六年級(jí)成長(zhǎng)的煩惱

1、我來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà) 游戲要求 用四個(gè)詞來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。 第一個(gè)人給出四個(gè)詞，第二個(gè)人用上面的四個(gè)詞 語(yǔ)造句或說(shuō)一段話(huà)，越怪越好（當(dāng)然也要合理）， 然后再出四個(gè)詞給下面的人答 例如：螞蟻電腦毯子燒烤 螞蟻?zhàn)谔鹤由?，一邊玩著電腦，一邊吃著燒烤。 大人們總說(shuō)：大人們總說(shuō)：“小孩子是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。小孩子是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。”殊不知我們也殊不知我們也 有許多成長(zhǎng)的煩惱。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有的來(lái)自家庭有許多成長(zhǎng)的煩惱。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有的來(lái)自家庭 的種種困擾，有的來(lái)自于同學(xué)交往中的困惑的種種困擾，有的來(lái)自于同學(xué)交往中的困惑你的煩惱是什你的煩惱是什 么？又因?yàn)槭裁炊鵁溃空?qǐng)圍繞么？又因?yàn)槭裁炊鵁溃空?qǐng)圍繞“

2、成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一 篇習(xí)作。要大膽寫(xiě)出自己的心里話(huà)，寫(xiě)好后與別人交流交流，篇習(xí)作。要大膽寫(xiě)出自己的心里話(huà)，寫(xiě)好后與別人交流交流， 說(shuō)不定有的煩惱就會(huì)煙消云散了呢。說(shuō)不定有的煩惱就會(huì)煙消云散了呢。 我的煩惱： 1. 考試時(shí)向旁邊同學(xué)借鋼筆，被監(jiān)考老師誤會(huì)作弊。 2. 與父母溝通不暢，產(chǎn)生隔閡。 3. 過(guò)分沉迷于電腦，同學(xué)情誼日益淡薄。 還有哪些困擾你的事？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧！ 我的解決辦法： 1. 遇到事情首先要沉著冷靜，不要走極端，要用恰當(dāng)?shù)姆绞?去解決。 2. 多參加集體活動(dòng)，減少某些好奇心理，轉(zhuǎn)移注意力。 3. 找人傾訴，可以是熟悉的朋友，也可以是陌生人。 你是怎樣

3、應(yīng)對(duì)生活中的煩惱的呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)吧。 怎樣寫(xiě)“成長(zhǎng)的煩惱” “成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)文題與同學(xué)們的聯(lián)系十分密切，理解起來(lái) 并不困難，只要認(rèn)真思考，審慎落筆，基本上也不會(huì)出現(xiàn)偏題的 情況。在文體的選擇上靈活度也很大，既可以寫(xiě)一件或幾件具體 的事，也可以抒發(fā)成長(zhǎng)過(guò)程中的一種感悟。正因?yàn)榕c我們的生活 密切相關(guān)，所以寫(xiě)作時(shí)要嚴(yán)扣“真實(shí)”二字。 1. 記敘真實(shí)的事情。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，特別是 要將最能反映你煩惱的部分寫(xiě)具體。 2. 寫(xiě)出真實(shí)的感受。為了讓大家能夠更清楚地了解我們心中的煩 惱，寫(xiě)作時(shí)，我們可以將事情發(fā)生過(guò)程中自己的內(nèi)心感受寫(xiě)出來(lái)。 3. 表達(dá)真實(shí)的想法。為了達(dá)到相互間的理解，我們

4、還應(yīng)該在習(xí) 作中將自己的真實(shí)想法或內(nèi)心的期盼寫(xiě)出來(lái)。 這幾個(gè)要點(diǎn)互相之間其實(shí)是密不可分的。只有寫(xiě)真實(shí)的事情， 才能寫(xiě)出真實(shí)的感受，表達(dá)真實(shí)的想法。反之，要想表達(dá)真情 實(shí)感，就得寫(xiě)真事，胡編亂造的事情，是無(wú)法傳達(dá)真情實(shí)感的。 下面這篇短文是一個(gè)很好的示例： 我想飛 蘭宇馳 昨天晚上做了大半夜的作業(yè)，還沒(méi)有睡醒，現(xiàn)在又坐在了 培優(yōu)班的課堂里。前面是黑糊糊的黑板和黑壓壓的人頭，老師 講課的聲音好像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)。 一縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照在了我的課桌上，亮晶晶的，像一 塊電影屏幕。我順著陽(yáng)光，向窗外看去，所有的事物都變得非 常新鮮。那些竹子在陽(yáng)光的照射下，比以往更加青翠；那幾棵 玉蘭樹(shù)、松樹(shù)精神抖擻

