八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 回延安課件 新人教版

1、賀敬之賀敬之 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、了解作者及寫作背景。、了解作者及寫作背景。 2 2、了解、了解“信天游信天游”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 3 3、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。 4 4、學(xué)習(xí)擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。、學(xué)習(xí)擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。 5 5、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。 自學(xué)提綱自學(xué)提綱 1 1、結(jié)合課文下的注釋，了解作者。、結(jié)合課文下的注釋，了解作者。 2 2、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)所寫的主要內(nèi)容。、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)所寫的主要內(nèi)容。 3 3、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。 4 4、學(xué)習(xí)擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。、學(xué)習(xí)擬

2、人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。 走近作者 賀敬之，當(dāng)代著名詩(shī)人和劇作家。歌劇賀敬之，當(dāng)代著名詩(shī)人和劇作家。歌劇白毛女白毛女就是由就是由 他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作的。早期詩(shī)集為他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作的。早期詩(shī)集為鄉(xiāng)村的夜鄉(xiāng)村的夜。建國(guó)后，。建國(guó)后， 詩(shī)歌創(chuàng)作取得了很大成就。詩(shī)歌創(chuàng)作取得了很大成就?；匮影不匮影卜怕暩璩怕暩璩卒h之雷鋒之 歌歌西去列車的窗口西去列車的窗口都時(shí)廣有影響、膾炙人口的名篇。粉都時(shí)廣有影響、膾炙人口的名篇。粉 碎碎“四人幫四人幫”后，他寫了長(zhǎng)詩(shī)后，他寫了長(zhǎng)詩(shī)中國(guó)的十月中國(guó)的十月和和八一之歌八一之歌 等。等。 創(chuàng)作背景 詩(shī)人詩(shī)人19401940年奔赴延安，年奔赴延安，1946194

3、6年因工作需要離開。六年中在延年因工作需要離開。六年中在延 安受到了革命的教育和鍛煉，經(jīng)歷了生命史上最難忘的時(shí)期。安受到了革命的教育和鍛煉，經(jīng)歷了生命史上最難忘的時(shí)期。 19561956年，與延安闊別十年之后，詩(shī)人從北京重回延安，參加在那年，與延安闊別十年之后，詩(shī)人從北京重回延安，參加在那 里召開的西北五?。▍^(qū)）青年造林大會(huì)，受到延安人民的熱情接里召開的西北五?。▍^(qū)）青年造林大會(huì)，受到延安人民的熱情接 待，看到了十年中延安的巨大變化，內(nèi)心充滿激動(dòng)和喜悅，就寫待，看到了十年中延安的巨大變化，內(nèi)心充滿激動(dòng)和喜悅，就寫 下了這首抒情色彩濃郁的詩(shī)歌，歌頌了黨中央的偉大，表達(dá)了對(duì)下了這首抒情色彩濃郁的詩(shī)

4、歌，歌頌了黨中央的偉大，表達(dá)了對(duì) 延安人民的深厚而真切的無(wú)產(chǎn)階級(jí)感情。這首詩(shī)，發(fā)表在延安人民的深厚而真切的無(wú)產(chǎn)階級(jí)感情。這首詩(shī)，發(fā)表在19561956年年 6 6月月延河延河上。上。 特色簡(jiǎn)介 詩(shī)歌所采用的是流行于陜北一帶的陜北民歌詩(shī)歌所采用的是流行于陜北一帶的陜北民歌“信天游信天游”（又名（又名 “順天游順天游”）的形式，這種民歌曲調(diào)淳樸、高亢悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，）的形式，這種民歌曲調(diào)淳樸、高亢悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由， 一般由上下兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，歌詞常為兩句一段，短的只有一段，長(zhǎng)一般由上下兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，歌詞常為兩句一段，短的只有一段，長(zhǎng) 的可以接連數(shù)十段，用同一曲調(diào)反復(fù)演唱。每段常轉(zhuǎn)韻，多用比興，的可以接

