教科版三年級語文下冊全冊教案

1、按住Ctrl鍵單擊鼠標打開教學(xué)視頻動畫全冊播放 三年級語文下學(xué)期學(xué)期總備課階段目標：1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。六冊教材的目標：1、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。一、教學(xué)內(nèi)容本冊教材有八個主體單元，和一個選讀課文單元。單元主題分為：童真童趣、勇敢堅強、仁愛之心、民族風(fēng)情、風(fēng)景名勝、腳踏實地、社會公德、信任他人?！?/p>

2、閱讀”板塊有課文16篇，“快樂讀書屋”重的閱讀材料有16篇，“能說會寫”板塊的 “口語交際”和“習(xí)作”各安排了8次，選讀課文單元編有8篇文章。二、單元重點第一單元1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦相關(guān)課文。2、學(xué)會本單元的生字詞，想象文中的畫面，理解課文內(nèi)容。3、寫作時能按要求，把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。第二單元1、學(xué)會本單元的生字詞，理解生字組成的詞語，會用相關(guān)詞語造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會背誦有關(guān)段落。3、完成習(xí)作，給自己畫一張像，然后寫一篇作文。第三單元1、會讀、會背誦課文，要求復(fù)述。2、課文會復(fù)述，理解課文內(nèi)容，懂得其中的道理。

3、3、學(xué)會生字新詞，會按要求完成習(xí)作。4、學(xué)習(xí)成語、練習(xí)鋼筆字、毛筆字。第四單元1、學(xué)會、理解生字新詞，讀懂課文，了解世界上第一個聽診器的來歷，懂得堅持不懈、刻苦努力，終會成功的道理。2、按要求完成作文。3、積累成語，通過口語交際鍛煉口語能力。第五單元1、學(xué)會生字、新詞，理解課文內(nèi)容，想象大自然的美麗，祖國的美麗。2、按要求認真習(xí)作，認真練習(xí)鋼筆字、毛筆字。3、積累成語，口語訓(xùn)練。第六單元1、學(xué)習(xí)生字詞，憑借對語言文字的朗讀感悟，鼓勵學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。2、調(diào)動寫做興趣，能交好介紹自己的文具。第七單元1、掌握生字新詞，通過朗讀、感悟，學(xué)習(xí)偉人堅忍不拔的鋼鐵意志，懂得關(guān)心、幫助他人，練習(xí)分

4、角色朗讀課文。2、發(fā)揮想象力編寫一個童話故事。3、積累成語，加強口語訓(xùn)練。第八單元1、學(xué)習(xí)生字、新詞，會用相關(guān)詞語造句。2、類界課文內(nèi)容，感悟文中表達的思想感情。3、初步懂得什么叫研究報告，學(xué)會寫簡單的研究報告。四、教學(xué)措施1、以教材為基礎(chǔ)，十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認真扎實抓好學(xué)生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書寫，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢。2、重視對學(xué)生認真讀書的指導(dǎo)，教師要認真鉆研教材，精心備課，想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實實在在地讀好、讀懂、列界課文。教學(xué)中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系，各種教學(xué)輔助手段要切實為教學(xué)服務(wù)。3、重視閱讀與習(xí)作的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打開學(xué)生習(xí)作

5、起步階段的基礎(chǔ)。第一單元教學(xué)內(nèi)容：本單元以“童真童趣”為主題，選編了兩篇課文童年的泥巴雨后和“快樂讀書屋”“球星” 馬嘴故事故三首，課文都反映了多姿多彩的兒童生活。課時安排：10課時課題：1童年的泥巴教學(xué)目標：1 學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。2 培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。3 認識10個字，會寫12個生字。教學(xué)難重點：難點：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。重點：有感情地朗讀課文。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)課時：2課時。第一課時時間：教學(xué)流程：一 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文（板書課題：童年的泥巴。）2.齊讀

6、課題,質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。二 初讀課文，了解內(nèi)容。1 用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。2 同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。3 把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。4 再讀課文，提出自己不懂得問題。三 品讀課文，理解內(nèi)容1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。（2）分小組朗讀，并派代表在班上讀。（3）班級賽讀，評選朗讀能手。2討論。（1）課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。四擴展閱讀，培養(yǎng)能力。你知道哪些名人的童年趣事。第二課時時間：一識寫生字。1出示字卡，認讀生字。2引

7、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點。3學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。4聯(lián)系寫字。二積累運用。1把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。2完成課后自選詞語。三布置作業(yè)。1課后閱讀閱讀中的相關(guān)文章。2摘錄文中優(yōu)美語句。教學(xué)反思： 課題：2雨后時間：教學(xué)目標：1會4個生字，認讀8個字。2能恰當(dāng)?shù)剡M行詞語搭配，積累詞語。3能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。4有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點：能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。教學(xué)難點：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。教學(xué)過程：一、引入：今天，老師找了一首有關(guān)春天的古詩：（師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑

8、、鄰）誰來讀一讀？春晴（唐）王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。從這首詩中你讀出什么了？二、初讀課文：今天我們就來學(xué)習(xí)一首雨后的詩歌，請大家打開書第3課：雨后自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。在讀書的過程中，有沒有什么困難？指導(dǎo)讀：1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。檢查生字。踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。驕傲：你什么時候感覺很驕傲？痛：注意痛的讀音。三、再讀課文：這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請大家邊讀邊思考。四、有層次的指導(dǎo)讀：這篇詩歌寫的是雨后的哪呢？板書：廣場。雨后的廣場什么樣？誰來讀一讀？什么是神仙

9、？小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯?？生：他們很自由，開心看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。你在雨后會做什么呢？詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？板書：使勁地學(xué)習(xí)“使勁”兩個生字 。摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰能讀出驕傲的心情？生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。板書：歡喜、興奮、驕傲。小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顧慮了和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情）同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。板書：緊緊地，小心地，輕輕地 如果你在場，你會怎樣呢？ 朗讀全文五、指導(dǎo)書寫生字觀察板書：使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地 填上合適的詞，想一想

10、這些詞有什么特點？（大都是動作）找一找書上“的”字后面也都是動作嗎？請你說說你看出了什么規(guī)律？（解決有同學(xué)常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了） 課下可以觀察什么時候用“得”字教學(xué)反思： 課題：快樂讀書屋一 球星“馬嘴”時間：教學(xué)目標1 通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。2 對本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。3 認識6個生字。教學(xué)難、重點1 理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。2 兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。教學(xué)準備字卡，重點語句投影片。教學(xué)過程：1啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足

11、球運動員是誰嗎？你們想不想知道另一個“球星”馬嘴的故事？（板書課題）學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不會讀的字可以查字典，也可以問同學(xué)。（課前搜集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）2自讀課文，自學(xué)生字。（1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。（2）借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。3默讀課文，整體感知。思考：課文寫了什么事？指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。（讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了解學(xué)生對本課

12、生字的認讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認字的習(xí)慣。）教學(xué)反思： 課題：古詩三首時間：教學(xué)目標:1.有感情地朗讀和背誦三首古詩。2認識5個生字。教學(xué)難重點：朗讀 背誦 在反復(fù)誦讀中，感悟詩歌的情趣。課時：1課時教學(xué)流程：1調(diào)動積累，導(dǎo)入新課。師：初夏的時候，我路過公園里的小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，不由得讓我想起了詩人楊萬里小池中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”說到池塘、荷花，你們還想到了哪些詩句呢？學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。師：今天我們要學(xué)的一首古詩也是講夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫池上。（板書詩題：池上）相機理解詩題：荷花池塘里。學(xué)生齊讀題目。簡介作者

13、。學(xué)生說自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。教師小結(jié)：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600 多首，是唐朝寫詩最多的詩人。2初讀詩歌，整體感知。3學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。（1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩句含義。（2）小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。5集體交流，了解池上大意。（指名說自己對詩句的理解

14、。）6吟詩煉字，體會意境。（1）前兩行小娃偷采蓮。（2）后兩行景美童心純。 課題：能說會寫1“說說童年趣事”時間：教學(xué)目標：1把自己親歷的真實趣事作簡單描述，使聽著清楚 明白 增進互相之間的了解。2讓學(xué)生樂于交際，在實踐中學(xué)習(xí)交際。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的表達欲望，拓寬口語交際層面。課時：1課時教學(xué)流程：一、啟發(fā)談話，引出話題?！俺靥吝叺拈艠渖希嗽凇蓖瑢W(xué)們，大家都知道童年這首歌吧？是的，我們每個人都有美好的童年，今天，就讓我們回憶一下童年那些充滿稚趣而又很有意思的事，用語言把它表達出來。（情感渲染法導(dǎo)入，利用美妙的歌曲喚起學(xué)生情感。把教學(xué)本質(zhì)定位在師生交往上，確立學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位，面

15、向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，將思緒引向深深的回憶中。）二、說話指導(dǎo)。1拿出事先準備的老照片，講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品，前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。（可以同桌互相交流）2教師簡要提示。（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）（2）要根據(jù)特點展開，要說實話、真話、心里話。教學(xué)反思： 課題：能說會寫1我的課余愛好時間：教學(xué)目標：1能夠把表現(xiàn)自己某一愛好的事例 樂趣等寫清楚。2先說后寫，再將修改后的習(xí)作謄寫在習(xí)作本上。教學(xué)重難點：寫清具體事例和從中獲得的樂趣。課時：2課時教學(xué)流程：一、引入生活。同學(xué)們，三年的校園生活一定

