了解，并能運用所學的分析方法解釋或解決語言中的實際問題。本課程應精講基本理論，結合學生熟悉的語言素材，闡明基本概念和基本規(guī)律；學生應進行適當?shù)木毩曇耘囵B(yǎng)其分析問題和解決問題的能力，引導學生正確運用所學知識解決問題；同時向學生提供一定的閱讀書目，有目的地

3、指導學生進行課外閱讀，促使學生鉆研語義學概念，牢固掌握基礎知識。第一章 語言學中的語義學【教學目標】 1.幫助學生掌握語義學的定義，使其明確語義學在語言學中的地位和作用； 2.幫助學生明確語義學中的基本問題，如語義學和符號學的關系、語義學的循環(huán)論證等問題； 3.明確語義學課程的教學目的和授課計劃、教學方法及考核方式等?！窘虒W內容】1. 語義學的發(fā)展歷程；2. 語義學的定義和特點；3. 語義學和符號學的關系；4. 語義學中幾個重要概念和論證；5. 課程目的和考核方式等。【教學重點與難點】 語義學的定義和特點；語義學中重要的概念和論證第二章 意義、思維和現(xiàn)實【教學目標】1. 幫助學生明白語義學和哲

4、學的關系；2. 讓學生了解語言學家處理語言、思維和現(xiàn)實關系的基本立場和方法?！窘虒W內容】1. 哲學的語義學；2. 概念區(qū)分：denotation/reference等；3. 指稱的類型；述理論、因果理論以及指稱作為一種意義的理論；4. 語言學家處理語言、思維和現(xiàn)實關系的三種基本立場。【教學重點與難點】 語義學的哲學淵源；語言、思維和現(xiàn)實的關系第三章 詞義【教學目標】1. 幫助學生了解傳統(tǒng)語義學的核心詞匯語義學的描寫目的；2. 使學生認識用法范疇和語義的關系問題；3. 幫助學生認識歧義和模糊等問題以及主要的詞匯關系?！窘虒W內容】1. 詞匯語義學及其要實現(xiàn)的描寫目的；2. 用法范疇和語義的關系問題

5、；3. 語義和語境效果相分離時牽扯到的歧義和模糊問題；4. 詞庫、詞匯場及主要詞匯關系?！窘虒W重點與難點】 詞匯語言學的目的；主要詞匯關系第四章 句子關系和真實【教學目標】1. 幫助學生明白句子之間的主要語義關系；2. 幫助學生從邏輯的真實關系角度對句子關系進行特征化；3. 了解語義預設以及語用預設?！窘虒W內容】1. 句子之間的主要語義關系：同義、蘊含、預設、矛盾等；2. 同義、蘊含、矛盾的合成真實表；2. 語義預設以及語用預設的基本區(qū)別及基本概念以及預設行為對語境的敏感性?！窘虒W重點與難點】 主要句子間的語義關系；真實條件第五章 語境【教學目標】1. 幫助學生了解有關語境的基本理論知識；2.

6、 幫助學生對情態(tài)和語氣的用法和作用有個總體了解?！窘虒W內容】1. 語境分類的三個度：語境類型、時和體；2. 回顧語境的基本分類；3. 情態(tài)和語氣?！窘虒W重點與難點】 語境分類；情態(tài)和語氣第六章 參與者【教學目標】1. 幫助學生對語義角色的組成和分類有個大致的了解；2. 幫助學生認識主體角色的語義基礎；【教學內容】1. 語義角色：施事、受事、主題、經(jīng)歷者、受益者、工具、地點、目標、來源等；2. 語義角色的分類：行為層角色和主題層角色；3. 主體角色格柵；4. 具體角色的限定和主題角色定義的語義基礎；5. 謂語蘊含、原型說和謂項選擇；6. 語態(tài)及其類別?！窘虒W重點與難點】 語義角色的分類和特征；主

7、體角色的語義基礎第七章 意義成分【教學目標】1. 幫助學生對語義成分的概念和特征有所了解；2. 幫助學生熟悉katz的語義理論和jackendoff的概念語義學，并能做出分析?！窘虒W內容】1. 語義成分的概念和發(fā)展；2. katz的語義理論：語義規(guī)則可以循環(huán)和意義是合成的；位移動詞和使役動詞；3. jackendoff的概念語義學?！窘虒W重點與難點】 katz的語義理論和jackendoff的概念語義學；實例分析第八章 形式語義學【教學目標】 1.幫助學生掌握基本的形式的語義分析方法；. 2.幫助學生對蒙太古的模型理論語義學等有大致認識?！窘虒W內容】1. 形式的語義分析方法：表征方法和外延方法

8、；2. 蒙太古的模型理論語義學；3. 話語體現(xiàn)理論；4. 語境語義學?！窘虒W重點與難點】 形式的語義分析方法；蒙太古的模型理論語義學第九章 認知語義學【教學目標】1. 幫助學生學會掌握形式方法和功能方法的特點；2. 幫助學生掌握隱喻、意象圖式、心理空間、心理模式等理論并能進行分析?！窘虒W內容】1. 形式方法和功能方法的區(qū)分；2. 隱喻的概念和特征；3. 意象圖式的分類；4. faulconnier的心理空間及其心理模式理論分析。【教學重點與難點】 隱喻、意象圖式、心理空間、心理模式三、課程實踐、實習要求 本課程主要包括語義學基本理論及其運用兩方面的學習。課堂實踐是提高語義學理論應用能力的有效手

9、段，也是本課程的一個重要教學環(huán)節(jié)。根據(jù)本課程特點，實踐活動的重點是學生對于某個語義學話題的小組討論以及學生就某個語言話題所作的小論文。本課程雖為理論教學，但是課堂中穿插實例分析和討論分析，課堂活動形式多樣，包括問答、討論等多種練習，以培養(yǎng)學生的實際運用和分析能力。四、課程內容與學時分配單元教 學 內 容教學時數(shù)授課課時實踐課時實習課時第一章語言學中的語義學400第二章意義、思維和現(xiàn)實400第三章詞義400第四章句子關系和真實 400第五章語境400第六章參與者200第七章意義成分400第八章形式語義學400第九章認知語義學400五、考核方法本門課程為考查課程?？己艘怨P試為主，課程學期總評成績以平時成績40%（其中考勤5%，課堂表現(xiàn)15%，課后作業(yè)20%）、期末考試60%計入成績冊。六、教材及主要參考書目 1. 擬使用教材 saeed, j. 1997. semantics.上海：外語教學與研究出版社.2主要參考書目leech, g.n. 1981, semantics (2nd edition). harmondsworth: penguin.lyons, j