探索未成年思想道德教育新途徑

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探索未成年人思想道德教育的新思路在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義和改革開放30年取得偉大成就的今天，在以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面深化和推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，突顯了全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我們沈陽(yáng)市沈河區(qū)大南街第一小學(xué)在借鑒西方先進(jìn)教育思想的同時(shí)以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為突破口，努力探索深化小學(xué)德育工作的新途徑方面做了一些有益的嘗試。一、我們的認(rèn)識(shí)（一）弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義與貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義需要以中國(guó)文化為基礎(chǔ),需要以中國(guó)文化調(diào)動(dòng)全體中華

2、民族共同為之奮斗，需要以中國(guó)文化為世界提供智慧與和平。胡錦濤總書記在耶魯大學(xué)發(fā)表重要演講時(shí)指出：科學(xué)發(fā)展的理念，是在總結(jié)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、順應(yīng)時(shí)代潮流的基礎(chǔ)上提出來的，也是在繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上提出來的?？茖W(xué)發(fā)展觀所強(qiáng)調(diào)的以人為本、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、與時(shí)俱進(jìn)、社會(huì)和諧等重要理念，正是植根于中華傳統(tǒng)文化的深厚土壤之中。因此，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重要途徑。（二）弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化是新時(shí)期教育發(fā)展的需要。隨著改革開放的深入，社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育也呈現(xiàn)出前所未有的良好的發(fā)展事態(tài)，但這其中德育工作也遇到了若干新出現(xiàn)的問題：一些學(xué)生的思想品德出現(xiàn)偏差，文明素質(zhì)缺失、道德失范?，F(xiàn)在

3、的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們中不乏“小皇帝”、“小公主”。他們不懂孝敬父母，不知尊重老師，不會(huì)與同學(xué)和諧相處；任性、自私、偏執(zhí)、出走，有的違規(guī)、違紀(jì)甚至違法、犯罪等等，當(dāng)然這些是我們教育遇到的新挑戰(zhàn)。但是，我們深深感到中國(guó)30年來改革開放取得的成績(jī)是巨大的，同時(shí)，這30年也是教育事業(yè)發(fā)展最快的時(shí)期，現(xiàn)在教育也恰逢了再次飛躍和發(fā)展的機(jī)遇。這些問題的出現(xiàn)畢竟會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，會(huì)影響我國(guó)未來的和諧發(fā)展，也會(huì)影響充分發(fā)揮中國(guó)特色和社會(huì)主義優(yōu)越性。所以，我們深感任務(wù)重大，必須努力工作，以扭轉(zhuǎn)這一缺憾?！俺刹畔瘸扇耍酥赜隆?。我們通過幾年來的實(shí)踐感悟到，用弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化來加強(qiáng)未成年人思

4、想道德建設(shè)是探索德育工作的新途徑，也是鞏固30年改革開放教育成果的有力措施和新時(shí)期開展德育工作的重要途徑。（三）弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是貫徹黨的教育方針的需要。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，把德育放在首位，全面培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，素質(zhì)教育所要培養(yǎng)的素質(zhì)與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幾千年來所形成的人與人之間的倫理關(guān)系、道德規(guī)范、社會(huì)理

5、想，及其這一追求過程中所表現(xiàn)出來的精神、意志和品質(zhì)等相符，而這一切都可以在從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中找出良好的借鑒。二、我們的做法大南街第一小學(xué)始建于1961年。學(xué)校占地面積為6488平方米，校舍建筑面積為7020平方米，共有35個(gè)教學(xué)班，1472名學(xué)生，教職工總數(shù)為95人。我校確立了“以人為本 和諧發(fā)展 打造特色 爭(zhēng)創(chuàng)卓越”的辦學(xué)理念，提出了“培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人”的培養(yǎng)目標(biāo)。確立校風(fēng)“博文約禮 崇德尚行”，教風(fēng)“言為事則 行為示范”，學(xué)風(fēng)“篤信好學(xué) 切問近思”。秉承中華傳統(tǒng)文化的精髓，逐步形成了我校的德育工作的特色。用優(yōu)秀的中國(guó)文化來奠定孩子們的人生基礎(chǔ)。我校從2006年9月全面開展中國(guó)

