清華、北大狀元學(xué)習(xí)方法談

1、清華、北大狀元談學(xué)習(xí)方法談物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)蔡xx我在高考中物理得了滿分，這實(shí)在也出乎我的預(yù)料回首前程，不禁為過(guò)去的勤奮終有回報(bào)而感到欣慰，但想得最多的還是我可親可敬的物理老師胡坤英老師在我覺(jué)得自己的力都是白廢，學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前的時(shí)候，她不斷提高要求，激勵(lì)我前行；也正是從她的教育中，我得到了如何使自己的學(xué)習(xí)精益求精，更上一層樓的啟示，并使之成為我的另一個(gè)成功的學(xué)習(xí)方法在高三上學(xué)期，因?yàn)槲锢沓煽?jī)不甚理想，我做了許多題（包括單元訓(xùn)練和綜合模擬題），使自己的實(shí)力有了很大提高，盡管這種努力在寒假也不曾松懈，但在下學(xué)期初的摸底考試中我卻只答了分，與同班同學(xué)的分相比實(shí)在是相形見絀考試后我與胡老師討論物理的學(xué)習(xí)方

2、法她說(shuō)：“你最近的成績(jī)穩(wěn)定在分的分?jǐn)?shù)段，下一步要穩(wěn)定在分以上既然你覺(jué)得選擇填空已游刃有余，那不妨專門練習(xí)一下大題，提高解難題的能力要知道歷年來(lái)物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的”我相信胡老師的分析，回家后立即拿出新買的一本套的物理模擬題做起來(lái)，當(dāng)然只做大題說(shuō)實(shí)話，許多題都讓我煞費(fèi)苦心，傷透腦筋，然而當(dāng)一一攻克那些堅(jiān)固的堡壘，一頁(yè)頁(yè)翻向最后一道題的時(shí)候，我的心中充滿了成就感和喜悅雖說(shuō)套模擬題并不多，但收獲卻很大集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn)使我在短時(shí)間內(nèi)熟悉了大量題型，并起到了重復(fù)記憶的效果我在完套大題之后，大量的時(shí)間和精力都放在別的學(xué)科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在套題的痛苦磨煉中形成，以

3、后的物理考試都考得很好這次“物理難題大會(huì)戰(zhàn)”打得很漂亮，是我高三復(fù)習(xí)的經(jīng)典之作之一我從此抽出了大量寶貴的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)已呈下降態(tài)勢(shì)的語(yǔ)文，保持了整體的平衡和穩(wěn)定尹xx走過(guò)一年高三，對(duì)物理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有不少體會(huì)，在這里想談兩點(diǎn)：一是如何讀書，一是如何做題，希望能對(duì)高三的同學(xué)們有所幫助物理是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，有眾多的概念和規(guī)律在高三復(fù)習(xí)中，課本應(yīng)是我們的立足點(diǎn)讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對(duì)知識(shí)死記硬背，生吞活剝注意對(duì)知識(shí)的深入理解和領(lǐng)會(huì)：明確各個(gè)概念、公式和定律的內(nèi)涵及外延；對(duì)一組相互關(guān)連的概念，分清主次，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；對(duì)一組定律、公式，搞清其相互聯(lián)系和前因

4、后果一方面要深入把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊；同時(shí)還應(yīng)站在高處；把握整個(gè)物理知識(shí)體系，從整體上和相互聯(lián)系上來(lái)掌握知識(shí)整個(gè)物理體系，就像一座宏偉的大廈，內(nèi)部有和諧、完美的結(jié)構(gòu)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有各自的位置，它們背后有相互聯(lián)系歸納和總結(jié)的工作，對(duì)于理清知識(shí)脈絡(luò)，在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識(shí)體系是必不可少的，建議高三的同學(xué)能有一個(gè)總結(jié)本，用于知識(shí)的歸納和整理，相信這對(duì)大家的學(xué)習(xí)不無(wú)裨益一方面要立足課本，打好基礎(chǔ)；另一方面還要注意進(jìn)一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應(yīng)試能力，適量的習(xí)題是不可缺的做題，要把握住兩個(gè)字：一個(gè)“精”，一是“思”“精”，主要對(duì)題目的選擇而言，現(xiàn)在出版的物理題、復(fù)習(xí)書數(shù)不

