安徽省安慶市第一中學(xué)2019_2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題含解析

1、安徽省安慶市第一中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題煙火作為中國的民俗文化，其所沉積的宗教、民俗、神話、社會(huì)乃至美學(xué)意義，令人嘆為觀止。周禮春官所載“九祭”中，第三祭“炮祭”，這種燒柴祭天的儀式，被認(rèn)為是爆竹的起源。爆竹的流行，始于唐而興于宋。南宋時(shí)，開始用火藥制作煙火。至于其功能，依然延續(xù)驅(qū)鬼避邪的舊俗，其后，煙火延伸為敬神拜祖之祭祀以及檢閱軍隊(duì)等儀式的重要組成部分；綿延至明清，煙火除祭祀功能外，更多用于節(jié)慶、典禮、娛樂、婚喪嫁娶等禮儀。及至我們這一代，煙火原初的驅(qū)邪、祭祀

2、功能逐漸淡出，差不多蛻變?yōu)榧儕蕵饭ぞ?。?duì)煙火的質(zhì)疑，來自于現(xiàn)代都市文明的崛起。相比起來，煙火與都市文明在實(shí)踐層面上的沖撞、矛盾關(guān)系，遠(yuǎn)大于兩者在文化上的依存關(guān)系。的確如此，煙火爆竹的四處散放，給都市留下自娛的快樂，也帶來各種問題。都市為此付出巨大的、難以承受的代價(jià)。因此，有學(xué)者將此現(xiàn)象謔稱為惡俗、惡習(xí)，雖刻薄了些，卻也道出了由煙火燃放所帶來的社會(huì)問題。在這種壓力下，改變煙火的燃放方式，便成為都市文明發(fā)展的必然。如何既存護(hù)煙火所固有的習(xí)俗與記憶，又使其在與都市空間的結(jié)合中，轉(zhuǎn)型為當(dāng)代藝術(shù)形態(tài)，日益成為時(shí)代課題。近年來，由藝術(shù)家、工藝師、城市管理者等合作的，以煙火為媒介的大型公共藝術(shù)，成為破解上述

3、難題的最佳方案。煙火作為公共藝術(shù)，不僅以全新的視覺景觀呈現(xiàn)出都市的活力，也準(zhǔn)確地表達(dá)了時(shí)代的精神訴求，更為重要的，它還將爆破有效地控制在安全范圍之內(nèi)，有效避免了散放時(shí)可能帶來的危害。煙火作為公共藝術(shù)的范例極多，在澳大利亞、英國、西班牙等國際性的音樂煙火大賽及各類慶典上，以某一主題為旨?xì)w的大型煙火燃放與爆破，已然成為常態(tài)。就藝術(shù)創(chuàng)作而言，煙火是一個(gè)具有無限開拓空間的新領(lǐng)域。在藝術(shù)家手中，煙火被插上現(xiàn)代科技的翅膀，突破原有局限，一躍成為大型的爆破藝術(shù)新形態(tài)。它帶給觀者的，是視覺、聽覺復(fù)合為一的現(xiàn)場(chǎng)震撼與藝術(shù)感受。雖然煙火在天空轉(zhuǎn)瞬即逝，卻以其華麗盛大，給人們留下恒久的審美記憶。在這里，值得確信的是

4、，憑借現(xiàn)代科技的支持，煙火已在藝術(shù)與審美層面，完成自我重生。當(dāng)然，僅僅在視覺審美層面理解煙火的公共藝術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。事實(shí)上，藝術(shù)家的煙火藝術(shù)創(chuàng)作，往往是圍繞某一時(shí)代主題而展開的。以時(shí)代精神、文明進(jìn)步、科學(xué)理念等主題有效地置換炮祭中的舊習(xí)俗、舊觀念，是煙火由炮祭轉(zhuǎn)向大型公共藝術(shù)的關(guān)鍵一環(huán)。另一個(gè)事實(shí)在于，觀者只有與時(shí)代主題心有所感，意有所通，將視聽覺震撼轉(zhuǎn)化為內(nèi)心感應(yīng)，方能帶來心靈的快樂。比如，在2008年奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)燃放起煙火時(shí)，人們能夠從絢爛的煙火中，感受到一個(gè)國家成長的節(jié)奏，內(nèi)心充滿驕傲和自豪。煙火公共藝術(shù)之教化，和傳統(tǒng)的君子“以鐘鼓道志，以琴瑟樂心”有異曲同工之妙。從炮祭轉(zhuǎn)向大型公共藝術(shù)

5、，煙火準(zhǔn)確地標(biāo)志出一個(gè)都市、一個(gè)國家文明進(jìn)步的尺度。燃燒于夜空的璀璨景象，震蕩于寰宇的爆裂之聲，不僅喚醒我們古老的記憶，也讓我們腳下的道路熠熠生輝。（選自張曉凌煙火：從炮祭到大型公共藝術(shù)，有刪改）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是a. “煙火”一詞源于周禮春官大祝中的記載，其在古代的功能是驅(qū)鬼辟邪、祭祀和用于節(jié)慶、典禮等禮儀。b. 隨著現(xiàn)代都市文明的崛起，燃放煙花爆竹逐漸變成了一種惡俗、惡習(xí)，帶來了很多社會(huì)問題。c. 煙火轉(zhuǎn)型為公共藝術(shù)后能夠與都市空間很好地結(jié)含，由此解決了傳統(tǒng)煙火與都市文明的矛盾。d. 煙火轉(zhuǎn)型后，不純粹是娛樂的工具也是可以讓觀者在視覺、聽覺和心靈層面得到滿足的

6、藝術(shù)。2. 下列對(duì)原文論述的相關(guān)分折不正確的一項(xiàng)是a. 文章分別介紹了煙火的起源、功能的演變及與城市文明存在沖突的現(xiàn)狀，這些是煙火需要轉(zhuǎn)型的前提。b. 大型煙火公共藝術(shù)表演在國際上已成常態(tài)，進(jìn)一步證明了煙火轉(zhuǎn)型為公共藝術(shù)的正確性。c. 文中以2008年奧運(yùn)會(huì)燃放煙火為例，意在表明觀者要得到心靈的快樂，需理解其中的時(shí)代主題。d. 作者從煙火及其與都市文明的沖突談到煙火轉(zhuǎn)型，最后突出煙火轉(zhuǎn)型后的意義，條理清晰。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是a. 要讓煙火在現(xiàn)代社會(huì)中長久發(fā)展，就應(yīng)該改變煙火的燃放方式，使之更加適應(yīng)都市文明的崛起。b. 將傳統(tǒng)煙火轉(zhuǎn)變?yōu)榇笮偷墓菜囆g(shù)，這是保護(hù)與發(fā)展民俗文

