《信息與信息技術(shù)》說課稿

1、信息與信息技術(shù)說課稿信息與信息技術(shù)說課稿各位老師：大家好，今天我說課的題目是信息與信息技術(shù)。本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計和設(shè)計理念七個方面進(jìn)行闡述。教材分析信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時也是知識技能更新最快的學(xué)科。信息與信息技術(shù)這一節(jié)選自黑龍江省教育出版社出版的信息技術(shù)，是七年級上冊第一課時的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級學(xué)生，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識。本節(jié)課是整個中學(xué)信息技術(shù)課程的開始，其內(nèi)容理論知識比較強，目的是使學(xué)生在中學(xué)的開始階段對信息與信息技術(shù)有初步的認(rèn)識，并知道學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為

2、今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新的學(xué)科的學(xué)習(xí)，對學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動。正是這種沖動，導(dǎo)致學(xué)生的理想和實際技能的不平衡?；诖它c，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點出發(fā)，結(jié)合與生活實踐的整合理念，設(shè)計這一課時，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)在是信息高速發(fā)展的社會，喚起學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析中學(xué)生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；他們對計算機充滿好奇，每次上課之前，學(xué)生早早就在機房門口排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞；基于對學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初

3、步建立“信息”的感性認(rèn)識后，能親自在網(wǎng)上搜索一些信息，來加深理解，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述的教材分析，學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識到信息是普遍存在的。、過程與方法目標(biāo)：、通過對“信息”和“信息技術(shù)”概念的理解及對“現(xiàn)代信息技術(shù)”的初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在問題、分析問題的能力。、通過學(xué)習(xí)信息處理過程的知識，培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的意識，從而培養(yǎng)一定的動手意識。、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過小組合作、互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。通過這一節(jié)內(nèi)容

4、的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生感受當(dāng)今信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣，做21世紀(jì)一個有信息素養(yǎng)的人。另外，依據(jù)教學(xué)大綱要求，教學(xué)目標(biāo)確定，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。為了讓學(xué)生抓住重點、突破難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，下面我設(shè)立了如下的教法和學(xué)法。教法、學(xué)法分析根據(jù)學(xué)生特點，在本堂課中，我主要采用了情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、講解演示法。情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并很快進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。任務(wù)驅(qū)動：結(jié)合信息技術(shù)本

5、身的特點，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。教師在整個過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺。講解演示法：投影一部分圖片，給予學(xué)生直觀的感受，結(jié)合課本插圖來共同討論，加深理解。授之以魚，不如授之以漁，最有價值的知識就是關(guān)于方法和能力的知識。首先，教師應(yīng)創(chuàng)造一種語言氛圍，讓學(xué)生在生動、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，在學(xué)會并掌握課本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用實踐操作

6、，從而達(dá)到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的目的。因此，在學(xué)法上我將采用自主探究法、分組協(xié)作法以及總結(jié)歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備良好的開端是成功的一半，這門課程的第一節(jié)課效果如何，將直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，所以在上第一節(jié)課時，教師要做好充分的準(zhǔn)備，備好課，準(zhǔn)備好教案和課件。為培養(yǎng)學(xué)生對這門課程的興趣，第一節(jié)課安排學(xué)生到機房上課，以縮短他們與計算機之間的距離。因而要整理好機房，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。課前要向?qū)W生講清到機房上課應(yīng)注意的有關(guān)事項。還要讓學(xué)生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì)和重要性。說教學(xué)過程本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個方面，一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對不同的

7、任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳解決方案。三是：“嘗試”，通過動手操作來切身體驗通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。所以，我將教學(xué)過程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境-任務(wù)驅(qū)動-總結(jié)歸納-知識拓展創(chuàng)設(shè)情境：用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)主要的教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動法。從本章前言的一段話“隨著21世紀(jì)的來臨，人類社會進(jìn)入了一個嶄新的時代。以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)是這一時代新技術(shù)的代表。因此，了解與信息、信息技術(shù)和計算機技術(shù)有關(guān)的基本知識，是我們掌握新技術(shù)、迎戰(zhàn)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的第一課”，提出問題：什么是“信息”和“信息技術(shù)”呢？點出本節(jié)課教學(xué)任務(wù)就是“信息與信息技術(shù)”，這部分內(nèi)容包括“

8、信息和信息技術(shù)的概念，以及信息技術(shù)對人類社會的深遠(yuǎn)影響。2、任務(wù)驅(qū)動：提出問題任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題看書，找出本節(jié)課的知識點及課本中沒有的新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問題的能力。讓學(xué)生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）你能舉出生活中一些“信息”的實例嗎？（課本提到“信息”除外）信息是以什么方式被人感覺到？信息的載體有哪些？舉例說明信息一般存儲在什么地方？信息的傳遞方式有哪些？什么是信息技術(shù)？它與信息又有什么區(qū)別？信息技術(shù)對人類社會的影響體現(xiàn)在哪些地方？3、總結(jié)歸納：分組討論上述各個問題，然后請同學(xué)代表發(fā)言，之后用課件展示部分結(jié)果。這樣通過讓學(xué)生討論、分析與思考問題，師生再共同歸納總結(jié)，這樣

9、既能使各種情況的學(xué)生都會積極參與課堂的教學(xué)中，也能培養(yǎng)他們分析問題，探索解決問題的能力，以及團隊協(xié)作的精神等等。4、知識拓展：組織學(xué)生上網(wǎng)。通過教師點撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。在這個過程中，教師只要稍微提一下開機，及怎樣上網(wǎng)，瀏覽信息的操作步驟，讓學(xué)生自己動手操作。沒有上過機的學(xué)生，可能心理有一點負(fù)擔(dān)，這時教師要鼓勵他們大膽操作，同時請有基礎(chǔ)的同學(xué)幫助，當(dāng)好老師的小助手，對于這部分的學(xué)生，教師也應(yīng)該及時給予表揚，使他們更自覺的，更主動的去幫助別人，從中體會“助人為樂”一詞的真正含義。在輔導(dǎo)學(xué)生的上機同時，教師也要做一個有心人，留意哪些學(xué)生學(xué)的好，哪些學(xué)生的只知道一點，哪些學(xué)生沒學(xué)過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。設(shè)計理念：本節(jié)課的設(shè)計，力求達(dá)到新程改革的教學(xué)理念，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的主動積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主