5、勝數(shù)，這樣多的書，必然是良莠混雜，高下不齊的如果選了一本不好的習(xí)題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習(xí)題時(shí)，最好是請(qǐng)教一下老師或往屆的學(xué)生，參考他們的意見，再根據(jù)自己的情況，做出適宜的選擇做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過(guò)程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對(duì)應(yīng)著一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識(shí)點(diǎn)或解題方法自己掌握不好，那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號(hào)，同時(shí)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或方法總結(jié)到自己的筆記本上，如果這道題自己沒(méi)能解出來(lái)，看過(guò)答案之后，自己最好再獨(dú)立地解一遍，以便更深入的領(lǐng)會(huì)和掌握這種

6、方法選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點(diǎn)，常能收到事半功倍的效果相信大家如果既能立足課本，打牢基礎(chǔ)，又能巧妙做題，穩(wěn)步提高，那么你們付出的努力必會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)蔡xx要取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于有一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法我認(rèn)為，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法包括四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做題下面分別介紹一下這幾個(gè)環(huán)節(jié)首先要認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性通過(guò)預(yù)習(xí)，可以抓住本節(jié)的難點(diǎn)，從而在上課聽講時(shí)“有的放矢”，主動(dòng)地獲取知識(shí)，而且通過(guò)預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的自學(xué)、理解能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，這也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一學(xué)物理不僅在于學(xué)習(xí)物理知識(shí)本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力預(yù)習(xí)并不是

7、簡(jiǎn)單地看看書就完了，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀課本，反復(fù)琢磨每一句話，仔細(xì)推敲各個(gè)物理定律，直到弄懂為止實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，這正是你上課聽講的重點(diǎn)因此通過(guò)有目的地預(yù)習(xí)，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)聽課是學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)聽課時(shí)，一是要注意教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這往往是各類考試的主要目標(biāo)；其次要注意預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的不懂之處當(dāng)教師講到該處時(shí)，一定要仔細(xì)聽，積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì)明白的如果實(shí)在還不懂，則不要思考過(guò)多而耽誤聽課，可以等課后再向教師請(qǐng)教好記性不如爛筆頭上課除了認(rèn)真聽講外，還要記好筆記因?yàn)楣P記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化，凝聚著教師的心血此外，記好筆記

8、，也便于復(fù)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn)聽完課后，大腦中的知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地，必須通過(guò)“復(fù)習(xí)”這根線，把它們連成一串美麗的項(xiàng)鏈復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)照筆記上的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細(xì)咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應(yīng)牢記在心復(fù)習(xí)時(shí)就不能像預(yù)習(xí)時(shí)那樣只局限于本節(jié)，因?yàn)槲锢韺W(xué)中有許多規(guī)律是相似的，許多概念、定律都有著內(nèi)在的聯(lián)系，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力定律和庫(kù)侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別等等這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意前后聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)復(fù)習(xí)完后，并不是大功告成，你現(xiàn)在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適

9、用范圍超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來(lái)代替它這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題，在做題中積累經(jīng)驗(yàn)，熟才能生巧我并不主張搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)少而精，多做幾種不同類型的題每次做題前要先認(rèn)真審題，分清題型，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通除了課本之外，還應(yīng)當(dāng)看一些課外參考書，它們對(duì)加深對(duì)物理定律的理解熟練運(yùn)用是大有裨益的在參考書的選擇上，不應(yīng)當(dāng)選擇那些習(xí)題集、習(xí)題選、題庫(kù)之類，因?yàn)樗鼈冎挥幸粋€(gè)簡(jiǎn)單的答案，既沒(méi)有思路分析，又沒(méi)有定律運(yùn)用，做對(duì)了答案也是食而不知其物，做錯(cuò)了更是不知道為什么因此，要選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解