7、化道路上一個(gè)較成功的案例。c. 如果沒有現(xiàn)代科技，煙火很難成為一種大型的爆破藝術(shù)，也很難在藝術(shù)與審美層面完成自我重生。d. 煙火由“炮祭”轉(zhuǎn)型為公共藝術(shù)并被大眾普遍接受，成功的核心是用新主題有效置換舊風(fēng)俗。【答案】1. d 2. a 3. d【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，a項(xiàng)，“煙火一詞源于周禮春官大祝中的記載”錯(cuò)誤，文章第一段說的是周禮春官大祝所載“九祭”中，“炮祭”被認(rèn)為是煙

8、火的起源，文中說的是“被認(rèn)為”。b項(xiàng)，“變成了一種惡俗、惡習(xí)”錯(cuò)誤，第二段說的是“有學(xué)者將此現(xiàn)象謔稱為惡俗、惡習(xí)”，可見這只是一些學(xué)者的謔稱，并非現(xiàn)實(shí)。c項(xiàng)，“解決了矛盾”錯(cuò)誤，原文說的是“由藝術(shù)家最佳方案”，提出“最佳方案”不代表已經(jīng)解決了矛盾。故選d項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，a項(xiàng)，“這些是前提”表述不當(dāng)，從文中來看，煙火的起源及其功能的演

9、變不是“煙火需要轉(zhuǎn)型”的前提。故選a項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，d項(xiàng)，“成功的核心”錯(cuò)誤，選項(xiàng)表述不當(dāng)，文中說的是“是煙火由炮祭轉(zhuǎn)向大型公共藝術(shù)的關(guān)鍵一環(huán)”。故選

10、d項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(

11、如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因

12、果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，

13、完成下面小題。材料一：攜程游學(xué)平臺(tái)發(fā)布了“2019暑期游學(xué)消費(fèi)排行榜”，統(tǒng)計(jì)了全國15個(gè)游學(xué)主要出發(fā)城市2019暑期消費(fèi)價(jià)格：廣州游學(xué)人均花費(fèi)11963元，全國最高，其次是北京10380元和上海9830元。在k12階段學(xué)生中，游學(xué)消費(fèi)按照年齡遞增。各年齡段消費(fèi)最高的分別是珠海小學(xué)生、上海初中生、廣州高中生，分別為5963元、12263元和20852元。怎么選擇靠譜的游學(xué)產(chǎn)品？業(yè)界專家呼吁，家長選擇游學(xué)不應(yīng)該一味求貴，而應(yīng)優(yōu)先考慮產(chǎn)品的含金量、性價(jià)比、孩子感不感興趣、行程合不合適。而哪類產(chǎn)品更受歡迎？“暑期游學(xué)產(chǎn)品人氣排行榜”顯示，從網(wǎng)上預(yù)定看，今年暑期增長在100%以上的10條黑馬產(chǎn)品中，8條

14、客單價(jià)在10000元以下。其中一條“趣玩博物館”自然博物館導(dǎo)覽課行程，邀請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院碩士、上海市遺傳學(xué)會(huì)成員擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師進(jìn)行講解，單價(jià)在180元，暑期上單量同比增長540%。而海外游學(xué)方面，讓孩子學(xué)英語也不一定要報(bào)名三四萬的游學(xué)團(tuán)。一條售價(jià)僅5600元(目的地參團(tuán))的英國家庭教師寄宿深度體驗(yàn)游學(xué)今年暑假也走紅了，上午三小時(shí)的語言交流，住老師家深度體驗(yàn)英國民間文化，下午老師和學(xué)生一道出游購物，非常自由也能學(xué)到東西。(摘編自人均花費(fèi)8641元 家長消費(fèi)行為趨于理性，南方日?qǐng)?bào)2019年8月16日)材料二：“是否應(yīng)該讓孩子參加夏令營或者補(bǔ)習(xí)班，我認(rèn)為不能一概而論?！鼻鄭u市家校合作促進(jìn)會(huì)副會(huì)長管相

15、忠說，應(yīng)該量力而行、因材施教，不要盲目跟風(fēng)消費(fèi)。家長可根據(jù)孩子的興趣和身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)孩子合理安排暑假時(shí)間，做到有計(jì)劃有規(guī)律，勞逸結(jié)合，松弛有度。管相忠說，現(xiàn)在市場(chǎng)上舉辦的夏令營水平參差不齊，這個(gè)行業(yè)幾乎沒有準(zhǔn)入門檻，誰能拉到學(xué)生誰就能辦?！皩I(yè)性差，教育目標(biāo)不明確，方案設(shè)計(jì)不規(guī)范一些夏令營的整體設(shè)計(jì)就有問題。我國對(duì)夏令營的市場(chǎng)監(jiān)管仍存在不少中間地帶。建議相關(guān)部門從源頭上進(jìn)行監(jiān)管，比如舉辦的機(jī)構(gòu)需提交合理的設(shè)計(jì)方案，通過后方可給予資質(zhì)審批?！薄瓣P(guān)于暑假期間對(duì)孩子的陪伴，大部分有工作的家長確實(shí)存在實(shí)際困難。家里又沒有老人可以看管，孩子長時(shí)間獨(dú)自在家又不安全，這也是一個(gè)實(shí)際問題。”管相忠表示，暑