6、傳統(tǒng)文化教育，開展兒童經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提出“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的教育思想。使學(xué)生在濃厚的傳統(tǒng)文化的氛圍中不斷體味傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi)涵，耳濡目染，潛移默化的接受教育。讓一個(gè)兒童接受經(jīng)典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他長(zhǎng)遠(yuǎn)地、默默地變化其氣質(zhì)，使他的生命陶溶出某種深度，以釀制人性光輝，以提升人格品質(zhì)。（一）培訓(xùn)教師，創(chuàng)一流育人隊(duì)伍。學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)離不開老師的培養(yǎng)，毛澤東同志曾說過：“教改的問題就是教員的問題?！钡聡?guó)存在主義哲學(xué)家雅斯貝爾在什么是教育中說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂?！苯處熓菍W(xué)校教育工作的主體，教師的素養(yǎng)從根本上決定

7、著一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，教育界共識(shí)：育人先育師，育師先育德。為此我校通過組織教師學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化來提升教師的師德、師能、師風(fēng)、師魂。制定了與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容；每周三的下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間， 每學(xué)期的假期我們組織開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)班；聘請(qǐng)省內(nèi)外的教授、專家、名師為我們的教師做培訓(xùn)。省教育廳廳長(zhǎng)助理葛洪源博士曾多次指導(dǎo)我們的國(guó)學(xué)教育工作，和我們老師共同分享學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的體會(huì)。沈陽(yáng)師范大學(xué)劉兆偉教授為我們做了題為中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心與教師的職業(yè)道德的報(bào)告，國(guó)學(xué)應(yīng)用講師請(qǐng)郭慶斌老師、長(zhǎng)春星辰國(guó)際教育集團(tuán)教育總監(jiān)王旗老師、東陵區(qū)145中學(xué)的于翠華老師等多次為我們做培訓(xùn)。我們學(xué)校還組織教師

8、觀看中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)講座的光盤，組織部分老師參加遼寧省經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)活動(dòng)。成立“大南一校傳統(tǒng)文化教育中心”，聘請(qǐng)熱衷于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有識(shí)之士加入我們的教育中心，使得廣大教師由衷的積極參加培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)校經(jīng)常組織教師討論、交流，讓教師們固有的思想與中國(guó)傳統(tǒng)文化一次次的碰撞，讓每位教師從古圣先賢的高尚品格中，找到引領(lǐng)人生正確方向的做人道理。同時(shí)學(xué)校為教師購(gòu)買相關(guān)書籍，引導(dǎo)教師每天誦讀經(jīng)典篇章，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 通過一系列的培訓(xùn)，現(xiàn)在更多的老師喜愛上了中國(guó)傳統(tǒng)文化，更多的青年教師懂得如何盡人倫之本分，做一個(gè)好兒女、好丈夫、好妻子、好父親、好母親、好教師、一個(gè)大家心目中的好朋友，懂得承擔(dān)

9、責(zé)任是一個(gè)人成長(zhǎng)的開始，感受到熱愛工作、熱愛學(xué)生帶給自己的快樂。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，更好的貫徹科學(xué)發(fā)展觀，讓每位教師找到了通向幸福之門的鑰匙，也讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)了關(guān)系的和諧、人心的凝聚。（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，強(qiáng)化育人功能。孔子說：仁者樂山，智者樂水。讀書人行為方正而立于道義，恰似山水之寬厚沉靜，以大地為根基，巍然屹立。走進(jìn)我們大南一校的校園，無論教師和學(xué)生都會(huì)油然張開思想和友善的雙臂歡迎你的到來，讓你不知不覺地融進(jìn)學(xué)校的懷抱，頓時(shí)感到一種和諧之美，一種內(nèi)涵之美。在校園環(huán)境建設(shè)中我們突出一個(gè)宗旨，即讓校園處處洋溢著濃郁的中華文化氣息。通過優(yōu)雅的環(huán)境，造就文雅的學(xué)生、儒雅的教師、高雅的學(xué)校。校園內(nèi)的“學(xué)園”里，“勸