10、題指導(dǎo)一類的書，它們往往有詳細(xì)的解題思路分析和具體的解題步聚因?yàn)橥坏牢锢眍}，由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同，采用的物理定律不同，運(yùn)用的數(shù)學(xué)手段不同，往往會(huì)導(dǎo)致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭，當(dāng)你做完題后再看參考書的解法時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一種更巧妙的思路、更靈活運(yùn)用的物理定律、更有效的數(shù)學(xué)手段、更新穎的解題方法這樣每做一道題就會(huì)有很大收獲而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會(huì)使你思維開闊、腦筋更靈活此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應(yīng)用的類型及技巧和注意事項(xiàng)都補(bǔ)充到筆記上的相應(yīng)章節(jié)，這樣會(huì)使你在以后的復(fù)習(xí)中把它們都系統(tǒng)地納入你的知識(shí)網(wǎng)中總之，預(yù)習(xí)是做一個(gè)準(zhǔn)備，聽課是獲取知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)則是將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)成線，做題是

11、進(jìn)一步把線復(fù)連成網(wǎng)，從而使知識(shí)融匯貫通只有把握好學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績(jī) 談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)胡xx英語(yǔ)科復(fù)習(xí)可能是大家傾注時(shí)間最多的科目，它和語(yǔ)文一樣，要靠平時(shí)的積累。如果你在一開始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯(cuò)，到了高中就會(huì)輕松得多。英語(yǔ)的功課如果欠了“債”，也不要急，要依照積累的規(guī)律循序漸進(jìn)地加以提高，具體做法如下：首先，對(duì)老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記，經(jīng)常抽時(shí)間看筆記，把典型例句背下來(lái)。其次，將從初中到高中的書上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。這項(xiàng)工作的工作量比較大，但不要怕難，因?yàn)樗翘岣哂⒄Z(yǔ)能力包

12、括應(yīng)試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來(lái)效果更好。第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽起來(lái)嚇人，但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò)，大部分背誦過(guò)，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養(yǎng)對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的感應(yīng)能力，即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感，做題便比較得心應(yīng)手了，正確率也比較穩(wěn)定，這是一個(gè)有效的速成法，供大家參考。此外，建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅(jiān)持讀讀背背課文、詞組、習(xí)慣用法等，短期內(nèi)可能看不出效果，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有明顯的體會(huì)。最后，英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當(dāng)數(shù)量的題，英語(yǔ)題也是比較容易重復(fù)出現(xiàn)的，要大量做題來(lái)適應(yīng)各種題型。其中，完形填空和短文改錯(cuò)大都可以用上語(yǔ)感結(jié)合推斷的辦

13、法加以解決。對(duì)于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手，其實(shí)這主要是對(duì)單詞的熟悉程度問(wèn)題，你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì)充分顯示它的價(jià)值。英語(yǔ)作文是比較容易得分的題型，占30 分之多。要想提高英語(yǔ)作文水平，一方面背課文，另一方面可以從造句開始，逐步構(gòu)造復(fù)雜的句子，再發(fā)展到寫段落、篇章。還有一個(gè)辦法，稱為FreeWriting，每天抽10分鐘時(shí)間，任意寫些單詞句子，不要過(guò)多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫出單詞來(lái)，這種方法成效快，可以試試。千萬(wàn)要防止用“翻譯法”寫作文，即先寫中文底稿，再譯為英文，這不但費(fèi)時(shí)，并且對(duì)英文水平的提高沒(méi)有好處。我再向大家介紹兩個(gè)背單詞的小經(jīng)驗(yàn)，一是背單詞要避免“拼

14、字母”式的背法，而是盡量結(jié)合讀音規(guī)則和音標(biāo)來(lái)背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語(yǔ)言環(huán)境中去背。前一個(gè)辦法是背詞的拼法，后一個(gè)則是背詞的意義，同時(shí)要對(duì)詞性音標(biāo)等做到心中有數(shù)。 談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)袁xx上課聽講。這一點(diǎn)似乎是老生常談了，從小學(xué)到大學(xué)，時(shí)時(shí)總有這句話在耳旁嘮叨，但具體做來(lái)，卻真不容易。我覺(jué)得要想學(xué)好，聽講時(shí)思維一定要搶在老師前面，不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你該怎么辦。要先自己考慮該怎么辦，再聽老師講怎么辦，之后比較一下兩者有什么不同，為什么會(huì)這樣。這樣你等于掌握了兩套東西自己的和老師的。而只等著老師告訴你怎么做，自己僅僅是聽懂了，我想你還是沒(méi)有真正掌握。因?yàn)楦呖棘F(xiàn)在考查的是“能不能”，

