2017年電大寧夏電大17年秋開放教育入學(xué)指南形成性考核冊(cè)作業(yè)(淺藍(lán)色)[1]

1、最新資料，word文檔，可以自由編輯！ ！精 品 文 檔 下 載【本頁是封面，下載后可以刪除！】寧夏電大11年秋開放教育入學(xué)指南形成性考核冊(cè)作業(yè)（淺藍(lán)色）一、填空題1、1978年 鄧小平2、國際學(xué)歷綠卡3、平時(shí)不能4、分級(jí)辦學(xué)分級(jí)管理5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)命題教材教學(xué)大綱課程名稱6、考核說明 文字教材 音像教材7、自學(xué)文字教材文成作業(yè)8學(xué)分制 71分 76分9、2.5年 8年10、 課程實(shí)踐性教學(xué)集中實(shí)踐性教學(xué)11、 您就讀的是本科或者?？疲?，專業(yè)，完成學(xué)業(yè)后畢業(yè)證書由中央廣播電視大學(xué)頒發(fā)，由中央電大報(bào)國家教育部進(jìn)項(xiàng)電子注冊(cè)。12、可以不同二、判斷題1-5 WxVx 6-10xxWV 11-14 xWx

2、三、單選題1-6 ACDADC四、多選題1、ABDE2、ABCD3、ABCDE4、ABCDE5、AD6、ABCDE7、ABC8、ABCG9、CE10、ABC五、簡答題和論述題1、廣播電視大學(xué)是什么樣的高等學(xué)校？答：廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字教材、音像教材、計(jì)算機(jī) 課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)。1978年2月6日，鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國的廣播電視大學(xué)。1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時(shí)正式開學(xué)。中央廣播電視大學(xué)（簡稱“中央電大”）是國家教育部直屬高等學(xué)校。各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì) 劃單列市及獨(dú)立設(shè)置的電大（簡稱“

3、省級(jí)電大”）為同級(jí)地方政府管轄的高等學(xué)校，教學(xué)上接受中央電大的指導(dǎo)和管理。中央電大、省級(jí)電大及其所屬分校和工作站，組成了一個(gè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、 分級(jí)管理的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)。廣播電視大學(xué)以舉辦高等學(xué)歷教育為基礎(chǔ)，多層次、多規(guī)格、多功能、多種形式辦學(xué)，重點(diǎn)是面向 地方、面向農(nóng)村、面向基層、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)，培養(yǎng)各級(jí)各類應(yīng)用性專門人才，為廣大求學(xué)者提供 終身接受教育的機(jī)會(huì)和條件。其主要任務(wù)是：開展本科、?？聘叩葘W(xué)歷教育，為行業(yè)、企業(yè)從業(yè)人員和 部隊(duì)士官及其他社會(huì)成員提供接受高等教育的機(jī)會(huì)；開展崗位培訓(xùn)及農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育， 為各類社會(huì)船更新知識(shí)和掌握新的技能提供較服務(wù)；利用電大

4、的教育資源，建設(shè)遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，為高等學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)開展遠(yuǎn)程教育提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。2、相對(duì)于圭寸閉教學(xué)而言，開放教育具體有那些進(jìn)本特征？答：入學(xué)方式不同。開放教育的學(xué)生不需要通過全國統(tǒng)一的高等教育入學(xué)考試，學(xué)生通過歌聲級(jí) 電大按照中央電大的統(tǒng)一要求組織的入學(xué)水平測(cè)試即可注冊(cè)入學(xué)。學(xué)習(xí)方式不同。開放教育的學(xué)生以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持 服務(wù)。沒有固定的班級(jí)建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)。電大 其他類型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開放性和自主性較小。對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開放教育的學(xué)生