10、學(xué)墻”、“書”字碑、“古詩(shī)小路”相映成趣。學(xué)校各層廳廊的墻壁根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，設(shè)立不同的文化主題，讓每層樓的墻壁都成為教育的陣地，一樓廳是我們的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人，二樓廳是“孔孟老莊”四位圣人的頭像及四書的簡(jiǎn)短介紹，一二樓走廊內(nèi)是適合一年級(jí)的經(jīng)典格言、經(jīng)典人物，“茍日新 日日新 又日新”，“多讀古人書 靜思天下事 乃可斂浮氣而增定力”鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)、進(jìn)步。三樓是適合中年級(jí)的經(jīng)典故事，虞舜耕田、岳飛報(bào)國(guó)、關(guān)公秉燭等經(jīng)典小故事，成為啟迪學(xué)生學(xué)生心靈的鑰匙。四樓、五樓是適合高年級(jí)的經(jīng)典賞析及精美的書法藝術(shù)。我們選擇了一些經(jīng)典名句,如：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎

11、?與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”、“ 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！弊尯⒆觽?cè)谡b讀與賞析中耳濡目染、潛移默化之中陶冶性情，開闊胸襟，邁向成才之道。教學(xué)樓東側(cè)緩步臺(tái)的兩側(cè)是我們的校訓(xùn)“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”，西側(cè)是弟子規(guī)中的內(nèi)容，提示學(xué)生應(yīng)該遵守的日常規(guī)范。在充分利用每層樓的墻壁的基礎(chǔ)上，我們還利用每層樓正廳的空間，二樓廳我們?cè)O(shè)置了學(xué)生練習(xí)書法的臺(tái)面，三樓廳擺放著十余臺(tái)古箏，為學(xué)生練習(xí)書法和古箏提供了場(chǎng)所。四樓廳是學(xué)生的作品展廊，有繪畫、書法等作品，五樓廳是“閱書堂”，可供孩子們閱讀各種書籍。在校園文化環(huán)境建設(shè)中，我們以中華傳統(tǒng)文化的教育為主旋律，突出了學(xué)校的辦學(xué)特色，提升了學(xué)校的文化

12、品位，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中，受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。（三）誦讀經(jīng)典，開啟學(xué)生智慧。我校學(xué)生于2006年的9月開始誦讀經(jīng)典，效驗(yàn)明顯。在學(xué)生記憶力最好的年齡階段，通過誦讀最經(jīng)典的篇章，使兒童受到文化熏陶、達(dá)到了智能鍛煉與人格培養(yǎng)的全面發(fā)展目的。經(jīng)典是人類知識(shí)的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著人類幾千年來燦爛文明與智慧的寶藏。誦讀經(jīng)典無疑是一種適合兒童智力發(fā)展的最簡(jiǎn)潔高效的教育方式。為此我校針對(duì)不同的年級(jí)特點(diǎn)選擇了不同的誦讀內(nèi)容，弟子規(guī)、孝經(jīng)，大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子等。每天利用早自習(xí)的20分鐘來誦讀，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸潤(rùn)其中，在誦讀中我們不求即刻理解，只求熟讀，本著只獎(jiǎng)勵(lì)，不強(qiáng)求的原則，用“