15、而不是“會(huì)不會(huì)”。而好學(xué)生與差學(xué)生的區(qū)別往往就在這兒。比如上數(shù)學(xué)習(xí)題課，老師會(huì)講一些習(xí)題，你不要坐在那里等著老師把題一道一道解給你看。你應(yīng)當(dāng)取出紙筆先爭(zhēng)取在老師講之前把這道題解出來(lái)。(如果時(shí)間不夠或你的程度還達(dá)不到，就先想一下大致的解題思路和步驟。或多或少，你必須先自己想。)然后再認(rèn)真聽老師解題，關(guān)鍵是抓住老師的思維方法。這樣一道題做下來(lái)，收獲卻并不只是那區(qū)區(qū)一道題了。胡xx數(shù)學(xué)是理科的支柱，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好往往影響到理化成績(jī)的提高，因此必須給予足夠的重視。高中的數(shù)學(xué)可以分為幾個(gè)大的“板塊”：一是函數(shù)板塊，二是三角板塊，三是立體幾何板塊，四是解析幾何板塊，五是數(shù)列極限板塊，六是排列組合板塊，七是復(fù)

16、數(shù)板塊。其中第一、二、四板塊是尤其重要的，比較難的大題大多出自這三塊，因此可以多花一些力氣。復(fù)習(xí)時(shí)可以先按照大的板塊復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取搞清每一個(gè)板塊的各種題型，并做到能熟練地對(duì)付每種題型。這可以找一本系統(tǒng)復(fù)習(xí)的參考書來(lái)練習(xí)，最好是能跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度并稍超前些，復(fù)習(xí)起來(lái)就比較輕松了。雖然大家都不提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”，我也不主張，那太費(fèi)精力，但這并不意味著不做足夠數(shù)量的習(xí)題就能把數(shù)學(xué)學(xué)好，這一點(diǎn)必須引起注意。買的參考書和老師布置的習(xí)題一定要盡自己的力量做，空著不做會(huì)留下遺憾的空白。關(guān)于做題難度的選擇問(wèn)題，我有一點(diǎn)自己的看法。首先，高考題的難度分布為30的簡(jiǎn)單題，50的中等題，20的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了1

17、20分，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分，決不能厭煩它。要知道，高考不僅考你對(duì)知識(shí)的掌握程度，還要考做題的速度，許多同學(xué)就是在高考時(shí)因時(shí)間不夠，丟掉了平時(shí)能做出來(lái)的中等難題才考砸的，這些教訓(xùn)值得大家三思。鑒于此，我建議大家在中等以下難度的題上多花時(shí)間。做難題并非做得越多越好，只能根據(jù)自己的情況適量地做：這一是因?yàn)閷?duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒；二是做難題過(guò)多太費(fèi)時(shí)間；三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等難度題組成的，基礎(chǔ)題做熟練了，再來(lái)做難題會(huì)相對(duì)容易些。我的數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)一句話：“越是表面復(fù)雜的題越有機(jī)可乘”。這句話非常有道理，而高考的難題絕大部分就屬于這種表面復(fù)雜的類型，它往往給出較多的條

18、件，仔細(xì)分析條件的特點(diǎn)通常都能擊破它。做難題的關(guān)鍵在于平時(shí)總結(jié)，自己總結(jié)一些小經(jīng)驗(yàn)、小結(jié)論并記牢是非常有用的，能力也提高得快，有余力的同學(xué)不妨試試。另外，還要特別重視畫圖的作用。數(shù)學(xué)中幾乎所有的內(nèi)容都可以用圖形給予直觀簡(jiǎn)明的表示，因而常使繁瑣的題目簡(jiǎn)單化；特別地，通過(guò)圖形發(fā)現(xiàn)的一些幾何關(guān)系有時(shí)正是解題的關(guān)鍵，因此要掌握各種函數(shù)圖象的特點(diǎn)，達(dá)到熟練的程度。鄧xx數(shù)學(xué)相對(duì)文科生來(lái)說(shuō)則屬于偏理的科目，因此也是很多文科生的弱項(xiàng)。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中是占有極大優(yōu)勢(shì)的。我覺(jué)得，學(xué)數(shù)學(xué)首先要掌握基本的公式、原理，其次就要懂得靈活運(yùn)用。第一步背公式，稍花點(diǎn)功夫大家都能做到，而要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用公式、原

