在某市XX年基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)上的講話

1、在某市XX年基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)上的講話在盧氏市XX年基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)上的講話盧氏市教體局局長xxx XX年4月18日同志們：今天,在這里召開基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)，主要任務(wù)是總結(jié)分析上學(xué)年教學(xué)情況，安排新學(xué)年的教學(xué)工作，研究教學(xué)，開拓思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。會(huì)議很重要，教育科、教研室做了長時(shí)間精心的準(zhǔn)備，參會(huì)范圍也擴(kuò)大到學(xué)校教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任。剛才，xx局長對(duì)我市上學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行了分析總結(jié)，對(duì)新學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)與安排，這些意見，都是經(jīng)辦公會(huì)研究決定的，會(huì)后，各學(xué)校要召開一定范圍的會(huì)議，把本次會(huì)議內(nèi)容傳達(dá)給每位教師，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標(biāo)。教育教學(xué)質(zhì)量的高低，不

2、僅關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的一生，而且關(guān)系到盧氏社會(huì)的和諧進(jìn)步。一個(gè)孩子，如果出于對(duì)本地教育質(zhì)量的不信任，到其他地方上學(xué)，他會(huì)對(duì)求學(xué)地增進(jìn)了解，而對(duì)家鄉(xiāng)缺乏深厚的感情。所以，提高教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該成為我們每一位教育工作者的重要職責(zé)。結(jié)合今天會(huì)議主題，我講四點(diǎn)意見。一、加強(qiáng)常規(guī)管理，在規(guī)范基礎(chǔ)上求特色發(fā)展常規(guī)管理，是學(xué)校的立身之本，是特色發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的常規(guī)管理，出不了成績(jī)，就得不到認(rèn)可，就不會(huì)有學(xué)校的特色發(fā)展。比如跳水比賽，如果規(guī)定動(dòng)作跳不好，自選動(dòng)作做得再好也沒有意義。有些學(xué)校舉行幾次別出心裁的活動(dòng)、豎起幾塊令人耳目一新的標(biāo)語，各學(xué)校批了一件絢麗的外衣，認(rèn)為學(xué)校就有了特色，這是自欺欺人。其實(shí)大家

3、都知道，在華麗的外在表現(xiàn)，如果沒有扎實(shí)的內(nèi)在本質(zhì)，華而不實(shí)，是不會(huì)長久的。說白了，常規(guī)管理不扎實(shí)，質(zhì)量上不去，就沒人承認(rèn)你所謂的特色。因此，學(xué)校一定要在抓常規(guī)上下大工夫、下真功夫，以抓實(shí)常規(guī)來實(shí)現(xiàn)管理水平的提升。這里，我強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：一要開足開全課程。我認(rèn)為，這是常規(guī)中的常規(guī)，是教育教學(xué)的根本。我尤其強(qiáng)調(diào)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目實(shí)施問題。文藝活動(dòng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有著巨大的促進(jìn)作用，生活中你會(huì)感覺到，有音樂、體育特長的孩子聰明、很有靈性。愛因斯坦曾講過，他拉小提琴產(chǎn)生的靈感對(duì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)論起到相當(dāng)大的作用。一個(gè)學(xué)生是否有發(fā)展力、一個(gè)學(xué)校是否有活力，能否成為教師、學(xué)生留戀的地方，與學(xué)校的課程體系密切相關(guān)，與校長的

4、課程領(lǐng)導(dǎo)力密切相關(guān)。大家必須想方設(shè)法克服一切困難，保證學(xué)生接受藝術(shù)啟蒙，保證學(xué)生充分享受陽光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，下功夫建立合理的課程體系。有了這個(gè)基礎(chǔ)，才有可能創(chuàng)出有底氣的學(xué)校特色。二要尊重校情。任何學(xué)校都有自己的校情，拋開校情妄談提高是永遠(yuǎn)達(dá)不到目標(biāo)的。最近有家長反映，某些走讀學(xué)校認(rèn)為學(xué)生在校時(shí)間比寄宿制學(xué)校少，就無原則延長學(xué)生在校時(shí)間，出現(xiàn)了走讀學(xué)生既上早晚自習(xí)、有沒有課外活動(dòng)的怪現(xiàn)象，實(shí)際上課時(shí)間比寄宿制學(xué)校還長，造成學(xué)生的過度疲勞和厭學(xué)現(xiàn)象。這是靠拼時(shí)間和犧牲學(xué)生健康為代價(jià)，來換取成績(jī)的做法，屬于急功近利，是標(biāo)準(zhǔn)的不尊重校情的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展都不利。其實(shí)，不管哪類學(xué)校，各有各