13、看誰(shuí)讀得最大聲”、“看誰(shuí)讀得準(zhǔn)”、“分組比賽”、“加小紅星”、“擂臺(tái)賽”等方式，使學(xué)生在沒有壓力的情況下，自然地誦讀。同時(shí)，每學(xué)期我們組織全校學(xué)生開展經(jīng)典誦讀大賽，從而激發(fā)孩子們踴躍誦讀。通過兩年多的誦讀，現(xiàn)在學(xué)生們已能熟背弟子規(guī)、大學(xué)、論語(yǔ)等經(jīng)典篇章?？吹竭@些，我們深深地感受到中華傳統(tǒng)文化教育力量的巨大和兒童潛能的無窮！ （四）踐行弟子規(guī)，落實(shí)德行教育。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，使我們自上而下地達(dá)成了這樣的共識(shí)：“學(xué)貴力行”，圣賢教誨絕不是單單拿來背誦的，真是“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人”。如果只會(huì)背誦，不去做，交給學(xué)生的是傲慢與浮躁，而不是謙虛與恭敬。因此在師生熟背弟子規(guī)的基礎(chǔ)上，我們組織學(xué)

14、生開展踐行弟子規(guī)，創(chuàng)建和諧校園的活動(dòng)。1、培養(yǎng)學(xué)生的孝心。孝為“百德之首，百善之先”。是一切道德的基礎(chǔ)，是做人的根本。教育孩子學(xué)會(huì)感恩，但感恩這種情感不是自然而然產(chǎn)生的，必須通過教育。我們的老師經(jīng)常利用國(guó)學(xué)教育課為孩子們講德育故事，用一個(gè)個(gè)感人的德育故事去影響孩子，幫助孩子體會(huì)父母對(duì)孩子的愛，知恩就要感恩，感恩就要報(bào)恩。要讓孩子從小養(yǎng)成關(guān)心父母、體貼父母、愛護(hù)父母的好習(xí)慣。我們開展了系列活動(dòng)：開展?fàn)幾觥毙⌒⑿恰被顒?dòng)，提倡每天為父母做一件事。如為父母梳梳頭、捶捶背、洗洗腳等等。建立反饋卡制度，通過及時(shí)的反饋使老師們了解孩子在家的表現(xiàn)。組織開展親子互動(dòng)活動(dòng)，我們經(jīng)常把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校共同開展活動(dòng)，通過

15、親子問答：如：父母一天都做了哪些工作？媽媽最喜歡吃什么？媽媽最高興的事情是什么？等等，親子之間做各種游戲，親子共讀一篇文章。如:孝心無價(jià)；親子共唱一首歌。如:一封家書、?；丶铱纯础T光里的媽媽、世上只有媽媽好等；親子共誦一首詩(shī)詞。如：游子吟、媽媽的雨季、媽媽，我的守護(hù)神等；在親子互動(dòng)的活動(dòng)中，不僅可以盡情地享受天倫之樂，而且可以在潛移默化中使孩子養(yǎng)成孝敬長(zhǎng)輩的好品德。 三年來我校先后有上百名的學(xué)生被評(píng)為“小孝星”。沒有規(guī)矩，不成方圓。我校制定了“孝敬父母”行為規(guī)范。 五要和五不要。 “五要”是要了解父母，要親近父母，要關(guān)心父母，要尊重父母，要體貼父母。 “五不要”是：不要影響父母工作與休息，不

16、要惹父母生氣，不要頂撞父母，不要獨(dú)占獨(dú)享，不要攀比享受。配合“五要五不要”還要求學(xué)生做到：記住爸爸媽媽的生日；自己的事情自己做;我當(dāng)一天家長(zhǎng);單獨(dú)走一次親戚;我和爸爸(媽媽)共上一天班，通過這些活動(dòng)使孩子改正嬌慣、任性、懶惰、自私的不良習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子的孝心。2、落實(shí)學(xué)生的禮儀教育。弟子規(guī)整本教誨都是以禮貫穿，讓我們懂得了很多禮儀的規(guī)范，“不學(xué)禮，無以立”，禮是人與人之間最優(yōu)美的距離。在踐行弟子規(guī)的過程中，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生孝心的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)落實(shí)了對(duì)師生的禮儀教育；制定禮儀示范班評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生提出明確要求，提倡學(xué)生每天見到老師、客人要行90度鞠躬禮。在教育中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有形成對(duì)父母對(duì)師長(zhǎng)的

