音樂教師工作總結(jié)結(jié)尾

1、精品合同推薦音樂教師工作總結(jié)結(jié)尾工作總結(jié)頻道為大家整理的音樂教師工作總結(jié)結(jié)尾，供大家閱讀通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念， 這個過程也是一個自我 發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于 學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得 是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時，而且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷 上漲。總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的 思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師， 生活中的益友。 遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需 要高度的學(xué)習(xí)自覺性

2、、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不 能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范 圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息 之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識， 并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念 :對教師來說，研究是 學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。 它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情精品合同推薦境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流， 是努力擺脫“已成的 我”，為不斷獲得新生的過程。努力

3、研究自己，其目的就是為了 提高自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教育無小事。一個細節(jié)可 能會是影響一個孩子的一生。 一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從 日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。概括地說，“教育的真 諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和 空間?！比?、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué) 段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、 感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進 的平等的志同道合者。在教學(xué)中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生， 要用自己的言 語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情

4、實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心， 才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓 住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通 過交流，達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情 味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受， 達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué) 生深深感到教師真誠的關(guān)愛， 從而拉近師生的距離。 教師對學(xué)生 還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴 精品合同推薦而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外， 我們還需要結(jié)合個人情 況及教學(xué)環(huán)境和特色

5、來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程， 除了需要不斷客觀的看待“過去 的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對 社會的神圣信仰與追求！通過經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)， 受益匪淺，真的很慶幸自己能夠 有這么一次機會，特別是通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和 需要提高改進的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育， 使我的思想認識得到了提高， 靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教 師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，把課 堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教 學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成 為知識和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任。其次，教師是學(xué)生成長的守護人。 他將教師角色定位于學(xué)習(xí) 者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué) 習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生 主動積極參與科研課題的研究。 在教育中，教師要用自己的行動 去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生， 把自己對人或事的真 情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。精品合同推薦再次，通過學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多 先進的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高。 特別是對