19、理解題則需要一定的訓(xùn)練。我的意思不是搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，題目是永遠(yuǎn)都做不完的。我認(rèn)為，除了老師布置的作業(yè)和學(xué)校發(fā)的卷子，只要適當(dāng)精選一兩本課外參考書就夠了。有些人買一大堆參考書，結(jié)果手忙腳亂做不過(guò)來(lái)，到處象征性地“蜻蜓點(diǎn)水”一下，最終還是一無(wú)所獲。與其這樣，還不如集中精力吃透一本參考書的效果好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思考總結(jié)非常重要。很多人做題象完成任務(wù)似的，做完就不管了。還有的人一旦做出一道難題就欣喜異常、大受鼓舞；想乘勝追擊解出下一道難題，因而又把做出的那道題扔在了一邊。這兩種做法是十分不可取的。我們每做一道題都要注意思考總結(jié)，做完之后回想一下自己的解題思路，從中總結(jié)出這一類型題目的一般解法，尤其是做完了

20、難題，更應(yīng)從中掌握這種題的特殊技巧。對(duì)于錯(cuò)題和沒(méi)做出來(lái)的題，則要搞懂答案的解題思路，并和自己的思維方法作對(duì)比，看看問(wèn)題出在哪一環(huán)。只有這樣，做過(guò)的題才算真正消化吸收，變成了你自己的東西，否則下次碰到同類的題又束手無(wú)策，那就白練習(xí)了。所以，學(xué)數(shù)學(xué)主要就在背熟公式、原理的基礎(chǔ)上，通過(guò)典型的例題的訓(xùn)練，從中掌握一些題型的基本解法和某些特殊技巧，以不變應(yīng)萬(wàn)變。另外，在練習(xí)過(guò)程中要重視基礎(chǔ)題，不能光想攻克難題，鉆牛角尖。因?yàn)樵嚲砩系碾y題畢竟不多，大多數(shù)還是容易題和中等題，而且有些難題也只是在基礎(chǔ)題上稍作變化而已。 談化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)李xx長(zhǎng)期以來(lái)，我都認(rèn)定學(xué)習(xí)的目的不是考試，但身處于考試制度之下，我又不得不

21、做一個(gè)考試的擁護(hù)者。很多時(shí)候，我覺(jué)得如果沒(méi)有考試我會(huì)更幸福，而有了考試我會(huì)更成熟。有多少次考試就有多少次發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也就有多少次改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我自己就是在一次次 考試的洗禮中成長(zhǎng)起來(lái)的。最初讓我領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)的是化學(xué)考試。高一上學(xué)期的期末考試，我的各科成績(jī)都讓人刮目相看，唯獨(dú)化學(xué)成績(jī)，難以啟齒，是70分(滿分110)，比班里的平均分還低5分。一向在各科考試中名列前茅的我，第一次受到如此沉重的打擊。發(fā)成績(jī)那天是1月11日我的生日。不記得那生日是怎么過(guò)的，只知道無(wú)論媽媽如何勸慰都無(wú)法止住我的淚水那可是我第一次為考試成績(jī)而哭泣啊!一直以來(lái)，我被認(rèn)為是那種凌駕于一切煩惱之上，永遠(yuǎn)不懂得憂愁的人，

22、但我知道我不是。笑容早晚會(huì)被淚水擊垮的。而那次，我是真的被刺傷了不管是在自尊上還是自信上。一個(gè)下午過(guò)去了，淚水流干了，我也開始慢慢清醒了。這失敗倒底是什么造成的呢?我第一次鄭重其事的開始剖析自己：首先對(duì)化學(xué)缺乏興趣、學(xué)習(xí)不主動(dòng)；其次，在化學(xué)上沒(méi)下什么功夫，沒(méi)做多少題 ，從那以后開始了我為化學(xué)而奮斗的歷程。高三那年，更是我猛拼化學(xué)的一年。盡管兩年來(lái)的努力已卓有成效，但離目標(biāo)還有距離，這一年里，我做了不知多少化學(xué)題來(lái)彌補(bǔ)這段距離。雖然我不是題海戰(zhàn)術(shù)的擁護(hù)者，卻深知題做多了心里會(huì)有底，有時(shí)候原本不理解的東西在做題的過(guò)程中也會(huì)慢慢明白，而且解題有時(shí)也是件蠻有樂(lè)趣的事情。所以我對(duì)解題情有獨(dú)鐘。(當(dāng)然做題