16、假里的孩子去哪里？也反映出了一個(gè)不可忽視的民生現(xiàn)實(shí)問題，在社區(qū)搭建更多的公益教育平臺(tái)，為放假的孩子提供精彩的活動(dòng)和教育資源，是一個(gè)值得探索和實(shí)踐的新課題，也期待能找到令人滿意的答案。除了參加夏令營，孩子的暑假還應(yīng)該有哪些元素呢？專家認(rèn)為，孩子的成長就如一棵小樹苗長成參天大樹。在育兒過程中，特別是基礎(chǔ)教育階段，家長要有“培根”意識(shí)，把孩子時(shí)間和空間用在根部位置，比如培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、良好的品德等，根深才能葉茂。北山二路小學(xué)校長楊偉說：“現(xiàn)在很多家長把過多時(shí)間和精力放在枝葉上，放在知識(shí)的補(bǔ)充上，而知識(shí)的補(bǔ)充是一個(gè)無底洞，這難免會(huì)讓部分家長產(chǎn)生焦慮情緒。至于暑假，既然國家規(guī)定了假期的存在

17、，就應(yīng)該好好規(guī)劃這段時(shí)間，進(jìn)行根部培養(yǎng)?？梢怨膭?dòng)孩子假期多閱讀、練字，多參加社會(huì)實(shí)踐(含家務(wù)勞動(dòng))，多鍛煉，多親近自然，鼓勵(lì)發(fā)展興趣特長等，這樣做對(duì)孩子的成長更有利?！?摘編自青島日?qǐng)?bào)2019年7月30日)材料三：如何讓游學(xué)健康發(fā)展？“游學(xué)”增長迅速既是教育領(lǐng)城也是服務(wù)業(yè)的一場(chǎng)供給側(cè)改革。業(yè)內(nèi)人士說，作為一種新的“游&學(xué)”業(yè)態(tài)，在發(fā)展的過程中，某些地方教育部門、學(xué)校也存在著怕承擔(dān)安全和經(jīng)濟(jì)責(zé)任的隱憂。陳曦建議，教育部可以聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管等多部委對(duì)涉及此類業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)和游學(xué)團(tuán)進(jìn)行審核，確立“星級(jí)名單”進(jìn)行推薦，便于家長選擇。一位業(yè)內(nèi)人士告訴記者：“面對(duì)層出不窮的游學(xué)機(jī)構(gòu)和游學(xué)項(xiàng)目，家長最為關(guān)注的問題還

18、是安全保障，但游學(xué)市場(chǎng)屬于典型的交叉地帶?！币虼耍议L應(yīng)選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)，并切實(shí)了解和考察所選機(jī)構(gòu)推出項(xiàng)目的安全保津措施，以及以往該機(jī)構(gòu)出行的安全系數(shù)。據(jù)了解，現(xiàn)在很多高校寒暑假也有“開放日”，高校假期也有對(duì)中學(xué)生開展的各種夏令營活動(dòng)等，許多家長卻了解甚少。業(yè)內(nèi)人士建議，我國的多所知名高校也可以和教育部門聯(lián)合組織“游學(xué)團(tuán)”，惠及更多學(xué)生。華中師范大學(xué)范先佐教授說，夏令營在孩子成長過程中確實(shí)能起到作用，但并不一定要去國外才有收獲。他說，每個(gè)家庭的情況不同，可以帶著孩子去參觀國內(nèi)名校，還有名人故居、博物館等。如果孩子喜歡讀書，可以帶他們?nèi)ケ镜赜忻臅?。去美術(shù)館看畫展，聽專家講座等，同樣都能夠拓展孩子

19、視野。(摘編自中小學(xué)生暑期“游學(xué)”熱背后的“花頭經(jīng)”與“冤大頭”)4. 下列對(duì)“游學(xué)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 由游學(xué)平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，廣、京、滬三地人均游學(xué)花費(fèi)高于國內(nèi)其他主要游學(xué)出發(fā)城市，在各年齡段消費(fèi)的比較中，廣州高中生的游學(xué)消費(fèi)居于榜首。b. 諸多的游學(xué)產(chǎn)品中，像博物館導(dǎo)覽課這樣的文化路線，既可以讓孩子學(xué)到知識(shí)，又價(jià)位不高，可謂“物美價(jià)廉”，市場(chǎng)反應(yīng)熱烈。c. 有些游學(xué)夏令營整體設(shè)計(jì)明顯存在問題，卻能活躍于游學(xué)市場(chǎng)，這是家長的盲目跟風(fēng)消費(fèi)造成的，可能會(huì)損害孩子的切身利益。d. 游學(xué)現(xiàn)象折射出一個(gè)現(xiàn)實(shí)的民生問題，即大多有工作的家長無法陪伴假期里的孩子，如何解決這一問題是值

20、得思考和探索的新課題。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 夏令營對(duì)孩子成長有一定作用，但家長更應(yīng)遵從孩子身心發(fā)展規(guī)律，合理安排暑期生活。b. 家長需要理性管理孩子的暑期生活和教育，應(yīng)更注重習(xí)慣的養(yǎng)成、品格的培養(yǎng)和精神的滋養(yǎng)。c. 游學(xué)現(xiàn)象的興起，透露出家長們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)普遍存在焦慮情緒和攀比心理，理性不足。d. 游學(xué)增長迅速涉及教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革，教育部門和學(xué)校應(yīng)正視問題，積極參與管理。6. 如果你的親友(家長)想讓孩子參加暑期“游學(xué)團(tuán)”，在游學(xué)產(chǎn)品的選擇上你對(duì)他有哪些建議？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?. c 5. c 6. 適合孩子:根據(jù)孩子的興趣和身心發(fā)展規(guī)律,因

21、材施教,合理安排時(shí)間、行程等。有安全保證:選擇正規(guī)機(jī)構(gòu),切實(shí)了解和考察所選機(jī)構(gòu)推出項(xiàng)日的安全保障措施。性價(jià)比高:量力而行，不攀比不求貴。注重游學(xué)產(chǎn)品的含金量。【解析】【4題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類試題，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。c項(xiàng)，“有些游學(xué)夏令營的整體設(shè)計(jì)明顯存在問題，卻能活躍于游學(xué)市場(chǎng)，這是家長的盲目跟風(fēng)消費(fèi)造成的，可能會(huì)損害孩子的切身利益”中“這是家長的盲目跟風(fēng)消費(fèi)造成的”表述過于絕對(duì)，據(jù)“我國對(duì)夏令營的市場(chǎng)監(jiān)管仍存在不少中間地帶。建議相關(guān)部門從源頭上進(jìn)行監(jiān)管，比如舉辦的機(jī)構(gòu)需提交合理的設(shè)計(jì)