16、讓你們感受到了幸福與快樂，相信你們的課余生活一定也是豐富多彩的。不知道你們在課余常參加哪些活動，有哪些課余愛好？今天就借這個機會來介紹一下你的課余愛好，好嗎？( 板書：我的課余愛好 )（談生活引入，激起內(nèi)心情感體驗，構(gòu)建有生命力的課堂教學(xué)環(huán)境。）二、習(xí)作指導(dǎo)。1什么叫課余？課余就是指在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時間，如每天放學(xué)以后、雙休日及其他節(jié)假日。2學(xué)生簡單介紹自己的課余生活。課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎？現(xiàn)在請你拿出來，簡單地向大家介紹一下。小結(jié)：看來，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩

17、水、養(yǎng)魚種花等活動。3展示生活。（1）片段細說。剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余愛好，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細一點，譬如動作過程、語言心理過程。請大家想一想再說。學(xué)生細說片段( 可先小組討論再指名說)。（2）評議指點。4學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。自讀、思考：本次習(xí)作有什么要求？要注意什么？教學(xué)反思： 課題：七色光一時間：教學(xué)目標：1通過同音字填空 填寫身體部位或器官的名稱 寫疊詞，了解語言的某些規(guī)律，更有效地積累 運用字詞。2積累諺語。3閱讀短文，擴展知識面。4學(xué)講小幽默，感受幽默。課時：1課時教學(xué)流程：1創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。播放課件：一朵美麗的七色光在陽光的照射下絢

18、麗開放，發(fā)出奪目的光芒。同學(xué)們，你們好！歡迎走進“語文七色光”園地，快乘著“七色潛艇”出發(fā)吧！看看誰在知識的海洋里收獲最大?。ā捌呱珴撏А瘪傁蚝Ｑ笊钐?，海底光怪陸離，充滿奇異的景象。）蔚藍的大海里生活著各種各樣的魚，它們快樂、恬靜地生活著。而今天，以往平靜的海底卻熱鬧非凡，想知道是為什么嗎？原來小丑魚過生日，小伙伴們都在精心挑選禮物，他們都準備了什么禮物呢？我們快去看一看吧！2自主學(xué)習(xí)，實踐探究。（1）出示第1題。大家看章魚最先帶來了幾個同音字考考大家，快來試試看。獨立完成，小組交流，評議；展示學(xué)習(xí)成果（2）石斑魚怎么游得這么快，快來看看它準備了什么好東西？完成第2題。（3）射水魚又在不停地“

19、打槍”，它正在為小丑魚“放禮炮”，相信它的禮物會更精彩。完成第3題。3積累名人名言。可愛的金槍魚也來湊熱鬧，它給小丑魚送來了“金玉良言”，我們千萬不能錯過?。?）學(xué)生看書記誦名人名言，體會含義。（2）小組交流討論，深入理解名言的含義，老師加以指導(dǎo)。4知識窗。小丑魚收到這些禮物別提多高興了，它們坐在一起高興地看著短片，不時地議論著。出示書中文字，指名讀。4 總結(jié)收獲。第二單元教學(xué)內(nèi)容：本單元以“勇敢堅強”為主題，選編了主題課文軍神登山，“快樂讀書屋”半截蠟燭第一聲叫賣，既有中外老一輩革命家及愛國的出傳奇故事，又有當(dāng)今少年兒童顯示生活的縮影。“能說會寫”安排的是“什么是勇敢”“第一次-”貼近兒童生

20、活，有現(xiàn)實意義和生活氣息?！罢Z文七色光”的主要活動是對閱讀材料的回應(yīng)，補充和擴展。課時安排：10課時 課題：3軍神時間：教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)生字,掌握并會運用新詞。2.理解課文,體會“軍神”一詞所包含的含義。3.能夠有感情地朗讀課文。4.繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)課文的能力；滲透相關(guān)寫作知識。重點難點：1.體會“軍神”驚人的毅力、鋼鐵般的意志。2.通過人物神態(tài)、情緒的變化把握事情的發(fā)展變化,深入體會感情。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一.引入教學(xué)伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開始了新的學(xué)習(xí)、新的探索。通過以前的閱讀，我們認識了許多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞他們都是普通

21、戰(zhàn)士，但他們都具有堅強的意志、崇高的信念。今天，我們要了解的，也是一名軍人的故事。他，堪稱“軍神”。二初步感知1課題讓你想到什么？2瀏覽課文，想一想，誰是“軍神”，文中講了他的什么事？三討論自學(xué)下面，請同學(xué)們以小組為單位展開討論，用你聰明的頭腦去分析，用你的心靈去感知，自學(xué)課文。A通過人物神態(tài)、情緒變化從整體把握事件脈絡(luò)劉伯承：微笑平靜一聲不吭一笑沃克醫(yī)生：驚疑冷冷柔和生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬B從每個細節(jié)體會文章所傳達的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴如：“他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情”“驚疑”反映出來人傷勢嚴重?！捌届o”說明這位軍人此刻沒有絲毫怯意。“病人一聲不吭居然被抓破了”說明手