5、的優(yōu)勢(shì)，在發(fā)展中，都必須從校情出發(fā)，合理規(guī)劃，科學(xué)安排，在教學(xué)管理中，抓住最基本的備、講、批、輔、考、評(píng)、培、補(bǔ)、研，從細(xì)節(jié)著眼，一步步規(guī)范，從粗放到精細(xì)，不斷課堂教學(xué)效率，這是抓常規(guī)的根本，更是學(xué)校特色發(fā)展的根本。三要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。沒有愛心就沒有教育，一個(gè)優(yōu)秀的教師就是一盞明燈，既可以溫暖學(xué)生的心房，又可以照亮學(xué)生的前程。最近，我市一些師德先進(jìn)個(gè)人，如侯書營、丁偉峰、徐慧麗等等，他們的先進(jìn)事跡得到了廣泛的宣傳，他們十幾年、二十幾年堅(jiān)守鄉(xiāng)村，用滿腔愛心呵護(hù)學(xué)生心靈，事跡感人至深，給社會(huì)增加了許多正能量。但現(xiàn)在，依然還有極少數(shù)教師排關(guān)系位、參與輔導(dǎo)班斂財(cái)?shù)默F(xiàn)象，這學(xué)期，教體局著手取消局屬初中

6、住宿生，馬上就有人反映某某教師在自己家辦輔導(dǎo)班，聯(lián)系幾個(gè)學(xué)生，名義上輔導(dǎo)，實(shí)際是安排住宿，鉆空子，借機(jī)斂財(cái)。我們決不允許拿著工資的人民教師把斂財(cái)?shù)氖稚煜蜃约旱膶W(xué)生。這學(xué)期我們清理午托機(jī)構(gòu)，目前周托基本得到清理，到年底要全部清理到位，給大家打個(gè)招呼，我們要促進(jìn)師德修養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，在全市教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風(fēng)尚。各位校長一定要管住學(xué)校的教師，引導(dǎo)教師把主要精力集中到課堂教學(xué)上，自覺上好每一節(jié)課，堅(jiān)決制止、懲處有償家教、私辦輔導(dǎo)班的行為。四要樹立“管理即服務(wù)”的理念。局機(jī)關(guān)要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。機(jī)關(guān)科室要重在做好教學(xué)管理的制度設(shè)計(jì)，完善評(píng)價(jià)，有計(jì)劃、

7、有步驟地督促學(xué)校做好常規(guī)工作，幫助學(xué)校做實(shí)常規(guī)、形成特色?？剖抑贫ǖ囊?guī)章制度，應(yīng)該是宏觀的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要為學(xué)校創(chuàng)新管理、創(chuàng)建特色留足時(shí)間和空間。做好過程監(jiān)督、當(dāng)好裁判，不要過分干預(yù)學(xué)校辦學(xué)行為。要最大限度減少非教學(xué)性活動(dòng)，會(huì)議能不開就不開，能合并就合并，除涉及安全、教學(xué)外，不準(zhǔn)隨意到學(xué)校檢查，不經(jīng)辦公會(huì)同意，不準(zhǔn)召集校長集體開會(huì)。為學(xué)校抓好常規(guī)工作、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理想提供可能。同時(shí)要加大質(zhì)量監(jiān)控力度，通過質(zhì)量分析，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化過程管理，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校的校長、中層干部到勤務(wù)人員，都不要把自己當(dāng)成“管理員”，要把自己定位為“服務(wù)員”。校長就是為教師服務(wù)的，教師是為學(xué)生