5、以自主學(xué)習(xí)為主，對(duì)各種 學(xué)習(xí)資源（包括多種媒體教材和多種現(xiàn)代化手段）的利用更具有多元化和個(gè)性化特點(diǎn)，對(duì)完善的學(xué)習(xí)支 持服務(wù)需求更為迫切。電大其他類型的學(xué)生則較多地依賴教師面授，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持 服務(wù)的依賴相對(duì)較少。3、什么是寬進(jìn)嚴(yán)出？你怎么對(duì)待寬進(jìn)嚴(yán)出？”童進(jìn)：趣折不需通過眷葦試期開fiw特征之_是它為每個(gè)jh學(xué)訂的人提眞了人學(xué)的機(jī)會(huì)“ 嚴(yán)；i廣址指所仃旳？工必aaagft的誅民弓譏臥育ao芽分刃能畢泄.填是為了確棒電大的翠業(yè)生達(dá)到田掾規(guī)定的合格平業(yè)軟上作為開放教育的弩I對(duì)“童進(jìn)嚴(yán)HT應(yīng)有全面的認(rèn)尊先.她皤學(xué)習(xí)侃險(xiǎn)意識(shí)和的苦幫習(xí)的軸神*入學(xué)雖雅樂翌想學(xué)兀戰(zhàn)k*込就蹩忖川規(guī)宰的射動(dòng)

6、盤有辛勤耕耘， 莎的型*投碩呱貝海對(duì)“狀進(jìn)嚴(yán)川”也不翌有靈恒感丄要醴址佶心*遜過門己的艱苦 粘力.取符舍昭的出慮孤4、參加電大遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)需要那些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠(yuǎn)程 開放教育的學(xué)習(xí)，有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)。雖然面授時(shí)間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。 在信息化社會(huì)中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。 一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏 因此，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，終身學(xué)習(xí)將伴隨

7、自己的一生?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而使接受高等教育不再是少數(shù)人享有 的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件。教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的開放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了 可能性。接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué) 習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。5、為什么制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮哪些問題？怎樣制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？電大開放教育要求每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。你的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是你對(duì)自己所要修讀的全部課程做的總體規(guī)劃。你可能會(huì)問：以上所說的幾個(gè)問題在學(xué)校下

8、發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排，為 什么還要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？這是因?yàn)?，你和你的同學(xué)都只是經(jīng)過入學(xué)測(cè)試入學(xué)的，你們?cè)瓉淼膶I(yè)背 景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作、家務(wù)負(fù)擔(dān)等方面的情況都有所不同，也就 是說，學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都是不同的。同時(shí)注冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排齊頭并 進(jìn)，以同樣的進(jìn)度完成學(xué)業(yè)。因此，每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)自己的主客觀條件，制定符合本人實(shí)際的個(gè)人學(xué) 習(xí)計(jì)劃。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的、合理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，是你取得學(xué)業(yè)成功的重要因素之一。一般說來，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，你需要綜合考慮以下幾個(gè)問題：你完成學(xué)業(yè)需要修讀多少門課程？有沒有需要補(bǔ)修的課程？你打算每

9、個(gè)學(xué)期各修讀哪幾門課程？這些課程的關(guān)系和難易程度如何？你需要多少時(shí)間學(xué)習(xí)？你每周有多少業(yè)余時(shí)間可以用來學(xué)習(xí)？你打算何時(shí)完成學(xué)業(yè)？第一步，確定必修課程和限選課程。根據(jù)學(xué)校提供的是實(shí)行教學(xué)及哈，把必修課程、限選課程和集 中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算它們的學(xué)分總和。第二步，確定選修課程。用最低畢業(yè)總學(xué)分減去第一部中算出的學(xué)分總和所得差值，就是要通過選 修課程補(bǔ)足的學(xué)分。第三步，確定補(bǔ)修課程。查閱你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看你是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步，確定修業(yè)年限。參考 56種的方法，概算一下自己大概需要多少個(gè)學(xué)期完成學(xué)業(yè)。第五步，按學(xué)期排定全部課程（可以將補(bǔ)修課程、必修課程、限選課程、選修課程和集