23、要講究質(zhì)量，而不只是數(shù)量。) 不過(guò)，考試就是那么奇怪，遠(yuǎn)不像做題那么簡(jiǎn)單。上文所提及的那次考試雖是我第一次為成 績(jī)而哭泣，卻不是最后一次。進(jìn)入高三，考試突然增加了許多，而哭泣也隨之增加了。不記得多少次躲在被窩里哭到深夜，有多少次一個(gè)人徘徊在大槐樹下偷偷抹眼淚而在所有那些不理想的考試中，最不理想 的又是化學(xué)。當(dāng)然化學(xué)考試題目偏難是一定原因，但我自己的缺點(diǎn)卻是主要的。由于題目難、題量大，往往答完題后沒(méi)有足夠的時(shí)間檢查，而做題的準(zhǔn)確率又不高，往往是眼睜睜看著自己把會(huì)做的題做錯(cuò)了。為了提高準(zhǔn)確率，我把重點(diǎn)放在了平時(shí)做題上。每次做題都不檢查，直接答案批改，計(jì)算準(zhǔn)確率，并記錄下來(lái)。開始的時(shí)候，準(zhǔn)確率的確不

24、高，但每次我都督促并鼓勵(lì)自己 。久而久之，我確實(shí)比從前謹(jǐn)慎多了。張xx化學(xué)雖然屬于理科，但它卻具有文科的特點(diǎn)：需要記很多知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)，某些常見元素的性質(zhì)、應(yīng)用以及與之有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程和方程式，需要你熟記在心。針對(duì)這種情況，我們就應(yīng)該采用類似于文科的復(fù)習(xí)方法，多記，多背，打好解題的基礎(chǔ)。但它畢竟還是理科，偏重于理解和應(yīng)用，光是死記硬背是沒(méi)有用的，我們應(yīng)該在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的理解和靈活的應(yīng)用，反過(guò)來(lái)，理解和應(yīng)用又能幫助我們的記憶，二者相輔相成。如果大家仔細(xì)分析一下近幾年的化學(xué)高考題，不難發(fā)現(xiàn)，選擇題占了近60%的比例，也就是說(shuō)，如果我們抓住這部分，我們就能得到90分，況且選擇題是較為好做的

25、，所以，大家要把重點(diǎn)放在這上面。我記得，當(dāng)時(shí)每次考化學(xué)，我的選擇題幾乎都得滿分。因而保證了總分的領(lǐng)先。當(dāng)然，解選擇題是非常需要技巧的，關(guān)于具體的解題技巧，我將在后面部分詳細(xì)介紹?；瘜W(xué)中有一類很有特色的題，即是物質(zhì)推斷題。很多同學(xué)一碰到這種題，往往是無(wú)所適從，不知該從何處下手。因?yàn)檫@種題須要一份特殊的直覺(jué)，當(dāng)你讀完題之后，你應(yīng)該根據(jù)自己的第一感覺(jué)判斷出一到兩種物質(zhì)。而這種感覺(jué)來(lái)自于平日的多做多練，正所謂“熟能生巧”，題目做多了，對(duì)它的感覺(jué)自然就出來(lái)了。比如說(shuō)，你可以根據(jù)一些特殊現(xiàn)象判斷出某些特殊物質(zhì)，還有C、O、N、Fe等等都是出題率較高的元素，大家要特別注意，實(shí)在推斷不出來(lái)的時(shí)候，可以將這些元