8、的，校長服務(wù)不好教師，教師就服務(wù)不好學(xué)生。要服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生、服務(wù)一線，以后勤促前勤，真心實(shí)意為教師辦實(shí)事、做好事、解難事。校長應(yīng)該經(jīng)常和師生在一起，聆聽?zhēng)熒穆?，親身授課示范，以陶行知、張伯苓等教育家為楷模。校長應(yīng)該姓“教”，要敢于進(jìn)課堂，提高教育科研能力，多寫教學(xué)論文，及時(shí)掌握學(xué)校教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，全身心投入到教學(xué)一線管理之中去。校長不學(xué)習(xí)，不從業(yè)務(wù)上領(lǐng)導(dǎo)別人，別人就不佩服你，你就很難把學(xué)校帶上去。XX年，教體局出臺(tái)校長擔(dān)課評(píng)課制度，讓校長回歸課堂，有些同志做得很好，但有些校長弄虛作假，教案本、聽課記錄看著不少，實(shí)際是別的老師代寫的，課是其他老師上的，老師背后會(huì)怎么看你？你的形象會(huì)好嗎？學(xué)校

9、質(zhì)量上不去，不要過分強(qiáng)調(diào)外部原因，要多從自身找問題、想辦法，把團(tuán)隊(duì)帶出來。河北衡水中學(xué)、河南鄲城一高，學(xué)校不僅自身得到特殊發(fā)展，而且?guī)?dòng)了一個(gè)城市的服務(wù)業(yè)。所以,我希望每位校長同志能夠從繁雜的事務(wù)中走出來，走進(jìn)課堂，走向師生，把學(xué)校做強(qiáng)，做出影響，做出品牌。二、提高課堂效率，在有效的基礎(chǔ)上求科學(xué)發(fā)展課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效率的高低決定著育人的質(zhì)量?，F(xiàn)在我們一部分學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高、學(xué)習(xí)效率低下，存在較多的低效和無效課堂。因此，學(xué)校還要從教學(xué)的有效性入手，深化課堂教學(xué)的改革，提高課堂效率。這是大家的本業(yè)，剛才xx局長都談到了，安排了一系列專業(yè)發(fā)展的活動(dòng)，已經(jīng)講得很到位了，我只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：

10、把每節(jié)課上成有效課、明白課。這樣的課堂有三條底線，一是有清晰準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，師生都必須明白每節(jié)課應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能，掌握到什么程度。這叫教學(xué)有本，“本”就是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。要繼續(xù)深化教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和細(xì)化，把握準(zhǔn)課堂教學(xué)目標(biāo)。二是從學(xué)生出發(fā)，每節(jié)課都必須把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這叫目中有人，“人”指學(xué)生，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究，教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)疑難，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所獲。三是評(píng)價(jià)到位、反饋及時(shí)，課堂成效一目了然，查漏補(bǔ)缺有根有據(jù)，這叫心中有數(shù)。評(píng)價(jià)必須從學(xué)情出發(fā)，著重看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，他們有無收獲、有無發(fā)展作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)優(yōu)劣的主要尺碼。換句話說，無論什么教法，只要利

11、于學(xué)生發(fā)展并使學(xué)生終身受益就是好方法，這樣的教師就是好教師?？傊茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。各學(xué)校要通過課題助推學(xué)科教學(xué)，打造高效愉悅課堂。教研室要繼續(xù)深入學(xué)校進(jìn)行學(xué)科跟進(jìn)式指導(dǎo)，通過多種形式為基層教師提供有益幫助。三、關(guān)注師生成長，在育人基礎(chǔ)上求協(xié)調(diào)發(fā)展“國以人興，政以人治”，名校是由名師、名生成就的，事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。道理好懂，今天談幾點(diǎn)體會(huì)：1、幫助學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功。只有感受學(xué)習(xí)的成就，學(xué)習(xí)才對(duì)學(xué)生有吸引力，才能在學(xué)?？鞓?。學(xué)生如果在校不快樂，就會(huì)厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀網(wǎng)絡(luò)聊天等等。教學(xué)要想和游戲、網(wǎng)絡(luò)、口袋書爭(zhēng)奪生源，就必須研究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受成功的自豪和喜悅。要指導(dǎo)