22、術(shù)過程對病人來說是痛苦的，而他卻一直堅持著，更反映出病人的鋼鐵意志?！捌呤丁睖蚀_地數(shù)出刀數(shù)說明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力。“你堪稱軍神”充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的驚嘆與贊賞?！懊C然起敬”表明沃克醫(yī)生對劉伯承由衷的敬佩。C體會感情的同時注意朗讀語氣四全班交流請同學(xué)們各抒己見，談一談你對課文內(nèi)容的認識。（允許爭論，確有困難，教師稍作引導(dǎo)）五小結(jié)通過我們共同的討論學(xué)習(xí)，你了解到了什么，誰能用自己的話講一講？A自始至終，劉伯承都保持著微笑與平靜，他有著驚人的毅力與頑強的意志，堪稱“軍神”。B沃克醫(yī)生由開始的“冷冷”到最后“肅然起敬”，之所以會有這樣的變化，完全是因為這位病人的與眾不同，他

23、由衷地贊賞、敬佩劉伯承。六本課時小結(jié)：大家靠自己的努力成功地理解了課文，并且，我們又認識了一位了不起的革命領(lǐng)導(dǎo)人劉伯承。同學(xué)們想不想對這位“軍神”有更多的了解呢？請大家在課下多搜集一些有關(guān)劉伯承的故事，講給同學(xué)聽。 第二課時時間：一朗讀課文要求：正確、流利、恰當(dāng)把握感情二寫作技巧滲透（討論為主，指導(dǎo)為輔）1寫作順序：事情發(fā)展順序（手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后）2人物語言、神態(tài)、情緒的描寫刻畫能夠更清楚地表情達意（舉例）3詞語運用，如“一針見血”“肅然起敬”三作業(yè)（任選）1復(fù)述課文。2寫一篇記敘文，要求有條理，內(nèi)容具體。3寫一篇較簡短的讀后感。板書設(shè)計：3軍神劉伯承微笑平靜一聲不吭一笑沃克醫(yī)生驚疑冷冷柔和

24、生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬教學(xué)反思： 課題：4登山時間：教學(xué)目標：知識目標：理解“望而生畏”“頭昏目?！薄吧顪Y”等詞的意思；理解課文內(nèi)容，正確回答課后第一題的三個問題。情感目標：讓學(xué)生懂得時時鍛煉意志對人的成長的幫助與作用。能力目標：初步學(xué)會“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說的話的含義。教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入，整體感知1課前師生圍繞名言、格言展開話題，在此基礎(chǔ)上引出列寧對巴果茨基說的一段話：“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。一個革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志?！?引出課題：登山。3了解預(yù)習(xí)情況

25、。a這段話是誰說的？(結(jié)合課件簡介列寧)b列寧在什么情況下說這段話的?(初知課文大意)二、質(zhì)疑定向，合作探究1自由讀列寧說的話。2讀了這段話你最想知道什么?(學(xué)生自主提問)3教師梳理學(xué)生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路?4學(xué)生合作探究，思考重點問題。(1)提示學(xué)習(xí)程序。尋找合作伙伴-確定學(xué)習(xí)方式(朗讀、談體會或表演，任選一種方式)-小組合作學(xué)習(xí)-展示學(xué)習(xí)成果。(2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。(3)分小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(4)以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果。a表演：表演前適當(dāng)提問，創(chuàng)設(shè)情境。(結(jié)合課文理解“巍峨”懸崖”“深淵”等詞)小組根據(jù)課文內(nèi)容評一評剛才表演時有沒有

26、把路的“險”充分表現(xiàn)出來。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險些”“頭昏目眩”等詞句。b朗讀：請朗讀小組讀有關(guān)描寫小路險的段落，教師進行朗讀指導(dǎo)。5小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況。6課件展示日出美景，配樂范讀15自然段。7師生合作有感情讀15自然段，進一步感受日出的壯美，體會登山的樂趣。三、展開辯論，升華認識1引出辯題：列寧是一個革命者，他的神圣職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)俄國人民推翻沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬一掉下去，后果會不堪設(shè)想那么列寧究竟該不該走這條小路呢？2組織辯論。a自由組成正方反方。b雙方各自從課文中找充分的理由。c展開辯論(教師當(dāng)辯論會主席，適當(dāng)點撥)。3教

