2021年解讀英語(yǔ)課堂的合作學(xué)習(xí)論文

1、解讀英語(yǔ)課堂的合作學(xué)習(xí)論文 分析安排實(shí)施合作 時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育教學(xué)也要適應(yīng)時(shí)代的呼喚，因此教育模式由原來(lái)的“一堂言”逐步發(fā)展到現(xiàn)在的“合作探究式”。如何采用新的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段，更大程度地 _學(xué)習(xí)、應(yīng)用、傳播新教材當(dāng)中的知識(shí)，是我們新型教育模式下每一位“園丁”亟待解決的問(wèn)題。 英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)，它的教與學(xué)呈現(xiàn)在課堂上的是一個(gè)師生協(xié)作互助、合作交流、 _和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于交際，而交際又會(huì)促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行新目標(biāo)英語(yǔ)教材，畫(huà)面生動(dòng)活潑、色彩斑斕，活動(dòng)豐富多彩、趣味盎然，旨在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際環(huán)境，達(dá)到英語(yǔ)的綜合運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中，需要我們采取“合作學(xué)習(xí)”的模

2、式米探究、理解、掌握英語(yǔ)知識(shí)。合作學(xué)習(xí)是相對(duì)于“個(gè)體學(xué)習(xí)而言，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。所謂合作的學(xué)習(xí)，必然是互助的學(xué)習(xí)；所謂合作的學(xué)習(xí)，必然存在著競(jìng)爭(zhēng)。其表現(xiàn)為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，教材與學(xué)生三個(gè)方面。 下面選取義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) _英語(yǔ)（新日標(biāo)）Goforit！七年級(jí)下冊(cè)Unit41wanttobeanactor談?wù)勅绾伍_(kāi)展英語(yǔ)課堂中的.合作學(xué)習(xí)。 該單元分SectionA、SectionB、SelCheck三大塊，SectionA為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)，主要由教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作來(lái)完成。SectionB使學(xué)生能夠?qū)σ褜W(xué)

3、過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如，主要由教材與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作米完成。SelfCheck使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)，主要由學(xué)生與學(xué)生的合作來(lái)完成，而教材起到呈現(xiàn)檢測(cè)內(nèi)容，教師起到對(duì)學(xué)生所做作業(yè)督導(dǎo)檢查、糾正錯(cuò)誤的作用。 SectionA是語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)知、理解過(guò)程，依據(jù)我們學(xué)生和教師自身特點(diǎn)，我認(rèn)為該部分的教學(xué)難度較大一些，建議花兩個(gè)教學(xué)課時(shí)來(lái)完成。而SectionB和SelCheck各花一個(gè)教學(xué)課時(shí)就可完成。上述諜時(shí)分布應(yīng)依據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)階段進(jìn)行有機(jī)調(diào)整，而不應(yīng)該一陳不變3依照教材內(nèi)容分課時(shí)進(jìn)行合作類型的實(shí)施。第一節(jié)課，結(jié)合形象的 _，教學(xué)SectionA（1a）中的重點(diǎn)詞匯，借助

4、_上所編排的自由、靈活的對(duì)話，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與語(yǔ) _能項(xiàng)目（約占15分鐘）。（1b）的聽(tīng)力練習(xí)（約占5分鐘）、（2a）與（2b）的聽(tīng)力練習(xí)（約占6分鐘），這些主要以教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生自我演練，而（1c）結(jié)對(duì)核心對(duì)話練習(xí)（約占10分鐘）、（2c）的結(jié)對(duì)對(duì)話表演練習(xí)（約占8分鐘）主要以學(xué)生互相合作演練為主，教師 _、觀賞并適當(dāng)給予指導(dǎo)。剩余時(shí)間強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)并布置課后作業(yè)。教師教學(xué)這一節(jié)時(shí)，慮結(jié)合生活實(shí)際，用較為豐富的詞匯渲染、說(shuō)明 _，這是后三節(jié)課順利進(jìn)行的關(guān)鍵。第二節(jié)首先回顧、強(qiáng)J上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞匯、Gram _Focus（約需10分鐘）運(yùn)用上節(jié)課相同的方法教學(xué)（3a）（約占

5、15分鐘），（ _）與Game，教師簡(jiǎn)要說(shuō)明并進(jìn)行 _，主要由學(xué)生互相進(jìn)行大量的口頭操練來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)（約占l9分釗），這一環(huán)節(jié)中學(xué)生與學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)和不同學(xué)生組之間所形成的口語(yǔ)操練活動(dòng)，良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛直接關(guān)系到下節(jié)課的進(jìn)展?fàn)顩r。所以，教師應(yīng)盡量做到讓學(xué)生在課堂上情緒放松，自我 _，對(duì)照 _，暢所語(yǔ)言。最后1分鐘強(qiáng)調(diào)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)并對(duì)學(xué)生活動(dòng)做出客觀的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)突出，鼓勵(lì)不足。 SectionB的教學(xué)是基于SectionA，第一、二節(jié)培養(yǎng)的觀察 _能力和在教師幫助之下自發(fā) _進(jìn)行學(xué)習(xí)、分組操練能力在這部分要得到很好的發(fā)揮（1a）通過(guò)觀察 _仍需得到教師的較大幫助，但（1b）、（1c）、（2c）

6、、（3a）、（ _）、（3c）和最后的GroupWork則完全由學(xué)生觀看教材 _，通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)、理解，用英語(yǔ)與鄰近同學(xué)談?wù)?_，達(dá)到語(yǔ)言交際的目的（約用37分釗t）而（2a）、（2b）需要教師提供聽(tīng)力材料，學(xué)生配合教師完成這部分教學(xué)內(nèi)容（約用7分鐘）。在最后時(shí)刻總結(jié)本節(jié)要點(diǎn)，同樣表?yè)P(yáng)突出同學(xué)，鼓勵(lì)不足同學(xué)。第四節(jié)實(shí)際上是對(duì)前3節(jié)的有機(jī)補(bǔ)充，這節(jié)內(nèi)容主要由學(xué)生認(rèn)知、理解并完成，教師起到檢查、糾正錯(cuò)誤的作用。SelfCheck（Part1）、（Part2）詞匯知識(shí)的自我評(píng)價(jià)，可通過(guò)學(xué)生 _完成或?qū)W生互相聽(tīng)寫(xiě)來(lái)完成（約用8分鐘）。（3a）、（ _）分組由學(xué)生互相幫助，運(yùn)用思考、討論、查閱資料等于段來(lái)完成，最后由教師評(píng)估學(xué)生成果（約用25分鐘），指出不足，贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。然后由教師說(shuō)明Justforfun游戲規(guī)程，并由學(xué)生互相組合進(jìn)行表演（約用l2分鐘）。 解讀新教材，本文只是從教材內(nèi)容分析、課時(shí)安排及如何有效地開(kāi)展課堂合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了表述，以期對(duì)同行特別是對(duì)新教材持困惑態(tài)度的英語(yǔ)教師有所幫助。 1教材與學(xué)生的合作當(dāng)中所提到的“教材”是指編者的意圖和設(shè)想，也就是學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中是否能夠理解編者的意圖，挖掘教材的深層知識(shí)，正是這一合作的重心，而這一點(diǎn)是基于教師與學(xué)生合作的突破上。 1.課程教材研究所（中國(guó)）、英語(yǔ)課程教材研究 _中心（中國(guó)）、湯姆森學(xué)習(xí)出版