涼水口中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)模式1900字

1、涼水口中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)模式1900字內(nèi)容提要：涼水口中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,在語(yǔ)文教學(xué)教改中,進(jìn)行主動(dòng)探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。針對(duì)我校學(xué)生目前的實(shí)際情況和教育發(fā)展的需要，特別要重視自主、合作、探究新的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式。關(guān)鍵詞：涼水口中學(xué)；語(yǔ)文研究；自主；合作；探究涼水口中學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)有以下三個(gè)明顯特征：一是以對(duì)話為中心，師生可以共同決定對(duì)話的形式和內(nèi)容，決定對(duì)話的過(guò)程和發(fā)展。師生在對(duì)話中感受作品感受生活，交流感情、溝通心靈、形成觀點(diǎn)。二是以實(shí)踐為中心。和傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)相比，涼水口中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生研究學(xué)習(xí)過(guò)程中的課題設(shè)計(jì)，文本閱讀的個(gè)性

2、化體驗(yàn)和感受，搜集整合研究資料的過(guò)程中的交往和合作，言語(yǔ)表達(dá)交際和書面創(chuàng)作的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題中的艱辛和歡樂(lè)這些都只有通過(guò)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的語(yǔ)文能力得以養(yǎng)成，通過(guò)實(shí)踐得以體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文實(shí)踐是涼水口中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)、過(guò)程和手段。三是以創(chuàng)新為中心。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)以傳授為主，重在記憶重復(fù)，涼水口中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)則是強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)與感受的過(guò)程和問(wèn)題探索與解決的過(guò)程。如果沒(méi)有情景的創(chuàng)設(shè)、沒(méi)有問(wèn)題的提出，就不會(huì)去研究探索，而研究探索的過(guò)程，就是從模仿到創(chuàng)新的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)價(jià)值的體現(xiàn)的過(guò)程，這不是對(duì)前人的機(jī)械重復(fù)和單調(diào)模仿，而是具有開(kāi)拓性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。涼水口中學(xué)在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，

3、我們注重引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣：重視學(xué)生各種能力同時(shí)發(fā)展，尤其是重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語(yǔ)感的培養(yǎng)；重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自主學(xué)習(xí)探究；重視教師之間的情感交流和心靈溝通，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語(yǔ)文成績(jī)獲得進(jìn)一步提高。同時(shí)，我校語(yǔ)文教師還注重自身素質(zhì)和能力的提高，創(chuàng)造性的開(kāi)展多樣的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，努力形成自己較為鮮明的教學(xué)個(gè)性，在與學(xué)生共同實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極撰寫心得和相關(guān)。合作、探究是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要方式。要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，不僅有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，而且

4、培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作能力。涼水口中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文課程的重要組成部分。從學(xué)習(xí)專題的提出，到學(xué)習(xí)過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，涼中學(xué)生有更大的自主性，有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有更大的創(chuàng)造空間。涼中學(xué)生會(huì)全身心地投入，使他們的主動(dòng)精神和探究精神得到充分的發(fā)揮。涼水口中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，看重的主要不是學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，不是結(jié)果，而是學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過(guò)程，是在一次次的研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，搜集和處理信息的能力，綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力和創(chuàng)造性以及責(zé)任感、合作精神等等。這些既是

5、十分重要的語(yǔ)文素養(yǎng)，又是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。改變涼水口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變涼水口中學(xué)教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面涼中教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面涼中教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、誘導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使涼水口中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有一個(gè)民主、寬松、和諧、愉悅的氛圍，在整

6、個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)時(shí)、人人有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要點(diǎn)有：組織好自學(xué)，核心是使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？傊?，涼水口中學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語(yǔ)文素質(zhì)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法?？傊?，在涼水口中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是非常重要的，教育前線是教學(xué)改革的主要陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要生命歷程，也是涼水口中學(xué)語(yǔ)文教師展現(xiàn)個(gè)性、迅速成長(zhǎng)的舞臺(tái)。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的