12、學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，降低課堂學(xué)習(xí)的難度，尤其是對(duì)學(xué)困生，要幫助他們適應(yīng)該學(xué)段、該學(xué)科的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)上享受尊嚴(yán)，不能讓他們感到自己是失敗者，這是每個(gè)教育工作者的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)猛于虎，戒除網(wǎng)癮，目前還沒有太好的辦法，我們只能用別的活動(dòng)取代它，學(xué)?？梢蚤_展球類、器樂、繪畫等活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)生興趣，參與進(jìn)來，就降低他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，就會(huì)把他們拉回到教學(xué)中來。2、尊重教師，以師為本。學(xué)校發(fā)展歸根結(jié)底依靠教師，教師第一，校長要真正發(fā)自內(nèi)心的把教師當(dāng)做學(xué)校最重要的財(cái)富，從教師利益出發(fā)，多為教師考慮。每位校長、主任要經(jīng)常思考，怎么給教師創(chuàng)造好的生活、工作條件，有些學(xué)校留不住人，為什么？教師沒有教學(xué)之外的文

13、體活動(dòng)，缺少精神上的關(guān)愛，尤其學(xué)生一放學(xué)，留在校園無事可干、孤獨(dú)苦悶。同樣是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，有些學(xué)校做得就比較好，組織籃球隊(duì)、打乒乓球等，把人聚起來的同時(shí)，也就把人心聚了起來，校園的吸引力就出來了?！爸С纸處煱l(fā)展是對(duì)教師最大的愛護(hù)”，每位校長、主任要設(shè)法給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的環(huán)境，搭建專業(yè)展示提升的平臺(tái)，提供及時(shí)的幫助，使他們脫穎而出。3、要加強(qiáng)班主任建設(shè)和名師隊(duì)伍建設(shè)，一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，一批優(yōu)秀班主任就能成就優(yōu)質(zhì)教育；一個(gè)名師可以支撐一個(gè)學(xué)科，一個(gè)學(xué)科可以支撐一個(gè)學(xué)校。加強(qiáng)班主任和名師隊(duì)伍建設(shè)非常重要，是教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)突破的一個(gè)重要的途徑。同志們，管理有三個(gè)層次：約束人，激勵(lì)人，發(fā)展人。

14、要多反思自己的管理處于那個(gè)層次，從而警醒自己，努力進(jìn)入發(fā)展人的高層管理境界。四、落實(shí)崗位職責(zé)，在安全基礎(chǔ)上求和諧發(fā)展近日，教育部發(fā)布了中小學(xué)校崗位安全工作指南，解決了中小學(xué)安全工作“做什么，誰來做”的問題，對(duì)常規(guī)的39個(gè)崗位的安全責(zé)任進(jìn)行了明確。局辦公室昨天已通過公文系統(tǒng)轉(zhuǎn)發(fā)到各單位，各單位要立即行動(dòng)，使每個(gè)崗位都了解自己的安全職責(zé)。今后一個(gè)時(shí)期，我們要以學(xué)習(xí)貫徹為中小學(xué)校崗位安全工作指南契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。安全重于泰山，生命不保、何談教育。從中央到我市，出臺(tái)的制度要求已經(jīng)足夠完備，關(guān)鍵在落實(shí)。每個(gè)人都必須克服僥幸心理，對(duì)照要求，認(rèn)真履行自己那份安全責(zé)任。安全問題“誰抓都不越位，咋抓都不為過”?，F(xiàn)在天氣慢慢冷了，要教育師生不在教室寢室生煤球火，切實(shí)做好安全教育和領(lǐng)導(dǎo)帶班巡視工作，做到事故易發(fā)時(shí)段、場(chǎng)所、部位，都有教師負(fù)責(zé)疏導(dǎo)、保