5、連數(shù)十段，用同一曲調(diào)反復(fù)演唱。每段常轉(zhuǎn)韻，多用比興， 多作蟬聯(lián)，多用疊字，多用襯字，既有急徐相替之美，又有剛?cè)峤欢嘧飨s聯(lián)，多用疊字，多用襯字，既有急徐相替之美，又有剛?cè)峤?織之妙。誦讀、歌唱時(shí)，自有一唱三嘆、回環(huán)飄蕩的興味，因而有織之妙。誦讀、歌唱時(shí)，自有一唱三嘆、回環(huán)飄蕩的興味，因而有 著顯著的地方特色和民歌特色。著顯著的地方特色和民歌特色。 回延安回延安是一首采用民歌形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)是一首采用民歌形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī) 人用赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，我們可人用赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，我們可 以感受到詩(shī)體跳動(dòng)著的脈搏以感受到詩(shī)體跳動(dòng)

6、著的脈搏對(duì)對(duì)“母親母親”延安的那份永不泯滅延安的那份永不泯滅 的真情。全詩(shī)除了真切的感情構(gòu)成了詩(shī)的源泉，就是詩(shī)人對(duì)陜北的真情。全詩(shī)除了真切的感情構(gòu)成了詩(shī)的源泉，就是詩(shī)人對(duì)陜北 風(fēng)土人情的意象組合描寫，更增添了這首詩(shī)的生活氣息和鄉(xiāng)土美風(fēng)土人情的意象組合描寫，更增添了這首詩(shī)的生活氣息和鄉(xiāng)土美 感，以及從樸實(shí)中流露出來(lái)的民族音樂(lè)般的美。感，以及從樸實(shí)中流露出來(lái)的民族音樂(lè)般的美。 字詞積累 糜糜 子子 白白 羊羊 肚肚 腦腦 畔畔 mi d pn 整體感知 詩(shī)歌分為幾個(gè)部分？側(cè)重點(diǎn)各是什么？詩(shī)歌分為幾個(gè)部分？側(cè)重點(diǎn)各是什么？ 詩(shī)歌分為五個(gè)部分，各而側(cè)重。詩(shī)歌分為五個(gè)部分，各而側(cè)重。 1.1.寫踏上延安

7、土地時(shí)的激動(dòng)情景。寫踏上延安土地時(shí)的激動(dòng)情景。 2.2.回憶十年前延安的革命生活?；貞浭昵把影驳母锩睢?3.3.寫和延安人民歡聚的熱烈場(chǎng)面。寫和延安人民歡聚的熱烈場(chǎng)面。 4.4.寫今天在延安城看到的嶄新面貌。寫今天在延安城看到的嶄新面貌。 5.5.歌頌延安城的光輝業(yè)績(jī)。歌頌延安城的光輝業(yè)績(jī)。 這首詩(shī)緊扣一個(gè)這首詩(shī)緊扣一個(gè)“回回”字，寫出了回延安的過(guò)程；并以此作字，寫出了回延安的過(guò)程；并以此作 為線索，抒發(fā)了對(duì)延安的熱愛(ài)和歌頌之情。為線索，抒發(fā)了對(duì)延安的熱愛(ài)和歌頌之情。 合作交流 解讀探究 1.1.詩(shī)歌第一部分，作者怎樣表達(dá)他回延安時(shí)的激動(dòng)心情的？詩(shī)歌第一部分，作者怎樣表達(dá)他回延安時(shí)的激動(dòng)

8、心情的？ （1 1）用表示大幅度動(dòng)作，富有力度的動(dòng)詞，來(lái)反映其內(nèi)心的激動(dòng)，）用表示大幅度動(dòng)作，富有力度的動(dòng)詞，來(lái)反映其內(nèi)心的激動(dòng)， 如如“抓抓”“”“貼貼”“”“摟摟”“”“撲撲”等。外在的動(dòng)作，傳神地揭示了他的等。外在的動(dòng)作，傳神地揭示了他的 內(nèi)心，如果抽象地寫內(nèi)心，如果抽象地寫“激動(dòng)激動(dòng)”“”“興奮興奮”等詞語(yǔ)，勢(shì)必?zé)o此效果。等詞語(yǔ)，勢(shì)必?zé)o此效果。 （2 2）省略號(hào)的運(yùn)用，能啟發(fā)讀者想象，使人覺(jué)得詩(shī)歌除了形諸文）省略號(hào)的運(yùn)用，能啟發(fā)讀者想象，使人覺(jué)得詩(shī)歌除了形諸文 字的內(nèi)容之外，還有不盡之意，無(wú)法一一陳說(shuō)，讓讀者去體味、聯(lián)字的內(nèi)容之外，還有不盡之意，無(wú)法一一陳說(shuō)，讓讀者去體味、聯(lián) 想。想。

