蘇教版二年級語文下冊《文11 沉香救母（二）》精品課教案_8

1、沉香救母（二）第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.隨文識字，理解由生字組成的詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生感受象形字的圖畫之美，體會會意字的合成之妙，形聲字的字、音、意的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生識字興趣，激發(fā)對祖國文字的熱愛之情。3.朗讀課文，理清脈絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.隨文識字，理解由生字組成的詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生感受象形字的圖畫之美，體會會意字的合成之妙，形聲字的字、音、意的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生識字興趣，激發(fā)對祖國文字的熱愛之情。一、初讀課文，掃清障礙。1上節(jié)課，我們知道了小沉香為了救被壓在華山腳下的媽媽，刻苦習(xí)武，練就了一身武藝。那么，沉香后來救出媽媽了嗎？是怎么救的呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第11課沉香救母（二）生齊讀課題。2

2、先請同學(xué)們小聲的自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。3同學(xué)們的朗朗書聲把詞語朋友吸引出來了，你們認(rèn)識他們嗎？指名讀，齊讀。二、再讀課文，識字理文。（一）第一自然段1詞語朋友們又回歸了課文，誰來讀讀故事的開頭？2“切”的右邊是把刀，表示用刀切東西時，讀第一聲。誰能試著給切找詞語朋友？一起讀一讀。3課文中的這個詞怎么讀呢？出示“救母心切”，切在字典里有三個意思：（1）符合；（2）急切；（3）務(wù)必，應(yīng)該選哪一個呢？是的，“切”在這里指急切，救母心切就是救母的心情非常急切。誰能讀出沉香急切的心情。4沉香救母心切，拜別了師傅，奔向了華山。我們一起讀讀故事的開頭。板書：救母心切 奔向華山

3、（二）第二自然段1奔向華山的道路并不平坦，沉香克服了那些困難呢？請同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段，老師請來了停頓小幫手。（出示標(biāo)出停頓符號的第二自然段）2誰來展示一下你的朗讀？（指名讀）讀得真棒。要克服這么多困難，可真不容易?。∥覀兒献髯x，一二組齊讀一遍，三四組齊讀一遍，比比誰讀得更堅(jiān)定有力！3深澗是什么呢？請大家根據(jù)偏旁猜猜深澗跟什么有關(guān)？猜得真準(zhǔn)！看，（出示圖）深澗就是兩座山之間深深的水溝?！皾尽弊筮叺娜c(diǎn)水表示意思，右邊的“間”表示讀音，像這樣的字叫做“形聲字”。 形聲字一半表示讀音一半表示字義。4、但是今天我們要學(xué)的另一個字“果”不一樣，看起初“果”是這樣的，慢慢地，后來變成了這樣。果字

4、和第一幅圖像不像？哪里像？原來，果字一開始就是老祖先根據(jù)樹結(jié)果的樣子畫出來的。這樣的字叫做象形字。漢字多有趣！我們一起書空果。5、奔向華山的道路困難重重，可是，再苦再累，沉香一點(diǎn)兒也不在乎。沉香在乎的是什么？這就是沉香的孝心。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？咦，孝字為什么上面是個“老”，下面是個“子”呢？我們來聽聽說文解字：孝是一個會意字，上部分是一個老字頭，下部是一個“子”字，表示老人需要子女的支撐。孝，是子女對父母，晚輩對長輩的尊敬、感恩和扶助。課文中，沉香克服重重困難救母，不正是對母親的感恩和扶助嗎？我們一起在田字格里寫一個孝字，老字頭撇要長，子在下面站得正。（三）第三自然段1沉香的孝心感動了仙人，仙

5、人送他一把神斧。他用神斧打敗了二郎神。生齊讀。（板書：打敗二郎神）（四）第四自然段1最后結(jié)局如何？請同學(xué)們自由讀讀故事的結(jié)尾。2什么叫“日思夜想”？那么早上想，晚上想，叫什么？（朝思暮想）奇妙的想法叫什么？（奇思妙想）胡亂的想法呢？（胡思亂想）大家開動腦筋，苦苦思考就叫冥思苦想。一起讀讀這些有趣的詞語。3日思夜想回到課文里了，這可是課文中最長的句子，你能讀流利嗎？板書：劈山救母三、回歸課文，梳理脈絡(luò)1我們初步學(xué)習(xí)了課文，了解了故事的內(nèi)容，沉香拜別師傅，奔向華山，打敗二郎神，劈山救母。四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。1、下面我們練習(xí)寫字。外面的框表示在地上挖了一個大大的坑，準(zhǔn)備做陷阱。同學(xué)們猜一猜，里面的叉表示什么？這樣的陷阱誰要掉下去誰就會兇多吉少了。兇字什么結(jié)構(gòu)？半包圍結(jié)構(gòu)的字先寫？一起書空。仔細(xì)看，寫時要注意什么？一半在豎中線左邊，一半在豎中線右邊，里面的叉不能完全陷進(jìn)去，要半含半露。2、注意書寫姿勢，頭正，身直，臂開，足安。五、布置作業(yè)1說一說：把今天學(xué)習(xí)的三種構(gòu)字方法說給