10、中實(shí)踐環(huán)節(jié) 列入表中）。至此，你的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就做好了，你在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該注意聽取指導(dǎo)教師的意見。指 導(dǎo)教師比你更熟悉課程及其前修后續(xù)關(guān)系，可以在選課和時(shí)間安排上給你提供指導(dǎo)，使你的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì) 劃更加科學(xué)合理。6、學(xué)習(xí)小組是電大開放教育要采用的一種教學(xué)方式， 學(xué)習(xí)小組一般按照什么原則組成？小組學(xué) 習(xí)可以為你提供那些幫助？學(xué)習(xí)小組一般由35人組成。參加學(xué)習(xí)小組的一般是同專業(yè)、同層次（同是?？苹虮究疲?、居住 地較近、所選修的課程相同、學(xué)習(xí)進(jìn)度比較一致的學(xué)生。學(xué)習(xí)小組的成員可以經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧， 交流學(xué)習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)

11、習(xí)動(dòng)機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互學(xué) 中共同提高。你還可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊方式和學(xué)習(xí)小組的其他成員保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及 時(shí)解決你在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種難題。7、當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，尋求幫助的方法有哪些？答：遠(yuǎn)程開放教育中的學(xué)習(xí)者常常會(huì)遇到自己難以解決的困難和問題。此時(shí)，你需要尋求幫助。下 面介紹幾種尋求幫助的方法。向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請(qǐng)教或與他們討論。要求教師在輔導(dǎo)課上講解，或在輔導(dǎo)課前后給予單獨(dú)講解。通過電話、語音信箱、電子郵件（Email）或信函、上交的作業(yè)等要求教師給予解答。約請(qǐng)教師單獨(dú)會(huì)面給予解答。通過網(wǎng)上討論板（BBS）尋求解答。通過直播課堂的熱線電話或雙向視頻提出問題

12、，尋求解答。&電大對(duì)平時(shí)作業(yè)有哪些要求？你打算怎樣完成好平時(shí)作業(yè)？答：平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要部分，記載平時(shí)成績的作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和省級(jí)電大布置的 平時(shí)作業(yè)的50%以上時(shí)，才能獲得參加期末考試的資格，否則，你將不能參加期末考試。計(jì)劃好時(shí)間，盡早動(dòng)手。在學(xué)習(xí)時(shí)間表中應(yīng)安排足夠的時(shí)間來完成指定作業(yè)。完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí) 后，趁著記憶猶新，應(yīng)立即開始回答與本單元相關(guān)的作業(yè)題。如果有困難，重溫教材中的相關(guān)內(nèi)容，思 考困難產(chǎn)生的原因。確認(rèn)你的困難，尋求幫助。有時(shí)你可能會(huì)碰到不知如何下手的題目，如果你認(rèn)真重溫教材

13、中的相關(guān) 內(nèi)容后仍不能回答問題，你就有必要確定你的困難所在，提交學(xué)習(xí)小組討論或向教師尋求幫助。仔細(xì)閱讀教師批改的作業(yè)和評(píng)語。也許教師會(huì)指出你對(duì)有關(guān)內(nèi)容的誤解，或?qū)δ阆乱徊降膶W(xué)習(xí)提出 建議或忠告，你也許會(huì)覺得有必要向教師尋求進(jìn)一步的幫助。9、你認(rèn)為進(jìn)行形成式考核的意義何在？電大在形成式考核的規(guī)定是怎樣的？形成性考核主要是對(duì)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)、參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)和環(huán)節(jié) 等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。規(guī)定有：1性考性考核成績占總課程成績的 20%上（個(gè)別科目除外）。2、 平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要部分，記載平時(shí)成績的作業(yè)次數(shù)一般為4次左 右，其中中央電大和省級(jí)電大布置的

14、平時(shí)作業(yè)各占一定比例。3、 學(xué)生只有完成中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上時(shí)，才能獲得參加期末考試的資 格，否則，你將不能參加期末考試。10、為什么強(qiáng)調(diào)電大開放式教育學(xué)生必須要有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的 學(xué)習(xí)能力？倍想初會(huì)的刮來*雯求人們不撕地孕習(xí)以適應(yīng)生活滾工作環(huán)境越來越快的變化，例如適 應(yīng)職業(yè)角色的不斷轉(zhuǎn)換.就栗不斷地學(xué)習(xí).在況下”一次性的學(xué)校教育已不能満足人 們終身學(xué)習(xí)的需要*人們的學(xué)習(xí)更多地要依推自己自學(xué)，而不是靠學(xué)較教fh這就變求學(xué)生 在學(xué)狡學(xué)習(xí)期河.就嬰培養(yǎng)強(qiáng)壽的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、良好的自學(xué)的習(xí)當(dāng)然還要拿握自學(xué) 的方法幣養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和Fl：習(xí)的習(xí)悅