22、方案，通過后方可給予資質(zhì)審批”可知， 還有市場(chǎng)監(jiān)管不嚴(yán)等原因。故選c。【5題詳解】本題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽選項(xiàng)，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最后進(jìn)行比對(duì)。c項(xiàng)，“游學(xué)現(xiàn)象的興起，透露出家長們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)普遍存在焦慮情緒和攀比心理，理性不足”中“普遍存在”的說法夸大事實(shí)，據(jù)原文說“現(xiàn)在很多家長把過多時(shí)間和精力放在枝葉上，放在知識(shí)的補(bǔ)充上，而知識(shí)的補(bǔ)充是一個(gè)無底洞，這難免會(huì)讓部分家長產(chǎn)生焦慮情緒”可知，這是部分家長的情緒，而不是普遍存在的。故選c?！?題詳解】本題主要考查整合文中信息和探究文本中的某些問題提出自己的見解的能力。本題是非連續(xù)性文本閱讀，解題時(shí)要審清題干，找

23、出關(guān)鍵詞語，把握答題方向；然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，理清要點(diǎn)，在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句或段落，并將需要的信息進(jìn)行篩選整合概括，在此基礎(chǔ)上，提出自己的見解。最后歸納要點(diǎn)分點(diǎn)作答。本題要求結(jié)合材料簡要分析在游學(xué)產(chǎn)品的選擇上你的建議。材料一“怎么選擇靠譜的游學(xué)產(chǎn)品？業(yè)界專家呼吁，家長選擇游學(xué)不應(yīng)該一味求貴，而應(yīng)優(yōu)先考慮產(chǎn)品的含金量、性價(jià)比、孩子感不感興趣、行程合不合適”，材料二“應(yīng)該量力而行、因材施教，不要盲目跟風(fēng)消費(fèi)。家長可根據(jù)孩子的興趣和身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)孩子合理安排暑假時(shí)間，做到有計(jì)劃有規(guī)律，勞逸結(jié)合，松弛有度”，根據(jù)以上信息，進(jìn)行合并相同信息，可以提出兩個(gè)建議，一是選擇游學(xué)產(chǎn)品

24、時(shí)，要適合孩子，根據(jù)孩子的興趣愛好和身心發(fā)展規(guī)律,因材施教,合理安排時(shí)間、行程等；二是要選擇性價(jià)比高的游學(xué)產(chǎn)品，量力而行，不要盲目跟風(fēng)，不攀比不求貴，應(yīng)優(yōu)先考慮游學(xué)產(chǎn)品的含金量和性價(jià)比。據(jù)材料三“一位業(yè)內(nèi)人士告訴記者：面對(duì)層出不窮的游學(xué)機(jī)構(gòu)和游學(xué)項(xiàng)目，家長最為關(guān)注的問題還是安全保障，但游學(xué)市場(chǎng)屬于典型的交叉地帶。因此，家長應(yīng)選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)，并切實(shí)了解和考察所選機(jī)構(gòu)推出項(xiàng)目的安全保津措施，以及以往該機(jī)構(gòu)出行的安全系數(shù)”，可以提出的建議是要選擇正規(guī)機(jī)構(gòu), 有安全保證，切實(shí)了解和考察所選機(jī)構(gòu)推出項(xiàng)日的安全保障措施?！军c(diǎn)睛】“非連續(xù)性文本”，是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本“而言的閱讀材料，多以統(tǒng)

25、計(jì)圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。答題技巧：（1）通讀材料，閱讀文字材料，概括每則材料的主要內(nèi)容；讀懂圖表。通過分析、比較、綜合找準(zhǔn)話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點(diǎn)，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納文本的主要內(nèi)容及文本主題。（2）整合文本重要信息，審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答；歸納整合；對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。約內(nèi)奇契訶夫年輕的德米特里約內(nèi)奇斯塔爾采夫

26、被委任為縣區(qū)地方醫(yī)生的初期，住在離c城九俄里的佳里日鎮(zhèn)，那時(shí)便有人建議他作為有知識(shí)的人必須結(jié)識(shí)圖爾金一家，當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為他家最有教養(yǎng)、最有天分。那是一個(gè)星期天，斯塔爾采夫進(jìn)城去散心，他不慌不忙地走著一路上哼唱著：“我生活中還沒有品嘗到淚水的滋味”后來想起伊萬彼得羅維奇圖爾金的邀請(qǐng)，便決定到圖爾金家去一趟。伊萬彼得羅維奇在門廊里迎接了他。他把妻子薇拉約瑟福夫娜介紹給醫(yī)生，說：“我對(duì)他說，即使羅馬法典也沒有哪項(xiàng)規(guī)定讓他待在自己的醫(yī)院里，他應(yīng)當(dāng)把自己的閑暇時(shí)間貢獻(xiàn)給社會(huì)?！苯又职雅畠喝~卡捷琳娜伊萬諾夫娜引見給斯塔爾采夫。姑娘長得酷似母親，身材同樣苗條，面目同樣可愛。她的表情還帶有幾分稚氣，腰身纖細(xì)柔韌

27、。后來大家坐在客廳里，表情非常嚴(yán)肅，薇拉約瑟福夫娜朗誦了自己的小說。“現(xiàn)在請(qǐng)你，貓咪，彈個(gè)曲子吧?！币寥f彼得羅維奇對(duì)女兒說。“啊，貓咪，你從來沒有彈得像今天這么精彩?！碑?dāng)女兒演奏完畢站起來時(shí)，伊萬彼得羅維奇說?！昂脴O了!”斯塔爾采夫說了一句。徒步回到自己的住處佳里日鎮(zhèn)，他一路走一路哼哼著：“你的聲音對(duì)我來說，又溫柔又憂傷”他決定到圖爾金家去求婚。來得不是時(shí)候，理發(fā)師正在葉卡捷琳娜伊萬諾夫娜的房間里為她美發(fā)。她準(zhǔn)備去俱樂部參加跳舞晚會(huì)。葉卡捷琳娜伊萬諾夫娜終于走了進(jìn)來，身穿袒胸露背的舞會(huì)紗裙，靚麗，純潔。斯塔爾采夫只顧欣賞她，驚訝地望著她，一味地傻笑，一句話也說不出來了。她開始告別，他也沒有必要