5、，容光煥發(fā)；幾只小鳥(niǎo)正停在樹(shù)的枝頭， “嘰嘰喳喳”地閑聊；有兩只小鳥(niǎo)在互相梳理羽毛，不一會(huì) 兒，它們就跳上跳下地開(kāi)始嬉戲歡鬧。我的目光跟著它們從 這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù)，又從那棵樹(shù)飛回這棵樹(shù)。突然，其中的 一只沖向了天空，其他的幾只也像箭一樣射了出去。我看著 它們的身影飛過(guò)高高的樓房，飛向了白云的深處。 沒(méi)有鳥(niǎo)的樹(shù)枝在微微顫抖，就像我空蕩蕩的心。我多么想 有一雙翅膀，跟著它們一起飛上藍(lán)天，忘掉所有的作業(yè)，忘 掉所有的培優(yōu)課程。 我想飛，展開(kāi)自由的翅膀，飛過(guò)高高的樓房，飛過(guò)碧綠如 織的田野，飛過(guò)郁郁蔥蔥的山巒。餓了，含幾片花瓣；渴了， 喝幾口泉水；困了，就在白云深處睡覺(jué) 正當(dāng)我沉浸在飛的夢(mèng)幻中時(shí)，突然

6、聽(tīng)到老師問(wèn)：“蘭宇 馳，你在想什么？” “我想飛!”我站起來(lái)回答道。 我的話(huà)引起哄堂大笑，但我并沒(méi)有理睬，因?yàn)槲业男囊?飛向窗外。 真實(shí)的課業(yè)壓力，帶來(lái)真實(shí)的內(nèi)心感受：失去了快 樂(lè)的自由，一種被束縛甚至被囚禁的心理體驗(yàn)在蔓延。 因此，小作者想飛，向往在那廣闊天地間的自由自在。 同學(xué)們，快快拿起你手中的魔法棒，來(lái)為深陷煩惱的小朋友指 點(diǎn)迷津吧。 在家里，我要充當(dāng)乖乖女的角色，只有在外面沒(méi)有媽 媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長(zhǎng)大了， 骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫作活力的東西，本應(yīng)有的活力 卻被媽媽壓迫得不敢透露出來(lái)。這個(gè)雙面的我，使我困 惑，也讓我感受到一種難以言語(yǔ)的悲哀 我們一起看看修改后

7、的片段： 在家里，我要充當(dāng)乖乖女的角色，只有在外面沒(méi)有媽 媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長(zhǎng)大了， 骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫作活力的東西，但本應(yīng)有的活 力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來(lái)。這個(gè)雙面的我，使我 困惑，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想重新審視自己，做回自己；而媽 媽卻一直在為有我這樣一個(gè)女兒而感到自豪?？墒?，在 我心中卻有難以言語(yǔ)的悲哀 修改后的文段既描寫(xiě)了小作者想要展現(xiàn)自我的叛逆心 理，又強(qiáng)調(diào)了媽媽對(duì)自己的驕傲，兩相對(duì)比，將小作者內(nèi) 心的壓抑和矛盾表現(xiàn)得更加淋漓盡致。 小結(jié) 不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。我的童年是五彩繽紛的，充 滿(mǎn)著喜、怒、哀、樂(lè)。二年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事至今 我還記憶猶新。（小小煩惱

8、） 倒敘的方式開(kāi)頭，回憶的氛圍很濃，能夠很好倒敘的方式開(kāi)頭，回憶的氛圍很濃，能夠很好 地吸引讀者。地吸引讀者。 歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下。驀然回首， 成長(zhǎng)的路上，記載著歡樂(lè)，記載著憂(yōu)傷，它們伴隨著我一路 走來(lái)。（成長(zhǎng)心曲） 詩(shī)意的開(kāi)頭奠定了文章的感情基調(diào)，充滿(mǎn)濃郁的抒詩(shī)意的開(kāi)頭奠定了文章的感情基調(diào)，充滿(mǎn)濃郁的抒 情氣息。情氣息。 成長(zhǎng)便是這樣，有歡笑亦有哭泣，有悲歡亦有離聚。在匆匆而逝 的歲月里，我們得到和失去的都太多了。（成長(zhǎng)的煩惱） 總結(jié)式結(jié)尾使文章主題突出，結(jié)構(gòu)完整，更加具有表現(xiàn)力?？偨Y(jié)式結(jié)尾使文章主題突出，結(jié)構(gòu)完整，更加具有表現(xiàn)力。 這是我成長(zhǎng)路上一段歡樂(lè)的小插曲。以后，