27、師小結(jié)。4再讀列寧的話。四、遷移運用，拓展延伸1學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請把自己對列寧說的這番話的理解和對全文的感悟，濃縮成一兩句話。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫格言)2布置課外作業(yè)。課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩周后召開“感悟列寧”綜合學(xué)習(xí)報告會。(形式自擬) 第二課時時間：教學(xué)目標：1了解列寧兩次走險路的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他自覺鍛煉自己意志的品質(zhì)。2通過反復(fù)朗讀理解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：一、揭示課題，整體把握。1板書課題，指導(dǎo)書寫。2誰能把列寧和登山聯(lián)系起來說一句話？（能不能把登山的原因補充進去，列寧在登山時有沒有遇到什么特別的事？）3課文寫了

28、列寧幾次走小路？二、初讀課文，談?wù)勈斋@。1用自己喜歡的方式讀一讀課文中寫列寧兩次走小路的段落。（讓每一個學(xué)生都有時間讀完）2談收獲：你讀懂了什么，了解了什么？（找三五個學(xué)生）三、精讀課文，讀悟探究。1追問提出“路很險”的學(xué)生，你從哪里看出來的？（適當(dāng)?shù)匮a充介紹正面描寫和側(cè)面描寫）2引導(dǎo)學(xué)生讀好第10、14段，通過讀悟出險，表現(xiàn)出險。（四人小組交流讀，比較讀，評價讀等）3齊讀第10、14、17段。（適當(dāng)鼓勵學(xué)生）4列寧第二次又是怎么走的呢？（1）通過指導(dǎo)讀第25段，品“毅然決然”。（2）男生讀第25段。5列寧這次登山有什么收獲？（借助課件，范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好第18、28段）四、回歸課題，總結(jié)延伸

29、。欣賞到壯麗的日出，體會到做人的方法，這些是列寧的收獲，也是我們的收獲，讓我們再讀一讀課文的最后一句話，把它記在心里，帶到生活當(dāng)中去教學(xué)反思： 課題:快樂讀書屋2 半截蠟燭時間:教學(xué)目標：1 理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人一家三口人在危急關(guān)頭與敵人做斗爭時的機智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。2 練習(xí)把故事編成課本劇演一演，深化理解。3 認識10個生字。教學(xué)難重點在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，嘗試表演課本劇。課時：1課時教學(xué)流程1 自主探究，直奔重點。直接導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著閱讀提示默讀課文，直奔課文重點，凸顯略讀課文的“略”。第幾次誰在什么情況下想出什么辦法結(jié)果怎樣 2 練習(xí)表演，角色體驗。3 伙伴互動

30、，檢查識字。4 擴展閱讀，引向課外。教學(xué)反思： 課 題:快樂讀書屋2 第一聲叫賣時 間：教學(xué)目標：1通過閱讀課文感受小作者參加社會實踐的勇氣和從中獲得的樂趣，引發(fā)對自己某個“第一次”的回憶。2認識13個生字。教學(xué)難重點1 感受小作者參加社會實踐的勇氣和從中獲得的樂趣。2 通過轉(zhuǎn)換角色、續(xù)編表演，開拓課文內(nèi)容。課時：1課時。教學(xué)流程一 自讀自悟。1 簡潔地導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生認認真真讀課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么。2 同學(xué)之間交流一下讀后的感受。二 自由展示1 假如現(xiàn)在“我”和表妹就在你面前，你準備對他們說點什么？2 賣完白菜，“我”和表妹回到奶奶家會怎樣介紹賣菜經(jīng)過呢，奶奶會做些什么呢？想一想

31、，議一議，最后合作表演出來。三 擴展閱讀閱讀閱讀中的有關(guān)文章，簡要談?wù)勯喿x收獲。四 落實識字教學(xué)反思： 課 題：能說會寫2什么是勇敢時 間：教學(xué)目標：1學(xué)會通過具體的事例明確清楚地陳述自己的觀點和看法。2認真聽取別人的發(fā)言，敢于與觀點不同的學(xué)生展開辯論，養(yǎng)成靈活應(yīng)對的能力。3講究說話的口氣和態(tài)度，注意語言表達的針對性和準確性，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。教學(xué)難重點：結(jié)合具體的事例說，要有理有據(jù)。課時：1課時教學(xué)流程：1認識、理解“勇敢”。游戲：自我測試，學(xué)生回答“是”或“不是”。（測試勇敢）（1）你自己睡覺害怕嗎？（2）晚上爸爸、媽媽外出辦事，你敢一個人在家嗎？（3）做不出題目，你想哭嗎？會發(fā)脾氣

32、嗎？（4）遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗？2讓學(xué)生說說自己對勇敢的理解。3讓學(xué)生說說自己經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。4討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎？教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。5角色扮演。教師出示事先準備好的小品提綱，請部分同學(xué)參與表演，其余同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎？這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎？故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。你對勇敢是怎樣理解的？學(xué)生在交流的過程中互相評議。6結(jié)尾。（1）用一