28、留在此地了。于是站起身來說他也應(yīng)該回去：病人還在等待他。伊萬彼得羅維奇說：“那么就不留您了。啊，請(qǐng)您順便把貓咪捎到俱樂部?！彼顾柌煞蚧亓思?，但很快又返了回來，身上穿著別人的禮服，系著挺硬的白領(lǐng)帶，領(lǐng)帶總是支棱著，好像要從領(lǐng)子上溜下去。他在俱樂部的客廳里一直坐到深夜，溫情脈脈地對(duì)葉卡捷琳娜伊萬諾夫娜說：“請(qǐng)您做我的妻子!”“德米特里約內(nèi)奇?！比~卡捷琳娜伊萬諾夫娜想了片刻，臉上露出極其嚴(yán)肅的表情，說道，“請(qǐng)您原諒，我不能做您的夫人。讓我們嚴(yán)肅地談一談這個(gè)問題。德米特里約內(nèi)奇，您是一位善良、高尚的人。您知道，我一生中最鐘愛的莫過于藝術(shù)，我把自己的一生獻(xiàn)給了音樂。我希望當(dāng)一名演員，我希望出名、成功、

29、隨心所欲，可是您希望我繼續(xù)留在這座城里，繼續(xù)過這種空虛無聊的生活，這種生活我已經(jīng)不能忍受了。當(dāng)夫人啊，不，對(duì)不起，人應(yīng)當(dāng)朝更高的燦爛的目標(biāo)努力，而家庭生活會(huì)把我永遠(yuǎn)束縛住。”她轉(zhuǎn)身離開了客廳。斯塔爾采夫走出俱樂部，來到街上，首先把硬領(lǐng)帶拉了下來，并深深地呼了一口氣。他沒有想到會(huì)遭到拒絕，他也不相信自己的夢(mèng)想和期望會(huì)把他引向如此愚蠢的結(jié)局，活像是業(yè)余劇團(tuán)演出的小戲里的情節(jié)。當(dāng)他聽說葉卡捷琳娜伊萬諾夫娜去了莫斯科報(bào)考音樂學(xué)院時(shí)，他的心平靜了，又恢復(fù)了往日的生活。后來，他偶爾也會(huì)想起怎樣滿城尋找禮服，那時(shí)他就伸伸懶腰自言自語：“當(dāng)初操心的事還真不少！”四年過去了。每天上午，斯塔爾采夫在佳里日鎮(zhèn)自己的

30、醫(yī)院里匆匆接待完病人之后，便乘車去看望城里的病人。他乘坐的已經(jīng)不是雙套而是三套馬車了，套上還綴著鈴鐺，到了深夜他才能回家。他胖了，發(fā)福了，不愿意走路了。斯塔爾采夫到過一些不同的家庭，見識(shí)過很多人，可是他和誰也不接近。城里人的談吐、對(duì)人生的看法，甚至他們的樣子都讓他心煩。像看戲、聽音樂演出之類的娛樂，他一概退避三舍，但他每天晚上玩牌，一玩就是三個(gè)小時(shí)，而且玩得上癮。他還有一種愛好，這種愛好是在不知不覺中漸漸養(yǎng)成的：這就是每天晚上清點(diǎn)從衣兜里掏出的給人治病所得的紙幣，有時(shí)這些紙幣把所有衣兜塞得滿滿的，足有七十多盧布，有黃票子、綠票子，有的散發(fā)著香水味，有的帶醋味，有的有神香味和魚油味；累積到幾百盧

31、布時(shí)，他就把錢送到信貸社去存起來。(有刪改)7. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是a. 文中寫約內(nèi)奇受邀去圖爾金家見到薇拉朗誦她自己的小說、葉卡捷琳娜彈曲，主要是為了突出約內(nèi)奇和圖爾金二者家境懸殊。b. 葉卡捷琳娜拒絕了約內(nèi)奇的求婚，除了兩人社會(huì)地位的不同，還因?yàn)槿~卡捷琳娜認(rèn)為兩人的人生追求和生活理想不一樣。c. 小說運(yùn)用語言、外貌、動(dòng)作和心理等描寫以及對(duì)比手法來塑造約內(nèi)奇的形象，表現(xiàn)了約內(nèi)奇由善良熱情到貪婪麻木的轉(zhuǎn)變。d. 約內(nèi)奇求婚的失敗使他感到丟人，也使他厭煩城里人，不再對(duì)愛情、交往、藝術(shù)有什么興趣，后來他雖生活優(yōu)裕卻也無聊。8. 小說中三處畫線的句子，分別表現(xiàn)了約

32、內(nèi)奇怎樣的心理？請(qǐng)簡要分析。9. 小說最后具體寫了約內(nèi)奇的一種愛好，有何用意？請(qǐng)簡要分析。【答案】7. a 8. 處:表現(xiàn)了約內(nèi)奇對(duì)生活的滿意和樂觀心態(tài)。第處:表現(xiàn)了約內(nèi)奇對(duì)葉卡捷琳娜的一見鐘情。第處:表現(xiàn)了約內(nèi)奇對(duì)愛情的失望以及自嘲。 9. 突出內(nèi)容,說明約內(nèi)奇每天忙碌著行醫(yī)的目的是為金錢賣命?？坍嬓蜗螅约s內(nèi)奇對(duì)金錢的貪婪表現(xiàn)他生活觀念的扭曲、墮落。深化主題，以約內(nèi)奇成為金錢的奴隸來反映當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們思想的空虛愚昧?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查賞析文本內(nèi)容及賞析藝術(shù)手法的能力。審題可知，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。a項(xiàng)，“文中寫約內(nèi)奇