15、是電大開放教育的培養(yǎng)目抹之一.六、寫一篇500字左右的文章，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)開放教育的認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)終身受益放教育的學(xué)習(xí)體會(huì)如若信息化II會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形曲 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來紹 人們的生活、工作壞境發(fā)生了越來越 大的變化，血對(duì)不斷浦現(xiàn)的新知識(shí)、訴技術(shù)及犧挑戰(zhàn)，一伙性的學(xué)校裁件已經(jīng)不能滿足個(gè)人終生學(xué)習(xí)的 社會(huì)需求.只有不間斷地學(xué)習(xí),才能跟上社會(huì).生活、工作的節(jié)奏.為此.選擇種新3!教育形式,構(gòu) 筑知漢紳濟(jì)時(shí)代.融觀代信息技左發(fā)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)幹教冷益發(fā)和茲終牛學(xué)習(xí)禰伴牡開放教育的 是以理余自主學(xué).J為 對(duì)于“上班昭而言，非常靈活方便集中面授輔導(dǎo).滾 功式教學(xué)，學(xué)枝為學(xué)生捉供多次聽課機(jī)會(huì)，學(xué)生可以根據(jù)FIC的

16、怙況從中任選 次聽課.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力要求牧烏。什先，根卻:個(gè)人的自身茄況，制定符合木人實(shí)際的學(xué)習(xí)訃劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃包扌舌你確定自己 完成學(xué)業(yè)的時(shí)問曲個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備條讀的課粽、毎周的血按時(shí)間、自己的父習(xí)時(shí)間、做老記、作業(yè)的時(shí)間 攻網(wǎng)上金閱相關(guān)資記的対間。衣制訂好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)創(chuàng)之后.就可以按郵就班地進(jìn)行瞬習(xí)了在學(xué)習(xí)過程中.曲授的收益是非當(dāng)大的，上諛集中耕力界1如數(shù)師的講啊枳械思考重要的內(nèi)容，史 易通過軟師濟(jì)解進(jìn)行坷解b此范時(shí)記好課卓筆記.記筆記要九斷哪此內(nèi)捋值得記錄.摘其渋點(diǎn)簡翌 記求或標(biāo)注于氏上力跟不上教師講授的進(jìn)度,也沒關(guān)系,課后借同學(xué)的筆記補(bǔ)上或F次更復(fù)聽該老 師的課丹，這是開放教介滾創(chuàng)式教令的好

17、處。聽課中遇到不理解的問妝可冏時(shí)舉豐向Z師捉何，也可以 在講曄向老師別千萬不要把問何家，以為可以自己看書解決，爭實(shí)上，教師課堂兒 分鐘所講f巾可能堆自己看書幾小時(shí)也解決不了灼。做好平時(shí)仆業(yè)對(duì)你的學(xué)習(xí)一樣會(huì)有幫助。平時(shí)作業(yè)可以幫助你檢介對(duì)所學(xué)內(nèi)祥的理解和學(xué)握加 發(fā)現(xiàn)哪此部分還沒有充分艸解.還認(rèn)很卷新學(xué)習(xí)，盒做平莎作W2時(shí) M計(jì)劃好時(shí)間，盡早動(dòng)応 如遇 到困難.匝汩教材中、筆記上的相關(guān)內(nèi)容,勞力思考回答.如迪到自己實(shí)在不知該如何回答的題II,向 同學(xué)或教師請(qǐng)教，一定要弄値.直到融會(huì)貫通為止.平時(shí)作業(yè)也是期末考試的重要復(fù)習(xí)資料之，必須 加以認(rèn)真對(duì)待。充分利用網(wǎng)絡(luò)資派 共亨優(yōu)拓教育資源是遠(yuǎn)f開肢教育的

