集體生活成就我-教學設計+說課稿

1、集體生活成就我教學設計 朱娜 【學習目標】 1了解集體生活對我們的影響，認識到集體生活對我們的作用。 2 在集體生活中培養(yǎng)良好的品格，完善自我。 3 .樹立集體意識，積極融入集體生活。 【重點難點】 重點：在集體中涵養(yǎng)品格 難點：在集體中處理好與他人關系，完善自己個性 【教學過程】 一、情景導入生成問題 情境一：在小組合作學習中，我的視野更加開闊，思維更活躍了。 情境二：從村小學來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三：早上，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來 學生討論：集體氛圍對你有什么影響？ 師：看來集體生活對我們確實有很大的影響，今天我們就這

2、一話題展開學習一一集體生活成就 我。 二、自學互研生成能力 （一）自主預習 1 集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。 2.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。_ 3 在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此 接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。 4 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。_ 5.人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。 （二）合作探究 探究一：集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力 學生分享教材P59探究與分享“元元的信”，探討： 1 元元是一位負責任的黑板報主編。從她擔任黑板

3、報主編后，征稿、催稿、編輯版面設計 忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，她主動與同學交流、合作等方面可以看出來。 2 擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？ 交流點撥：培養(yǎng)了自己的責任心、合作精神、開朗的性格等等。 探究二：集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 學生閱讀分享教材 P59探究與分享，并探討： 在集體生活中，你對上述哪些方面有比較深刻的體會？說出來與大家分享。 交流點撥：學生根據(jù)自己實際情況回答即可，要求舉出具體事例。 小結(jié)：在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼 此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。 探究三：個性的形成和發(fā)展 學生閱

4、讀分享教材 P60 相關鏈接及下面探究與分享 1學生分享相關鏈接 通過閱讀分享，使學生認識到個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響。 2學生閱讀分享教材 P60 探究與分享，探討： (1) 分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？ 交流點撥：同學甲好勝心強，過于追求完美，遇到挫折會情緒低落，不利于自己健康成長；同學 乙能夠在與他人交往中調(diào)整自己，積極融入集體中，有利于自己的健康成長，并得到大家的認可；同 學丙善于發(fā)揮自己的特長，能在集體中找到自己恰當?shù)奈恢茫欣约旱某砷L；同學丁性格開朗，樂 觀向上，也有利于自己的健康成長。 (2) 你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助

5、你在集體生活中找到恰當位置嗎？ 交流點撥：結(jié)合自己實際情況回答即可。 探究四：實現(xiàn)集體共同目標 學生閱讀分享教材 P61 探究與分享“輪滑接力”項目小組 (1) 訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？ 交流點撥：訓練計劃是我們贏得比賽的重要保障。正是嚴格遵守訓練計劃，使我們在比賽中取得 了出人意料的好成績。 (2) 你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？這對你有什么 啟示？ 交流點撥：共同的目標是集體的精神動力之源，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。啟示：在集體 中，我要充分發(fā)揮自己特長，與其他成員團結(jié)合作，為實現(xiàn)集體的目標而奮斗。 三、交流展示 生成新知 1分組分別

6、展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必 須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 四、當堂演練 達成目標 集體生活成就我說課稿 各位領導 、老師們，你們好！ 今天我要進行說課的框題是：集體生活成就我。首先，我對本框題進行分析： 一、說教材的地位和作用 集體生活成就我是人教版教材七年級政治下冊第三單元第六課的第二課時。在 此之前，學生們已經(jīng)學習了集體生活邀請我 , 這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作 用。因此，本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的 情緒情感這部分內(nèi)容，后面是本教材的法治這部

7、分內(nèi)容，所以學好這個框題為學好以后 的法治打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包 含的一些個人與集體理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后中考的必考內(nèi) 容。 二、說教學目標 根據(jù)本教材的結(jié)構和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學生他們的認知結(jié)構及其心理特征， 我制定了以下的教學目標： 三、說教學的重、難點 本著七年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點 教學重點：在集體中涵養(yǎng)品格 重點的依據(jù)：只有掌握了集體的含義，才能理解和掌握集體生活的作用。 教學難點：在集體中處理好與他人關系，完善自己個性 難點的依據(jù)：較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。 為

8、了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和 學法上談談： 四、說教法 我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅 要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體 的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。 考慮到我校七年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參 與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己 的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學 生的心理狀況。 當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應

9、該通過課堂教學感染和激勵學 生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng) 學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。 基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法： 1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣 氛，促進學生對知識的掌握。 2、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學 生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。 3、集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在 學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的

10、精神。 由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可 以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指 導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性， 發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。 五、說學法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而， 我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從 “學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培 養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法

11、、自主探究法、總 結(jié)反思法。 最后我具體來談談這一堂課的教學過程： 六、說教學過程 在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排 也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。 1、導入新課：（ 23 分鐘） 由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。 導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道 新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求 知 這是政治教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。 2、講授新課：（ 35 分鐘） 在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的

12、特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。 這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣 化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申 , 使它的作用更加突出，有利于學生對知 識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。 3、課堂小結(jié)，強化認識。（ 23 分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小 結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良 好的個性。 4 、板書設計 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能 夠理解掌握。 5、布置作業(yè)。 針對七年級學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知 識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。 結(jié)束：