33、受邀去圖爾金家見到薇拉朗誦她自己的小說、葉卡捷琳娜彈曲，主要是為了突出約內(nèi)奇和圖爾金二者家境懸殊”中“主要是為了突出約內(nèi)奇和圖爾金二者家境懸殊”分析不當(dāng)，這些情節(jié)內(nèi)容主要是為了推動(dòng)后面約內(nèi)奇追求葉卡捷琳娜的情節(jié)發(fā)展。故選a?！?題詳解】本題考查理解重要句子含義和分析人物形象的能力。解答此類題目時(shí)，要在整體把握文章的基礎(chǔ)上，可從不同角度和多層面發(fā)掘，注意選取細(xì)節(jié)進(jìn)行理解，結(jié)合原文進(jìn)行分析，力求準(zhǔn)確完整的概括。本題要求簡要分析小說中三處畫線的句子，分別表現(xiàn)了約內(nèi)奇怎樣的心理。第一處“我生活中還沒有品嘗到淚水的滋味”，這是約內(nèi)奇受到伊萬彼得羅維奇圖爾金的邀請(qǐng)，便決定到圖爾金家去一趟時(shí)，約內(nèi)奇哼唱的內(nèi)

34、容，因?yàn)椤爱?dāng)?shù)厝苏J(rèn)為他家最有教養(yǎng)、最有天分”，生活中沒有淚水，就表現(xiàn)了約內(nèi)奇對(duì)生活很滿意，在生活中充滿了樂觀情緒。第二處“你的聲音對(duì)我來說，又溫柔又憂傷”，是指約內(nèi)奇對(duì)葉卡捷琳娜伊萬諾夫娜的美好的感覺，是約內(nèi)奇在結(jié)識(shí)了葉卡捷琳娜伊萬諾夫娜以后，對(duì)葉卡捷琳娜一見鐘情的心理體現(xiàn)，“他決定到圖爾金家去求婚”。第三處“當(dāng)初操心的事還真不少！”這是“他偶爾也會(huì)想起怎樣滿城尋找禮服”時(shí)的自言自語，這是約內(nèi)奇在向葉卡捷琳娜求婚受到拒絕后，對(duì)愛情很是失望以及自嘲的心理表現(xiàn)?！?題詳解】本題考查鑒賞作品構(gòu)思和分析文章內(nèi)容的能力。解答此類題目時(shí)，要梳理文章結(jié)構(gòu)，整體感知文章內(nèi)容，從具體內(nèi)容、人物形象、主旨目的等角

35、度分條概括作答。本題要求簡要分析小說最后具體寫了約內(nèi)奇的一種愛好，有何用意。小說最后寫“他還有一種愛好，這種愛好是在不知不覺中漸漸養(yǎng)成的：這就是每天晚上清點(diǎn)從衣兜里掏出的給人治病所得的紙幣，有時(shí)這些紙幣把所有衣兜塞得滿滿的，足有七十多盧布，有黃票子、綠票子，有的散發(fā)著香水味，有的帶醋味，有的有神香味和魚油味；累積到幾百盧布時(shí)，他就把錢送到信貸社去存起來”，從最后一句“累積到幾百盧布時(shí)，他就把錢送到信貸社去存起來”可知，約內(nèi)奇每天忙碌著行醫(yī)給人治病的目的是為積攢金錢，為金錢賣命，這也豐富了小說的情節(jié)內(nèi)容。結(jié)尾寫到的約內(nèi)奇的愛好是積攢金錢并存起來，這些金錢來源于社會(huì)的各個(gè)階層，上文也寫道“斯塔爾采

36、夫在佳里日鎮(zhèn)自己的醫(yī)院里匆匆接待完病人之后，便乘車去看望城里的病人到了深夜他才能回家”，這和他開始說的“我生活中還沒有品嘗到淚水的滋味”表現(xiàn)出的對(duì)生活很滿意和樂觀態(tài)度有著鮮明的對(duì)比，這就表現(xiàn)出了約內(nèi)奇對(duì)金錢的貪婪和他生活觀念的扭曲和墮落，豐富了約內(nèi)奇這個(gè)人物的形象。從小說結(jié)尾可以得知約內(nèi)奇成為了金錢的奴隸，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，通過約內(nèi)奇的愛好能反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們思想空虛愚昧的心理和對(duì)生活消極的態(tài)度，深化了文章的主題?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手

37、法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。夫所為求福而辭禍者，以?？上捕溈杀病Ｈ酥麩o窮而物之可以足吾欲者有盡美惡之辨戰(zhàn)乎中而去取之擇交乎前則可樂者常少而可悲者常多是謂求禍而辭福夫求禍而辭褔，豈人之情

38、也哉？物有以蓋之矣。彼游于物之內(nèi)，而不游于物之外。物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反復(fù)，如隙中之觀斗，又焉知?jiǎng)儇?fù)之所在。是以美惡橫生，而憂樂出焉，可不大哀乎！余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗。而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，

39、若近若遠(yuǎn)，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，渝脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。(節(jié)選自蘇軾超然臺(tái)記)10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 人之所欲無窮/而物之可以足吾欲者有盡/美惡之乎而去取之/交乎前/則可樂者常少而可悲者常多/是謂求禍而辭福/b. 人之所欲/無窮而物之/可以

40、足吾欲者/有盡美惡之辨戰(zhàn)乎/中而去取之擇交乎/前則可樂者常少而可悲者常多/是謂求禍而辭福/c. 人之所欲無窮/而物之可以足吾欲者有盡/美惡之辨戰(zhàn)乎中/而去取之擇交乎前/則可樂者常少/而可悲者常多/是謂求禍而辭福/d. 人之所欲無窮而物之/可以足吾欲者/有盡美惡之辨戰(zhàn)乎中/而去取之擇交乎前/則可樂者常少/而可悲者常多/是謂求禍而辭福/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. “移守”中的“移”在文中是調(diào)任的意思，是中國古代官職變更的一種方式。b. “獄訟”在文中分指牢獄和訴訟，中國古代的地方行政官員也審理轄區(qū)案件。c. “城郭”在文中泛指城，分而言之，“城”指內(nèi)城的墻