9、 （3 3）擬人化的環(huán)境描寫，反映出的恰恰是作者內(nèi)心的自我感受；）擬人化的環(huán)境描寫，反映出的恰恰是作者內(nèi)心的自我感受； 與其說(shuō)是與其說(shuō)是“杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑”，還不如說(shuō)，這是作者的心兒在，還不如說(shuō)，這是作者的心兒在 歌唱，在歡笑。歌唱，在歡笑。 “東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。”這兩句具體 寫出了詩(shī)人在延安，學(xué)到了生產(chǎn)斗爭(zhēng)的知識(shí)和本領(lǐng)，又學(xué)到了文化， 學(xué)到了革命道理。延安的“小米飯”，延安的艱苦斗爭(zhēng)的革命精神 和革命傳統(tǒng)，哺育作者長(zhǎng)大成人，因此作者像吃奶的羊羔“眼望著 媽”一樣，對(duì)延安，感激不盡；就像樹梢樹枝樹根根，緊連一起一 樣，延安與作者，同樣是血肉相連，那里

10、是“親山親水有親人”！ 詩(shī)人不宜直說(shuō)。內(nèi)容文字要概括，現(xiàn)象與思想要具體，正因?yàn)?如此，這首詩(shī)運(yùn)用了詩(shī)歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法比興、借代、擬人等 方法，揭示了詩(shī)人對(duì)延安熱愛(ài)、感激的原因。 2.2.“手把手教會(huì)了我手把手教會(huì)了我”在第二部分中，延安母親到底教會(huì)了在第二部分中，延安母親到底教會(huì)了 作者些什么？詩(shī)歌是怎樣寫的？為什么要這樣寫？作者些什么？詩(shī)歌是怎樣寫的？為什么要這樣寫？ 3.3.第三部分，主要寫作者與延安親人相見(jiàn)。讀了這一節(jié)，我們第三部分，主要寫作者與延安親人相見(jiàn)。讀了這一節(jié)，我們 看到了親人相見(jiàn)的熱烈、真摯之情，看到了延安人的成長(zhǎng)和美看到了親人相見(jiàn)的熱烈、真摯之情，看到了延安人的成長(zhǎng)和美 麗

11、、淳樸的心靈，逐層琢磨一下，作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的？麗、淳樸的心靈，逐層琢磨一下，作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的？ （1 1）環(huán)境烘托、渲染，說(shuō)明延安人民的熱情、好客；）環(huán)境烘托、渲染，說(shuō)明延安人民的熱情、好客； （2 2）選取有代表性的老爺爺、中青年和小娃娃）選取有代表性的老爺爺、中青年和小娃娃 三代人的典型，寫出了延安人的貢獻(xiàn)和成長(zhǎng)；三代人的典型，寫出了延安人的貢獻(xiàn)和成長(zhǎng)； （3 3）運(yùn)用夸張和比喻的修辭，）運(yùn)用夸張和比喻的修辭，“一口口的米酒千萬(wàn)句話，長(zhǎng)一口口的米酒千萬(wàn)句話，長(zhǎng) 江大河起浪花江大河起浪花”從側(cè)面反映談話雙方的情投意合，談話內(nèi)容的從側(cè)面反映談話雙方的情投意合，談話內(nèi)容的 豐富異