18、一犬佰色.呑沖位、A涼屮（沒右條件的 可右學(xué)校捉供的枚寧）隨時(shí)那可以逋過川問“聯(lián)網(wǎng)、tikw域網(wǎng)w劃或卜我你所濫娶感興捷的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。農(nóng)網(wǎng)上可以WK教學(xué)汁丸諜用教學(xué)設(shè)計(jì)力案、課秤介紹、中央電人的導(dǎo)學(xué)信息、各辛?xí)覍W(xué)內(nèi)容的疏點(diǎn)、理點(diǎn)講解提示、問步的作業(yè)、測(cè)臉遊與解析尊.右網(wǎng)上也可以通過發(fā)送.接收電子郵件.與你的 教師、同學(xué)進(jìn)行雙向交說，此外,還可以通過中國教肓電視臺(tái)的“J1播課堂”，向中央電大主講教師和 若名的專親學(xué)并學(xué)習(xí)冇關(guān)學(xué)科的宰礎(chǔ)理論和尿本知幟，対于電人學(xué)生開拓眼界、豐宙知識(shí)、提簡煞股有 很大的好處。現(xiàn)代遠(yuǎn)科開放教育為所仃求常者捉供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，便髙等教育不再徒少數(shù)人宇冇的權(quán)利.血繪個(gè)

19、體生存的從木條件。教有資課、軟冇時(shí)空的開放，為終身學(xué)習(xí)炎供了可能。開啟教仔入學(xué)雖然容 易，但寬進(jìn)嚴(yán)山想學(xué)到真本領(lǐng)，就要付山艱辛的勞動(dòng).沒有辛勤耕耘.就得不到豐收碩果.只要堅(jiān)定 信心，堆養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的粘神，通過很苦的黔力，裁能夠以優(yōu)異成績甲業(yè).以上是我金寬何廣捕電視人學(xué)學(xué)習(xí)開學(xué)指奇的一點(diǎn)體會(huì)。37談?wù)剬W(xué)習(xí)開放教存學(xué)習(xí)的心得休會(huì)隨若信a化社依 學(xué)習(xí)化社會(huì)的形戍,如識(shí)址濟(jì)時(shí)代的*ife,人們的?；睢⒐ぷ鳝h(huán)境發(fā)牛丁給來越大的交（t. In對(duì)彳、斷涌現(xiàn)的折劉識(shí)、曲技術(shù)及祝按戰(zhàn)， 次作的孑校敗臺(tái)已登不皿:溝兄個(gè)人終學(xué)習(xí)的討公需求.只有不間WH學(xué)習(xí),才能跟上1會(huì)、?；?、作的15農(nóng)”為此，M 種新型教傅彭式,枸筑知識(shí)經(jīng)擠時(shí)代，紐現(xiàn)代信0技術(shù)發(fā)展防現(xiàn)代遠(yuǎn)程抉向益發(fā)幣要，終牛學(xué)習(xí)林伴紐一?！伴_放：自的學(xué)牛足以業(yè)余口*才習(xí)為1對(duì)于“丄朋族”而古菲常址活方便5t中面授M導(dǎo).離動(dòng)式我學(xué)聲校為學(xué)牛決供丫次聽課機(jī)公,學(xué)?？梢詸?quán)據(jù)自己的悄況從中仟選-次聽沐 對(duì)學(xué)牛的學(xué)習(xí)能力要 求較高苜先.根第個(gè)人的自才羽況.制庇苻介木人實(shí)聞的學(xué)習(xí)計(jì)劃步習(xí)計(jì)劃包恬你確宜fl己完城學(xué)業(yè) 的時(shí)何、每個(gè)學(xué)咽準(zhǔn)備修讀的課程、每附的洵投時(shí)間、自己的貝習(xí)時(shí)倒做筆記、作業(yè)的時(shí)囘及網(wǎng)5閱 的封何.血制仃好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃Z若，就可以按邵既班覽辺廳學(xué)習(xí)丁.衣學(xué)習(xí)過腥中，面授的收益是非幣山機(jī)I灤父中棲力般隨敬耳的講解枳極思瓠 歸翌的內(nèi)客，史殆