33、句富有哲理的話把你戰(zhàn)勝挫折的體會寫在小書簽（課前發(fā)給學(xué)生）上，送給自己或同學(xué)、老師。（2）格言背后的故事：請學(xué)生說一說自己為什么這么寫。教學(xué)反思： 課 題：七色光二時 間：教學(xué)目標1 字詞訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對語言文字的掌握與運用。2 積累關(guān)于“勇敢堅強”方面的詩句。3 通過“知識窗”，了解老一輩革命家劉伯承的生平事跡。4 通過搜集資料、當(dāng)講解員，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和口語交際能力，從中受到潛移默化的思想教育。教學(xué)準備課前布置收集老一輩革命家的故事、短文或圖片，為課堂交流做好準備。課時：1課時教學(xué)流程1導(dǎo)入。播放課件：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個地方“語文七色光”樂園，你們想去看看那里有什么

34、嗎？樂園有很多可玩的地方，但是只有答對問題過了關(guān)才可以往下走。2第一關(guān)：七色花。出示第1題。學(xué)生獨立完成，匯報。出示第2題。指名說，用各種形式朗讀。3第二關(guān)：妙語堂?！懊钫Z堂”里更是妙語連珠，我們在這里會有什么發(fā)現(xiàn)呢？一起進去看看吧 !出示：百花圖誰先背下來，百花園的花就會為誰開放一次，看誰背得快。出示語句（配有相關(guān)的圖片）。4第三關(guān)：豐收園。你們肯定能猜到，來到這個園子，里面有很多知識等著你來收獲。多種形式朗讀短文，交流感受。5小結(jié)。今天我們在知識花園中暢游了一番，希望大家以后能在知識的海洋有更多的收獲。板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第三單元教學(xué)內(nèi)容：本單元是以“仁愛之心”為主題，編排了主題課文真

35、情的回報那只松樹，“快樂讀書屋”美麗的橋愛心項鏈，引導(dǎo)學(xué)生懂得人與人之間要相互理解溝通，相互幫忙，和諧相處。懂得動物是人類的朋友，應(yīng)該愛護動物，“能說會寫”愛拍了口語交際“回報親人”和習(xí)作“歡心愛護他人”?！罢Z文七色光”編排了四項語文學(xué)習(xí)活動。課時安排：10課時課 題：5真情的回報時 間：教學(xué)目標：1. 通過讀文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受人與人之間的美好真情。2 .能正確、流利、有感情的朗讀課文。3. 會寫12各生字，認識7個生字。教學(xué)重難點：1. 通過學(xué)課文使學(xué)生懂得付出了誠實的勞動，必然會得到真情的回報。2. 有感情的朗讀課文。教學(xué)準備：搜集有關(guān)圣誕節(jié)的資料。教學(xué)插圖。課時安排：2課時第一

36、課時 教學(xué)流程：一、讀書指導(dǎo)1.從課題入手，激發(fā)學(xué)生讀書欲望。首先讓學(xué)生圍繞“回報”一次來談自己的理解，可以結(jié)合自己的生活體驗，讀書心得等來說。2.初讀課文，整體感知給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中自由讀、同桌讀、然后在班級中交流，達到正確、流利、有感情。并且對全文內(nèi)容有一個初步的感知。讓學(xué)生自己嘗試概括出課文的主要內(nèi)容。3.深入理解在學(xué)生弄懂全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以用這樣的一個問題為切入點，直奔主題，：“我的訂戶為什么要懂我一輛嶄新的自行車？”二、回歸整體，升華感悟回到課題上來，再理解“真情的回報”讓學(xué)生分別從不同的角度來說課題的含義。這種真情的回報是相互的。最后再讓學(xué)生讀課文結(jié)尾的一

37、句話，使學(xué)生對全文的感悟得到深化、升華。三、總結(jié)全文第二課時教學(xué)流程：1. 積累內(nèi)化2. 利用第一、二自然段重的雙重否定句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種表達方式，加強語言表達效果。3. 讓學(xué)生再深刻體味課文感情后，被動課文最后一個自然段4. 獨立完成課后的自選詞語5. 識字寫字6. 利用預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步地了解、掌握課本要求會認、會寫的字，7. 練習(xí)。板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 課 題 ：6那只松樹時 間：教學(xué)目標：1.通過閱讀，理解，感受文中我和女兒對小松鼠的憐愛和他們善良的性格。2初步認識課文倒敘的敘述方式。感受課文語言的生動、準確。3.認識10各生字，會寫12各生字教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會文中流露的對