12、常。豐富異常。 4.4.“母親延安換新衣母親延安換新衣”這是一種怎樣的寫作方法？詩(shī)歌第四部這是一種怎樣的寫作方法？詩(shī)歌第四部 分，是怎樣來(lái)具體寫分，是怎樣來(lái)具體寫“換新衣?lián)Q新衣”的？為什么要寫這些內(nèi)容？的？為什么要寫這些內(nèi)容？ （1 1）用）用“換新衣?lián)Q新衣”寫延安的變化，是擬人的手法，這樣寫，既寫延安的變化，是擬人的手法，這樣寫，既 有鮮明的形象，又包含著豐富的感情。有鮮明的形象，又包含著豐富的感情。 （2 2）在具體描寫延安變化時(shí)，作者選用典型的）在具體描寫延安變化時(shí)，作者選用典型的 材料，用排比、鋪陳、復(fù)疊的手法，一個(gè)材料，用排比、鋪陳、復(fù)疊的手法，一個(gè)“新新”字便躍然眼前。字便躍然眼前

13、。 5.5.結(jié)尾部分，寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想，這些內(nèi)結(jié)尾部分，寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想，這些內(nèi) 容為什么放在最后一部分寫？容為什么放在最后一部分寫？ 這是進(jìn)一步從革命歷史的角度歌頌延安的功績(jī)，歌頌黨和黨這是進(jìn)一步從革命歷史的角度歌頌延安的功績(jī)，歌頌黨和黨 的領(lǐng)袖。這樣，越發(fā)突出了延安的的領(lǐng)袖。這樣，越發(fā)突出了延安的“特殊性特殊性”即即“個(gè)性個(gè)性”，又能，又能 進(jìn)一步表達(dá)作者熱愛(ài)延安的原因。讀者讀到這里，對(duì)于延安在革進(jìn)一步表達(dá)作者熱愛(ài)延安的原因。讀者讀到這里，對(duì)于延安在革 命史上的地位，怎能不油然而生敬意！但是，這樣寫，并不是標(biāo)命史上的地位，怎能不油然而生敬意！但是，這樣寫

14、，并不是標(biāo) 語(yǔ)、口號(hào)式的，作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象，將語(yǔ)、口號(hào)式的，作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象，將 紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩(shī)中，我們紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩(shī)中，我們 讀起來(lái)，毫無(wú)枯燥、說(shuō)教之感，相反，在形象中感受到，革命的讀起來(lái)，毫無(wú)枯燥、說(shuō)教之感，相反，在形象中感受到，革命的 力量無(wú)比巨大，跟著黨，沿著黨指引的道路，星星之火，定能燎力量無(wú)比巨大，跟著黨，沿著黨指引的道路，星星之火，定能燎 原。原。 6.詩(shī)歌結(jié)尾兩句是“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親！”這 首詩(shī)是1956年3月9日于延安寫的，當(dāng)時(shí)作者并沒(méi)有離開延安。那

15、么， 這樣的結(jié)尾，是不是有問(wèn)題呢？ (1)“再回”，是緊扣開頭和題目中的“回”字。從“回”開頭， 又回的到“回”字，首尾呼應(yīng)。 (2)雖然作者還未離開延安，但離開延安是勢(shì)所必然。作者怎能 舍得呢？用了這樣的富有浪漫色彩的結(jié)尾，來(lái)表示與延安的無(wú)法分 割的感情。 (3)這樣的結(jié)尾，還包含了作者對(duì)延安必定會(huì)與祖國(guó)各地一樣,飛 速發(fā)展，大步前進(jìn)的預(yù)見(jiàn)。人雖未離，思想已飛到了未來(lái)，詩(shī)人順 著歷史的合乎邏輯的發(fā)展，預(yù)見(jiàn)了未來(lái)延安的更為動(dòng)人的情景，因 此，到了那時(shí)，他希望“再回延安看母親”。這樣的結(jié)尾，正是言 簡(jiǎn)意深，意深而情更深！ 7. 7.探究體會(huì)詩(shī)中作者真摯熾熱的感情，詩(shī)人的思想感情探究體會(huì)詩(shī)中作者真摯熾熱的感情，詩(shī)人的思想感情 是如何升華的？是如何升華的？ 詩(shī)人踏上延安的土地、見(jiàn)到延安的親人，從詩(shī)人踏上延安的土地、見(jiàn)到延安的親人，從“手抓黃土手抓黃土 我不放，緊緊兒貼在心窩上我不放，緊緊兒貼在心窩上”“”“一頭撲進(jìn)親人懷一頭撲進(jìn)親人懷”等詩(shī)