41、，“郭”指外城的墻。d. “子由”是蘇軾弟弟蘇轍的表字，古人的字和名之間一般 存在意義上的關(guān)系。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 作者認(rèn)為，凡物都有可欣賞的地方，只要有超然物外的思想意識(shí)，就可以隨遇而安。b. 作者到膠西一年之后，身體更加豐腴而白發(fā)逐漸變黑，這是他超然物外的最大快樂。c. 作者登臺(tái)遠(yuǎn)望，遙想一系列古人的豐功偉績，感慨唏噓，可見建功立業(yè)之理想尚在。d. 作者能夠“游于物之外也”，其弟又以“超然”命名此臺(tái)，適見兄弟二人志意相迎。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)彼扶其高大以臨我，則我常眩亂反復(fù)，如隙中之觀斗，又知?jiǎng)儇?fù)之所在。(2)而園之北，因

42、城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。【答案】10. c 11. b 12. b 13. （1）它以高大的形象橫在我們面前，那么我常常會(huì)眼花繚亂反復(fù)不定了，就像在縫隙中看人爭(zhēng)斗，又哪里能知道誰勝誰負(fù)呢？（2）在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺(tái)已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時(shí)和大家一起登臺(tái)觀覽，在那兒盡情游玩。【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題要求選出“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，“人之所欲無窮”和“物之可以足吾欲者有盡”

43、是并列結(jié)構(gòu)，中間要斷開，排除bd；“可樂者常少”和“可悲者常多”也是并列分句，中間要斷開，排除a。故選c。11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題要求選出“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。b項(xiàng)，“獄訟”在文中分指牢獄和訴訟”表述有誤，獄訟指訟事，訟案。故選b。【12題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力

44、。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。本題要求選出“下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。b項(xiàng)，“身體更加豐腴而白發(fā)逐漸變黑，這是他超然物外的最大快樂”曲解文意，結(jié)合原文是筑了超然臺(tái)，可以“游于物之外也”，這是他最大的快樂。故選b。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保

45、證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“臨”動(dòng)詞，面對(duì)；“眩亂”動(dòng)詞，眼花繚亂；“反復(fù)”副詞，反復(fù)不定。（2）中的“因”介詞，憑借；“新”使動(dòng)用法，使它新；“相與”副詞，一起；“肆”動(dòng)詞，任意而行?！军c(diǎn)睛】譯文：任何事物都有可觀賞的地方。如有可觀賞的地方，那么都可使人有快樂，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饑。以此類推，我到哪兒會(huì)不快樂呢？人們之所以要追求幸福，避開災(zāi)禍，因?yàn)樾腋？墒谷藲g喜，而災(zāi)禍卻使人悲傷。人的欲望是無窮的，而能滿足我們欲望的東西卻是有限的。如果美好和丑惡的區(qū)別在胸中激蕩，選取和舍棄的選擇在眼前交織，那么能使人快活的東西就很

46、少了，而令人悲哀的事就很多，這叫做求禍避福。追求災(zāi)禍，躲避幸福，難道是人們的心愿嗎？這是外物蒙蔽人呀！他們這些人局限在事物之中，而不能自由馳騁在事物之外；事物本無大小之別，如果人拘于從它內(nèi)部來看待它，那么沒有一物不是高大的。它以高大的形象橫在我們面前，那么我常常會(huì)眼花繚亂反復(fù)不定了，就象在縫隙中看人爭(zhēng)斗，又哪里能知道誰勝誰負(fù)呢？因此，心中充滿美好和丑惡的區(qū)別，憂愁也就由此產(chǎn)生了；這不令人非常悲哀嗎！我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。剛到之時(shí)，連年收成不好，盜賊到

47、處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會(huì)不快樂?？晌以谶@里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補(bǔ)破敗的房屋，以便勉強(qiáng)度日。 在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺(tái)已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時(shí)和大家一起登臺(tái)觀覽，在那兒盡情游玩。從臺(tái)上向南望去，馬耳、常山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有時(shí)似乎很近，有時(shí)又似乎很遠(yuǎn)，或許有隱士住在那里吧？臺(tái)的東面就是盧山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。向西望去是穆陵關(guān)，隱隱約約象一道城墻，姜太公、齊

48、桓公的英雄業(yè)績，尚有留存。向北俯視濰水，不禁慨嘆萬分，想起了淮陰侯韓信的赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。這臺(tái)雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺(tái)上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：“多么快活的游樂?。　边@個(gè)時(shí)候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個(gè)臺(tái)子取名“超然”，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外?。。ǘ┕糯姼栝喿x閱讀下面這首唐詩，完成下列小題?？蜕岜?，有懷兩省舊游，呈幕中諸公【

49、唐】岑參三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長不用，其那蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水,客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論,江上蟬鳴空滿耳。注:大歷四年（769）,岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍。此時(shí)離詩人去世僅四五個(gè)月的時(shí)間。其那：怎奈。14. 下面對(duì)這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 頷聯(lián)的“長不用”不僅指嘉州刺史任滿后滯留蜀中未被進(jìn)用，更主要的還是指平生不是“為郎”，便是“出守”，從未被重用過。流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對(duì)仕途的關(guān)心。b. 頸聯(lián)“客舍秋風(fēng)今又起”，照應(yīng)題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感

50、于蕭瑟的秋景之中。c. 本詩以景結(jié)情，以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩，將作者的種種悲愁寓于其中，言有盡而意無窮。d. 本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長嘆。15. 從全詩來看，作者“悲”的原因有哪些？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?4. a 15. 不受重用，“三度為郎”“一從出守”“長不用”概括了詩人的仕途經(jīng)歷,飽含生平未得意的感嘆；韶華易逝，“便白頭”“歲月如流水”“秋風(fēng)今又起”三句悲嘆時(shí)光流逝,也是悲嘆自己年老體衰；蒼生之痛，“蒼生未休”,詩人不安；孤獨(dú)寂寞，“心事向誰論”“蟬鳴空滿耳”表現(xiàn)了詩人有滿腹心事,卻無處傾訴的凄涼。【解析】【1