38、小動物的憐愛之情，有感情第讀文。教學(xué)準備：準備多媒體課件或掛圖教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)流程：一、 讀書指導(dǎo)1. 解題。讓學(xué)生看題，從問題中可以判斷，這篇課文內(nèi)容與松樹有關(guān)。那只松鼠會寫些什么呢？讓學(xué)生帶著強烈的求知欲來讀書。2. 自讀課文。讓學(xué)生御用多種方式來充分讀書。通過獨立讀書，基本達到正確、流利、有感情。并對全文內(nèi)容有一個初步了解?！拔摇弊搅四侵凰墒蟮纸o放了。3. 理解課文。這篇課文敘述的順序是倒敘。在學(xué)習(xí)時，課時先學(xué)第四-七自然段。最后歸納出這部分記敘的順序：發(fā)現(xiàn)松鼠-捉松鼠-放松鼠。并按這樣的順序，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。4. 簡單講解倒敘方式。二、 情感深化讀課文最后三個自

39、然段，讓學(xué)生思考：我為什么要發(fā)誓回家后只字不提那只松鼠？聽了女兒的話我為什么心里的 一塊石頭落了地？從而去體會女兒本性的純真、善良。三、本課小結(jié)第二課時教學(xué)流程：1.積累內(nèi)化有感情的朗讀課文，在讀中感悟用此的準確，生動。獨立完成自選詞語。2.識字寫字布置學(xué)生字學(xué)文前對本課的生字進行預(yù)習(xí)，初步認識這些生字。然后進行檢查。檢查的形式可以讀卡片，也可以設(shè)計游戲來進行。3.指導(dǎo)書寫 要求會寫的字。4.遷移練習(xí)結(jié)合課文結(jié)尾處的省略號，讓學(xué)生去擴展想象。板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 課 題：美麗的橋時 間： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。用課件展示三幅畫面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田間勞動。第二幅：兄弟二人怒目相

40、視。第三幅：兄弟二人在橋頭擁抱。畫外音：在很久很久以前，有一對親兄弟，他們和睦地生活在相鄰的兩個莊園里已經(jīng)20年了，突然有一天兄弟倆發(fā)生了紛爭，結(jié)果發(fā)展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人卻和好了。）師：是什么促使他們兄弟二人重歸于好的呢？引出課題。二、獨立閱讀、整體感知。1用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。2交流讀書收獲。三、欣賞品讀、體驗感悟。1自我欣賞品讀。（1）讀自己喜歡的段落。（2）抽查學(xué)生個別讀，師生點評。2小組欣賞品讀。小組內(nèi)輪讀，互相點評。3分角色欣賞品讀。（1）自由找伙伴分角色讀。（2）指名分角色讀。（3）揭示文章主題：為什么說這座橋是美麗的？四、回歸生活、拓展延伸。這

41、座橋連通了兩兄弟的莊園，消除了他們的誤會，溝通了兄弟的情感，這是一座連接心靈的橋，是美麗的橋，但更美麗的是木匠的善良和助人為樂的高貴品質(zhì)。1你想對木匠說些什么？2說一說身邊善良的人和助人為樂的事。五、檢測識字、掌握方法。六、課外延伸、拓展閱讀。1讀閱讀中相關(guān)的文章。2閱讀“擴展閱讀”中的文章。 課 題：愛心項鏈時 間：一、激發(fā)情趣、引出課題。1展示項鏈圖片。讓學(xué)生說一說對項鏈的了解，教師引出課題。2提問學(xué)生，看到課題最想知道什么。二、讀文質(zhì)疑、合作解疑。1自由讀文、感知文章主要內(nèi)容。2交流讀書收獲，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。3小組討論：什么是愛心項鏈？4匯報交流。三、感情誦讀、升華體驗。1分角色讀。2男女

42、生賽讀。3指導(dǎo)背誦最后一個自然段。四、回歸生活、拓展延伸。有一種項鏈可以亙古不變，直到永遠，那就是愛心項鏈，愛心項鏈穿起了顆顆真誠的心，讓我們心系一處，撒播愛的種子，讓我們拾起這根金線，也做一個穿項鏈的人吧！1結(jié)合生活經(jīng)歷，讓學(xué)生談一談曾經(jīng)做過、聽過、見過或是自己接受過的有關(guān)“愛心”的事。2設(shè)計“愛心”廣告詞。3搜集有關(guān)“愛心”的名言警句。五、課外延伸、拓展閱讀。讓學(xué)生讀自讀課文和教師推薦的文章。教學(xué)反思： 課 題：能說會寫3回報親人時 間：一、創(chuàng)設(shè)交際情境。1師：同學(xué)們，在你的所有親人中，你覺得最疼愛你的人是誰呢？能講講他關(guān)愛你的事嗎？（生講述）他們這么關(guān)心和疼愛我們，你是否為他們做過什么呢