26、素往已知條件中代入，看是否符合條件。最后來(lái)看看近幾年出現(xiàn)的新動(dòng)向?？赡芎芏嗤瑢W(xué)都已經(jīng)注意到了，一種信息題的比重在逐年增大。這種題的特點(diǎn)是，給出一定的信息，讓你利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)這些信息進(jìn)行判斷、分析、組織，并得出正確的結(jié)論。它檢驗(yàn)的是同學(xué)們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，很好地將書本和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)了，今后可能將是高考題的主要傾向，因此大家應(yīng)該有意識(shí)地增大自己這方面的能力，可以找一些關(guān)于這類題的參考書，多做練習(xí)。劉xx化學(xué)素稱理科中的文科。因?yàn)榛瘜W(xué)解題方法簡(jiǎn)單，所要求的數(shù)學(xué)工具不過(guò)加減乘除罷了?；瘜W(xué)的基本內(nèi)容很多。背誦記憶的知識(shí)點(diǎn)特別多。某位高考狀元說(shuō)過(guò)，學(xué)化學(xué)就是背書，只有把書本上的諸多知識(shí)點(diǎn)背熟，才有能力進(jìn)

27、行分門別類的歸納、綜合。化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中提供了一些顏色、氣味的信息以此作為推斷前提，如果你不曾花時(shí)間記憶各種物質(zhì)的特性，那么你就沒(méi)有可能做好推理。因?yàn)榛瘜W(xué)中的原理并不像數(shù)學(xué)、物理那樣嚴(yán)謹(jǐn)；相反，推理過(guò)程跳躍性很大，需要根據(jù)不充分的信息去“猜”去“碰”。我為了方便化學(xué)知識(shí)記憶，曾經(jīng)對(duì)各章知識(shí)做過(guò)流程圖，譬如，硫(S)的特性，S可以生成SO2、H2S，把S的衍生物列在一張表上，這樣整個(gè)章節(jié)就掌握了。解決化學(xué)試題一定要細(xì)心，顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等都會(huì)成為致命的陷阱，你稍有不慎，就不能正確地解題，中了出題人的圈套。 談?wù)Z文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)趙x基礎(chǔ)知識(shí)面廣點(diǎn)多，頭緒繁雜，如處理不當(dāng)，則似捕風(fēng)捉影，徒勞無(wú)功。拼音、

28、詞匯等小題雖不復(fù)雜，得分卻也不易。除了對(duì)課文中出現(xiàn)過(guò)的拼音詞匯、課本后面的詞語(yǔ)表熟知以外，最好在平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本，一遇到陌生的或心存疑問(wèn)的字詞就立刻弄清并記下來(lái)，只要平時(shí)做一個(gè)“有心人”，到考前復(fù)習(xí)時(shí)拿出來(lái)翻一翻便受益無(wú)窮。近年高考，嚴(yán)肅正規(guī)的語(yǔ)法、修辭格等趨于淡化，相反更注重詞的靈活運(yùn)用，如詞意相近的詞語(yǔ)替換對(duì)句子含義的影響。準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用好詞語(yǔ)，關(guān)鍵還得靠語(yǔ)感，而語(yǔ)感是平時(shí)慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。最好養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，在讀任何佳作時(shí)都能留心對(duì)其語(yǔ)言的運(yùn)用反復(fù)斟酌，久之則必能深知其中奧妙。文學(xué)常識(shí)的考查最能反映考生的知識(shí)豐富程度，僅僅背熟課本中的作家作品、文化常識(shí)顯然是不夠的，對(duì)博大精深、浩如煙海的中國(guó)文化增加接觸、加深了解，是完全必要的。 閱讀(包括現(xiàn)代文與文言文閱讀)一般都來(lái)自課外，重點(diǎn)考查的是理解與分析能力，而不是記憶能力，這就要求考生不能局限于課本，而應(yīng)向課外發(fā)展。但這并不意味著課文可以不受重視，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中可以學(xué)到理解文章、分析文章的方法，這些方法對(duì)我們理解與分析從未見過(guò)的陌生文章大有裨益。閱讀必須做到“廣而深”，“廣”是閱讀范圍廣，讀書最好能“雜”一些，各種類型、體裁、風(fēng)格的作品都要接觸一些；“深”是要挖掘深意，讀到精彩處便細(xì)細(xì)品味，力圖運(yùn)用課內(nèi)學(xué)過(guò)的方法來(lái)理解、分析。 作文是語(yǔ)文高考的重頭戲，可以說(shuō)作文的成敗關(guān)系著語(yǔ)文乃至整個(gè)高考的成敗。每年