51、4題詳解】本題考查考生鑒賞詩歌表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。此類試題的解答，首先要讀懂詩歌，把詩歌的語言、語境和意境轉(zhuǎn)化為可理解的可想象的可感知的內(nèi)容，其次逐一比對(duì)選項(xiàng)和詩句。a項(xiàng)，“不敢抱怨”、“對(duì)仕途的關(guān)心”分析錯(cuò)誤，頷聯(lián)意指莫說君主沒有重用自己，怎奈世間仍不太平，并未表露不敢抱怨和關(guān)心仕途的情感。故選a?！?5題詳解】本題考查考生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題的解答，一般從審讀題目、品讀關(guān)鍵詞句、關(guān)注尾聯(lián)和分析意象的角度去感知詩人抒發(fā)的情感。通過分析題目，根據(jù)“客”和“悲秋”可知作者所抒發(fā)的情感應(yīng)該是悲愁，再分析首聯(lián)的關(guān)鍵詞“三度為郎”“白頭”“出守”“五經(jīng)秋”，概述了詩人仕

52、途坎坷，頷聯(lián)中的“莫言”“蒼生”“未休”有點(diǎn)明了詩人對(duì)仕途不暢的感嘆，以及感念蒼生疾苦的不安，頸聯(lián)中“歲月如流水”“客舍”“秋風(fēng)”“今又起”指詩人感嘆時(shí)光易逝，客居他鄉(xiāng)又逢秋的傷感，尾聯(lián)中“心事”“不知”“向誰論”的孤獨(dú)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游中“_，_”兩句，寫出大鵬乘風(fēng)高飛，離開北海的情形。(2)陶淵明歸去來兮辭中“_，_”兩句，與飲酒(其五)中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”語意相近。(3)李密陳情表中，形象地寫出作者孤單無依、形單影只的兩句是“_，_”。【答案】 (1). 摶扶搖而上者九萬里 (2). 去以六月息者也 (3)

53、. 云無心以出岫 (4). 鳥倦飛而知還 (5). 煢煢孑立 (6). 形影相吊【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)注意：摶、扶搖、息、岫、倦、煢、孑。還有就是不能漏掉一些虛詞，如“而”“者”“也”等。【點(diǎn)睛】答好識(shí)記類題，要注意平時(shí)的積累，要在真正理解原文語意和表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上完成背誦，書寫時(shí)還要注意字體正確。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；仡櫢母镩_放40年來中國的崛起之路，深圳蛇口是至關(guān)重要

54、的第一步。 于深圳市蛇口海上世界片區(qū)的蛇口改革開放博物館經(jīng)過升級(jí)改造，正式更名為“中國改革開放蛇口博物館”，并面向公眾重新開放。它是全國主要以改革開放為主題的首家歷史博物館，更名后將向公眾全面表現(xiàn)蛇口在“新時(shí)代”深化改革的新成果。文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展 的形勢(shì)下，對(duì)于博物館總是人滿為患的現(xiàn)狀，國家文物局局長劉玉珠給出了回應(yīng)：“博物館正處于成長期的煩惱中。”他說，一方面是社會(huì)需求比較大，近三年中，每年入博物館參觀的人絡(luò)繹不絕，另一方面，博物館發(fā)展也比較迅猛，每年新增的博物館都在180家左右。劉玉珠坦言，人民群眾對(duì)于 、高品質(zhì)的文化需求越來越大，博物館工作人員面對(duì)突然增加的工作難免 ，未來還有很多工作要做、

55、很多路要走。在劉玉珠看來，( )。要堅(jiān)持“高雅不深?yuàn)W，親和不媚俗”的定位。“這是博物館的基本屬性，要堅(jiān)持這個(gè)底線。”17. 依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 矗立 勢(shì)如破竹 豐富性 左支右絀b. 坐落 勢(shì)如破竹 豐富性 捉襟見肘c. 坐落 如日中天 多元化 左支右絀d. 矗立 如日中天 多元化 捉襟見肘18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 它是全國首家以改革開放為主題的歷史博物館，更名后將向公眾全面展示蛇口在“新時(shí)代”深化改革的新成果。b. 它是首家全國以改革開放為主題的歷史博物館，更名后將向公眾全面表現(xiàn)蛇口在“新時(shí)代”深化改革的新成果。c. 它是全國以改革

56、開放為主題的首家歷史博物館，更名后將向公眾全面展示蛇口在“新時(shí)代”深化改革的新成果。d. 它是全國首家主要以改革開放為主題的歷史博物館，更名后將向公眾全面呈現(xiàn)蛇口在“新時(shí)代”深化改革的新成果。19. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 博物館不僅是文化遺產(chǎn)機(jī)構(gòu)，而且是公共文化教育機(jī)構(gòu)，不能成為廟會(huì)、集會(huì)和娛樂場(chǎng)所。b. 博物館首先是文化遺產(chǎn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是公共文化教育機(jī)構(gòu)，不是廟會(huì)、集會(huì)和娛樂場(chǎng)所。c. 博物館雖然是文化遺產(chǎn)機(jī)構(gòu)，但也得在公共文化教育方面發(fā)揮作用避免成為廟會(huì)、集會(huì)的舉辦地。d. 博物館只有做好了文化遺產(chǎn)機(jī)構(gòu)，才能發(fā)揮其公共文化教育機(jī)構(gòu)的作用，不能成為廟會(huì)、集會(huì)等娛樂

57、場(chǎng)所?！敬鸢浮?7. c 18. a 19. b【解析】【17題詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。矗立：高聳地立著。坐落：山川、田地或建筑物等位置(在某處)。語境是說蛇口改革開放博物館的位置處于深圳市蛇口海上世界片區(qū)，所以應(yīng)選用“坐落”。勢(shì)如破竹：比喻作戰(zhàn)或工作節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。如日中天：意思是好像中午時(shí)的太陽，比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段。語境要表達(dá)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分興盛，所以選用“如日中天”。豐富性：樣式、種類繁多，不單一。多元化：一指由單一向多樣發(fā)展；由統(tǒng)一向分散變化；二指多樣的，不是集中統(tǒng)一的。語境是強(qiáng)調(diào)文化由單一向多樣發(fā)展，且“豐富性”做“文化”的定語也不能搭配，所以選用“多元化”。捉襟見肘：意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘兒,形容衣服破爛。比喻顧此失彼,窮于應(yīng)付，側(cè)重于形容窘態(tài)。左支右絀：原指彎弓射箭