17、恭敬之心，不愿行90度鞠躬禮，通過學(xué)習(xí)弟子規(guī)、培養(yǎng)學(xué)生的孝心，孩子們懂得孝順父母、尊敬師長(zhǎng)， 尊敬同學(xué)自然而然也會(huì)產(chǎn)生恭敬之心。當(dāng)孩子的內(nèi)心懷有一顆恭敬之心，就能深深的行鞠躬禮，正所謂“誠(chéng)于中，形于外?！睘榱烁玫穆鋵?shí)禮儀教育，我們成立的由五十六位教師、二百余學(xué)生組成的師生踐行弟子規(guī)志愿者團(tuán)。志愿者們紛紛表示，和諧校園，從我做起。他們每天最早來到學(xué)校，站在校門兩側(cè)用九十度鞠躬禮迎接每一位師生的到來。他們的身影每天出現(xiàn)在教室里、走廊里、操場(chǎng)上，隨時(shí)用經(jīng)典的提示語(yǔ)改變著學(xué)生的不良行為。通過努力，我們的孩子的行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，傲慢無禮的孩子少了，謙虛謹(jǐn)慎的孩子多了；吃零食的孩子少了，揀拾身廢紙的

18、多了；打架罵人的現(xiàn)象少了；愛護(hù)學(xué)校公物的多了。是中國(guó)傳統(tǒng)文化讓我們的學(xué)生變得彬彬有禮，讓我們的校園變得更加和諧。3、開展具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的培訓(xùn)活動(dòng)?！疤依畈谎?，下自成蹊?！焙霌P(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化我們要做的，就是搭更多的臺(tái)子，讓更多的孩子在這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上去看、去學(xué)、去做。2007年的3月我校啟動(dòng)了具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們的孩子來真切體驗(yàn)一下我們傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。我校把每周四的最后兩節(jié)課作為學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生年齡差異、文化差異的特點(diǎn)，整合校內(nèi)外的教育資源，在挖掘校內(nèi)教師資源的基礎(chǔ)上，我們又聘請(qǐng)了校外熱衷于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有識(shí)之士全部免費(fèi)的為學(xué)生授課。開設(shè)了書法、國(guó)畫、

19、刺繡、結(jié)藝、剪紙、面人等特色鮮明的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)生們可以選擇自己喜愛的內(nèi)容參加活動(dòng)，在每次活動(dòng)的課堂上，那些徜徉在民族文化海洋中的孩子們臉上的笑容，讓我們每位教師感到欣慰。我校一千多學(xué)生在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)中優(yōu)秀作品脫穎而出，多次在校內(nèi)外的各種比賽中獲獎(jiǎng)。這些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的活動(dòng)不僅深受學(xué)生的喜愛，而且培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，鍛煉出了一批民族文化傳授兼長(zhǎng)的教師，同時(shí)也為學(xué)校特色發(fā)展注入了文化的元素。4、定期開設(shè)家長(zhǎng)課堂。在做好學(xué)校教育的同時(shí)，我們沒有忽略家庭教育，為了讓我們每位家長(zhǎng)深深的體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著無窮的智慧，我們開設(shè)了家長(zhǎng)課堂。請(qǐng)中心的老師為家長(zhǎng)上課，讓家長(zhǎng)們也了解圣賢的教誨；讓家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德行教育，深受各位家長(zhǎng)的歡迎。2007年我校被評(píng)為沈陽(yáng)市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。通過學(xué)習(xí)也提升了每位家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。我們向各位家長(zhǎng)推薦了相關(guān)書籍如：中國(guó)家庭教育第一方案、國(guó)學(xué)小常識(shí)、弟子規(guī)細(xì)講、幸福人生講座等書籍；免費(fèi)