中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)之我見-資料

1、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)之我見中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代教育觀念，熟練掌握學(xué)前教 育專業(yè)知識的應(yīng)用型、技能型學(xué)前教育專業(yè)人才。而鋼琴課又是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門必修課程，在學(xué)生應(yīng)必備 的基本技能中占有很重要的地位。因此，如何有效地進(jìn)行教學(xué)改革，使之勝任 將來的幼教工作崗位，是所有鋼琴教師應(yīng)思考的一個重要課題。一、當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)差。由于中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的生源主要來自于初 中畢業(yè)生，在招生中不需進(jìn)行專業(yè)測試，因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幾乎沒有音 樂基礎(chǔ)。絕大多數(shù)學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差、能力有限，從未接觸過鋼琴，也沒有學(xué) 習(xí)鋼琴的興趣與動力

2、。因此，生源的現(xiàn)實(shí)情況是教育者要面對的現(xiàn)實(shí)問題，也是制定教學(xué)內(nèi)容及 進(jìn)度計(jì)劃要考慮的重要因素。（二）鋼琴教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置超出了學(xué)生能力，不能突出 專業(yè)特色。中職院校學(xué)前教育專業(yè)是以培養(yǎng)幼兒園教師為目的的，因此教學(xué)大 綱的制定、教材的選用及教學(xué)內(nèi)容的安排一定要符合本專業(yè)的特點(diǎn)，不能使教 學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排過于 “專業(yè)化 ”。中職學(xué)生由于自身音樂基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)難度 較大，加之學(xué)時量過少、學(xué)生人數(shù)較多，致使基礎(chǔ)知識和基本技能在課堂上很 難得到及時有效的練習(xí)、鞏固和消化。以我校為例，鋼琴教學(xué)大綱中規(guī)定三年 級學(xué)生最低應(yīng)達(dá)到的水平為 5-6 級，根據(jù)幾年來的教學(xué)實(shí)際觀察， 30%-40%的學(xué)

3、 生都不能達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)。近年來，學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生比例越來越高， 12 級 5 個 班近 200 名學(xué)生中，有 80%的學(xué)生為少數(shù)民族學(xué)生，大部分學(xué)生聽不懂漢語， 語言交流都很困難，完成原有的教學(xué)大綱內(nèi)容幾乎不可能。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課程的興趣不高、練習(xí)不夠。鋼琴課是一門技術(shù)性和 實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要學(xué)好鋼琴技能，光靠課堂上的 45 分鐘時間是不夠的，還 需要課下大量地進(jìn)行練習(xí)。大多數(shù)學(xué)生由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多同 學(xué)課下的練習(xí)時間都不足，導(dǎo)致課上所教的內(nèi)容沒有消化，作業(yè)完成率低，嚴(yán) 重影響了教學(xué)效果。（四）教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法有待更新。中職鋼琴課教師基本是高師 或藝術(shù)院校音樂專業(yè)畢

4、業(yè)，基本上沒有外出參加學(xué)習(xí)的機(jī)會，因而一直沿用著 學(xué)院派傳統(tǒng)的教學(xué)方法及手段，主要是以教師的講授和示范為主，這樣有很多 優(yōu)點(diǎn)，多年來也收到了很好的教學(xué)效果。但在中職學(xué)校，由于培養(yǎng)目標(biāo)的特殊 性、周課時及學(xué)生質(zhì)和量的限制，原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法都亟待更新。二、提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)效果的對策（一）提高課程建設(shè)，使教學(xué)大綱、教材及教學(xué)內(nèi)容符合專業(yè)培養(yǎng)需要。1、制定一份符合專業(yè)特色、科學(xué)、合理的的鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)大綱。在教學(xué) 大綱中既要體現(xiàn)出學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的特色，又要考慮到學(xué)生的真實(shí)情 況，體現(xiàn)出針對大多數(shù)學(xué)生的水平，循序漸進(jìn)、因材施教的教學(xué)原則，同時， 針對學(xué)前教育學(xué)生崗位工作的特點(diǎn)，開

5、展符合幼兒園藝術(shù)教育需要的鋼琴教 學(xué)。2、教材的選用教學(xué)內(nèi)容的安排，要突出學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)。在教學(xué)中不 僅要教學(xué)生基本的鋼琴演奏技巧，還要盡量多學(xué)習(xí)由兒童歌曲改編的鋼琴曲， 如賣報歌、哇哈哈等曲目，這樣既能突出鋼琴技巧的練習(xí)特點(diǎn)，又能 使學(xué)生保持較高的熱情與興趣。另外根據(jù)幼兒園教師崗位工作需要，學(xué)前教育 學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)兒歌彈唱能力的培養(yǎng)，這就需要在教學(xué)內(nèi)容中將兒歌伴奏內(nèi)容作為 另一個重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，將粉刷匠、閃爍的小星、找朋友這些膾炙 人口的兒歌作為兒歌伴奏的內(nèi)容來訓(xùn)練，在實(shí)際教學(xué)中也非常受學(xué)生的喜愛。（二）面向全體，因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鋼琴課教學(xué)是一門技能 要求較高的學(xué)科，提高鋼琴課教學(xué)

6、質(zhì)量不僅要求學(xué)生勤于練習(xí)，更重要的是要 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。由于中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)大多數(shù)學(xué)生都沒有鋼琴基 礎(chǔ)，而且學(xué)生基礎(chǔ)也不完全一樣，存在個體差異。因此，教師要堅(jiān)持面向全 體、因材施教的原則，在教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)把學(xué)生學(xué)琴的興趣作為整個學(xué)習(xí)過 程中的前提和基礎(chǔ)。這就要求教師應(yīng)深入研究和探討鋼琴教學(xué)法，采取多樣化 的教學(xué)形式，可采用集體課和小組課等相結(jié)合的形式授課，在課堂上要加強(qiáng)師 生互動，多增加學(xué)生動手演奏的機(jī)會。（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新和改革教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高個人教學(xué)水平和 能力。教師要經(jīng)常性學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識，研究教學(xué)法，并能經(jīng)常性地深入幼兒 園，了解學(xué)生在崗位工作中所需技能和知識，在實(shí)踐教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方 法。（四）改善教學(xué)條件，加強(qiáng)師資建設(shè)。教學(xué)條件和師資建設(shè)是提高鋼琴教 學(xué)質(zhì)量的有力保障，近年來由于國家對職業(yè)教育的高度重視，各中職學(xué)校的教 學(xué)條件得到了很大的改善但仍不能滿足教學(xué)要求。首先，要加強(qiáng)硬件設(shè)施建 設(shè)，要增加學(xué)校琴房的數(shù)量，設(shè)置電子靜音室，滿足教師集體課和個體課的要 求，以使學(xué)生課下能有更多的時間和機(jī)會練琴，以鞏固教學(xué)效果。其次，要提 高鋼琴教師教學(xué)水平。學(xué)校要不惜代價以 “走出去、請進(jìn)來 ”的方式培養(yǎng)高素質(zhì) 的師資，為提高教學(xué)質(zhì)量的提供有力保障?？傊?，在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課的教學(xué)中，