43、？2播放情境課件（一個小男孩為媽媽洗腳的場面；一個女孩為媽媽送上一杯熱水后又為媽媽捶背的情景），談自己的想法或講述自己的故事。二、交際過程。1自讀提示，確定交際內(nèi)容，提煉交際要求。內(nèi)容：（1）要說出親人對自己的關(guān)心和照顧。（2）要說出自己為親人做了些什么或打算做些什么。要求：（1）表述要清楚、完整，富有感情。（2）要認真傾聽和評價。2確定交際形式。（1）集中交流，小組內(nèi)交流練說。（2）組內(nèi)推選出最令人感動的故事講給全班聽。3進行“年度感動班級人物”評選。（1）小組內(nèi)評選：每個人把自己的故事講述給組內(nèi)同學(xué)聽，評選出最優(yōu)秀的參加全班“年度感動班級人物”評選活動。（2）班級人物評選競賽。評選條件：1

44、事情敘述要注意清楚、完整，富有感情。2事件要真實感人。三、拓展延伸、感情升華。假如此時此刻你的親人就在我們的現(xiàn)場，你想對他們說些什么呢？教學(xué)反思： 課 題：語文七色光三時 間：教學(xué)目標：1.練習(xí)區(qū)別形近字和在語言環(huán)境重去辨別近義詞，修改病句，提高寫生的遣詞造句能力。2.學(xué)生積累關(guān)于仁愛之心的名人名言。3.鼓勵學(xué)生走進社會，通過訪問、寫作等實踐活動，能用愛心與人相處。教學(xué)中難點：提高學(xué)生區(qū)別形近字、近義詞和修改病句的能力。教學(xué)時間：1課時教學(xué)流程：一、練1.區(qū)別形近字區(qū)分形近字的練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成。2.區(qū)別近義詞。學(xué)生獨立完成書上的練習(xí)，然后集體訂正。讓學(xué)生利用近義詞進行造句練習(xí)。進一步辨別詞

45、義。3.修改病句。讓學(xué)生先讀一讀龍龍給我們的提示。學(xué)生嘗試獨立進行匯報交流，集體核對。二、日積月累。1.學(xué)生練讀這些句子。2.在小組內(nèi)進行交流。3.擴展，向大家展示自己搜集的有關(guān)仁愛之心的名人名言。三、知識窗。1.學(xué)生獨立閱讀餃子的來歷2.學(xué)生來拓展說一說自己收集的一有關(guān)餃子來歷的其他傳說。四、總結(jié)教學(xué)反思： 第四單元教學(xué)內(nèi)容： 本單元主題是：“民族風(fēng)情”，編排了主題課文賽龍舟爆竹聲聲高山族豐年節(jié)賽馬三月街。課時安排：10課時內(nèi) 容：第7課賽龍舟時 間：教學(xué)目標：1讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。3認識11個生字，會寫12個

46、生字。教學(xué)過程：一、讀書指導(dǎo)。1揭題。如果有賽龍舟的影像，可以播放。讓學(xué)生說說這是什么場面，從而引出本課的課題。2初讀。在初讀課文時，可以給學(xué)生布置這樣幾項要求：（1）把課文讀通、讀順。（2）想想課文主要寫了什么。（3）標出自己不懂的詞語或問題。學(xué)生反饋進，教師引導(dǎo)學(xué)生弄懂課文就是描寫賽龍舟的熱鬧場面。3再讀。讓學(xué)生圍繞是從哪幾方面描寫這熱鬧場面的問題，先獨立閱讀，圈畫答案；再在小組中交流彼此的看法，接下來進行匯報。這樣就發(fā)揮出了學(xué)生閱讀的主動性。匯報中，師生共同總結(jié)，課文是從龍舟的樣子、船手、比賽情況、圍觀者幾個方面，多角度地再現(xiàn)了當(dāng)時的熱鬧場面。4精讀。這篇課文的語言富有節(jié)奏感和感染力。例如描寫龍舟“那昂起的龍頭威武無比，那翹起的龍尾直插藍天”；描寫船手“他們穿著一式的運動衣，劃著一式的短漿”；描寫比賽情景“最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽爾這條在前，忽爾那條在前”。注意指導(dǎo)學(xué)生讀這樣的句子時，用語氣、聲調(diào)、語速的變化，讀出當(dāng)時那種熱鬧、緊張的氣氛。文中的比喻句也用得形象、貼切，如描寫龍舟劃過來，“它們就像一條條出海的蛟龍”。讓學(xué)生看插圖，體會當(dāng)時壯觀的場面，體會作者語言的準確、貼切。在這部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果有不懂的詞，教師可采用靈活的方式予以解決，如自己查字典（例如理解“咬得可緊了”中的“咬”）、請教別人、換詞（例如理解“忽爾”