試論如何建立系統(tǒng)的大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐機制

1、試論如何建立系統(tǒng)的大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐機制1大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐機制的內(nèi)涵 大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐機制是指大學生開展“三下 鄉(xiāng)”社會實踐活動中相關(guān)校內(nèi)外基本要素之間的相互聯(lián)系、 相互 作用的原理及其手段、方式。其包含三層含義：第一，它是構(gòu)成 實踐活動的各要素的總和，是由各自成體系的要素按照不同層 次，以一定的方式結(jié)合成為一個整體；第二，它的功能是各相關(guān) 因素功能的耦合， 其功能的發(fā)揮依賴于各要素功能的健全和它們 之間的相互銜接、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)；第三，各構(gòu)成要素功能的發(fā)揮總是 在整個機制的運行過程中與其他要素相互作用而實現(xiàn)， 是一個按 一定方式有規(guī)律運行的動態(tài)過程。 大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐

2、機 制有三個基本特征，系統(tǒng)性、教育性和相對的穩(wěn)定性與創(chuàng)新性。2“三下鄉(xiāng)”社會實踐機制的構(gòu)成要素2.1 實踐項目審核機制 大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐項目審核機制是指大學生開展 實踐活動前所進行的活動項目調(diào)研、立項、審核、修改、批準等 諸要素之間的相互聯(lián)系和相互作用的工作方式。 項目的立項是在 深入農(nóng)村充分調(diào)研的基礎(chǔ)上， 緊扣大學生的思想實際、 專業(yè)知識 和農(nóng)村的經(jīng)濟社會政治水平， 在指導教師的輔導下， 依靠大學生 的智慧和創(chuàng)新精神來完成的。 對項目的審核要從項目的價值、 項 目的規(guī)劃、項目的可行性進行重點審核。2.2 實踐指導機制 當前實踐活動出現(xiàn)很多盲目性和缺乏實效性的一個重要原 因就是指導機制

3、不夠健全， 實踐活動缺乏應有的有效指導。 所以 擁有健全的社會實踐指導隊伍是開展大學生實踐活動的堅強保 障，能夠為實踐活動的開展提供智力支持， 保證社會實踐的質(zhì)量， 最重要的是建設(shè)好實踐指導教師隊伍， 對大學生的指導主要體現(xiàn) 在宏觀政策指導、專業(yè)技術(shù)指導、組織管理指導三個方面。2.3 實踐保障機制實踐活動要順利開展， 就必須建立完整的保障機制。 沒有保 障機制，實踐活動就會成為無水之源、無根之木、無花之果，保 障機制跟不上，就會陷入孤立無援的境地。首先大學生“三下 鄉(xiāng)”社會實踐要有穩(wěn)定的經(jīng)費來源，第二要有穩(wěn)定的實踐基地， 第三要有積極的參與者，第四要有安全保障。2.4 實踐組織管理機制實踐組織

4、管理機制是指組織、 協(xié)調(diào)、管理社會實踐活動各個 環(huán)節(jié)之間有效運行的相互聯(lián)系、 相互作用的工作方式。 高校必須 成立有校領(lǐng)導和有關(guān)部門負責人組成的領(lǐng)導小組， 團委、 黨委宣 傳部、學生工作部、教務、就業(yè)指導中心、財務、保衛(wèi)、醫(yī)院等 相關(guān)部門負責人為成員的社會實踐工作領(lǐng)導小組并下設(shè)常設(shè)機 構(gòu)，參與實踐活動的學校的各部門都要緊密配合， 注重協(xié)調(diào)溝通， 各負其責。2.5 實踐監(jiān)督機制在實踐活動實施中， 按照活動計劃制定必要的檢查制度， 監(jiān) 督工作要采取有效措施有領(lǐng)導有步驟地進行， 加強對社會實踐組 織實施工作的指導和檢查， 及時進行實踐活動信息的反饋， 第一 時間要掌握社會實踐活動開展的詳細情況， 以

5、便各級組織者把握 進展情況， 及時作出相應的安排部署。 實踐活動的監(jiān)督重點有實 踐活動參與者的綜合素質(zhì)， 實踐活動的經(jīng)費使用， 實踐項目的進 展狀況。2.6 實踐考核評價機制 科學合理、全面系統(tǒng)的實踐考核評價機制對實踐活動有著重 要的導向意義，所以必須制定一套科學的考核評價體系。首先， 實踐活動應與學分掛鉤，作為一門實踐課程來對待，規(guī)定學分， 記入學生檔案； 其次， 應將體現(xiàn)社會實踐基地各方面發(fā)展狀態(tài)的 指標參數(shù)納入考核體系， 以量化的形式給實踐效果進行考核； 再 次，高校要同時成立相應的實質(zhì)性機構(gòu)， 專門負責實踐活動的考 核工作， 要把大學生社會實踐納入創(chuàng)新發(fā)展的良性軌道， 以年度 考核為主

6、要方式， 制定和規(guī)范評價標準和方法， 完善科學合理的 大學生社會實踐考核評價體系。2.7 實踐激勵機制 所謂激勵，就是激發(fā)與鼓勵。建立激勵機制，旨在鼓勵大學 生很好地投入到社會實踐中去， 獎優(yōu)罰劣。 高校要根據(jù)考核評價 辦法制定一系列政策措施，激勵競爭，鼓勵發(fā)展，獎勵優(yōu)秀。高 校要定期開展實踐活動中各類先進集體和先進個人評比活動， 體 現(xiàn)學校對此項活動的重視， 鼓勵廣大師生積極地投入實踐活動中 去。2.8 實踐成果推廣機制實踐成果推廣機制是指在高校、 實踐地農(nóng)村和政府的相互配 合下，及時地將“三下鄉(xiāng)”社會實踐成果付諸實施或應用， 以保 證實踐成果能有效地服務于農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展需要。 成果推廣機制的 有效運行，需要高校、政府、實踐地農(nóng)村三者的共同作用，相互 配合，政府要大力支持成果的推廣， 農(nóng)村實踐地要積極將實踐成 果利用。實踐成果推廣的效果好將增強高校組織開展“三