9、我會(huì)更加勤奮地學(xué)習(xí)， 爭(zhēng)取這個(gè)學(xué)期也能光榮地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。（一件讓我煩惱的事） 針對(duì)煩惱，提出自己的愿望和期待，照應(yīng)前文。針對(duì)煩惱，提出自己的愿望和期待，照應(yīng)前文。 唉，要是有變矮的藥就好了。（高個(gè)子的煩惱） 作者在篇末真切地抒發(fā)自己的感受，情感真摯自然。作者在篇末真切地抒發(fā)自己的感受，情感真摯自然。 與成長(zhǎng)有關(guān)的好詞 表示煩惱：悶悶不樂(lè)愁眉不展悵然若失 描寫(xiě)壓力：喘不過(guò)氣心事重重力不能勝 形容關(guān)系惡劣：互相猜忌針?shù)h相對(duì)斤斤計(jì)較 表示煩惱： 有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一串快樂(lè)的音符，可是我為什么 找不到快樂(lè)的感覺(jué)，尋不到快樂(lè)的節(jié)奏，沒(méi)有自由也 沒(méi)有幸福呢？我真的好煩惱 以鋪排手法來(lái)寫(xiě)自己沒(méi)有快樂(lè)、沒(méi)有自由

10、、 沒(méi)有幸福的感受。 與成長(zhǎng)有關(guān)的好句 表示壓力： 我不是機(jī)器人，我也想玩，也想睡個(gè)懶覺(jué)。我也 知道要上進(jìn)，我也知道要優(yōu)秀，但我更需要一點(diǎn)能夠 由自己支配的時(shí)間和空間。 表達(dá)自己真實(shí)的想法和渴求，反證自己的 “煩惱”有多么大。 與成長(zhǎng)有關(guān)的好句 表示關(guān)系惡劣： 從那以后，她再也沒(méi)有提出來(lái)我家一起寫(xiě)作業(yè)， 從前形影不離的我們也都開(kāi)始各忙各的事情。 現(xiàn)在是“再也沒(méi)有”在一起，以前是“形影 不離”，前后對(duì)比，突出悵然和遺憾之情。 與成長(zhǎng)有關(guān)的好句 成長(zhǎng)的煩惱 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 1. 1. 以生活化的語(yǔ)言訴說(shuō)煩惱。以生活化的語(yǔ)言訴說(shuō)煩惱。作者的語(yǔ)言平實(shí)且極具生 活化，整篇文章就像作者在讀者身旁訴說(shuō)著自己的

11、煩惱 一般，作者和讀者之間的距離瞬間拉近了，讀者在閱讀 文章的時(shí)候能更加真切地體會(huì)到作者的煩惱，更容易產(chǎn) 生共鳴。 2. 2. 結(jié)尾轉(zhuǎn)折，發(fā)人深思。結(jié)尾轉(zhuǎn)折，發(fā)人深思。整篇文章下來(lái)，作者都是在講 述自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的煩惱事，但在文章最后， 卻筆鋒一轉(zhuǎn)，表達(dá)了“成長(zhǎng)就是這樣的，有快樂(lè)也有煩 惱，有憂(yōu)愁也有歡欣”的感想，并對(duì)未來(lái)寄予美好的希 冀，這樣寫(xiě)使文章更有內(nèi)涵，同時(shí)引人思考。 我的理想 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 1. 1. 感情真摯。感情真摯。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，作者的理想曾發(fā)生了兩 次改變，在第二次轉(zhuǎn)變以后，作者明確了自己要“做一個(gè) 對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人”的理想。作者沒(méi)有用非常濃重非常絢 麗的語(yǔ)言表達(dá)自

12、己對(duì)這一理想的堅(jiān)定，而是通過(guò)兩次理想 的轉(zhuǎn)變，加上在成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟，向我們娓娓道來(lái)，感 情平實(shí)而真摯，易于讓人產(chǎn)生共鳴。 2. 2. 感悟深刻。感悟深刻。作者從身邊的小事中展開(kāi)思考，產(chǎn)生感悟， 最終明確了自己的前進(jìn)方向，并堅(jiān)定了決心，踏實(shí)地走下 去。這一過(guò)程足見(jiàn)作者對(duì)生活是有想法、有思考的，同時(shí) 也因?yàn)槿绱?，才能?xiě)出如此富有感悟的文章。 成長(zhǎng)的煩惱 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 1. 1. 巧用比喻說(shuō)成長(zhǎng)。巧用比喻說(shuō)成長(zhǎng)。作者把成長(zhǎng)比喻成人生中的一艘小 船，煩惱是小船航行時(shí)遇到的各種風(fēng)浪，小船在這些風(fēng)浪 中小心翼翼地航行，不小心還會(huì)遇上“大風(fēng)暴”。這樣生 動(dòng)貼切的比喻將作者遇到挫折感到煩惱時(shí)的心情很好地表

13、現(xiàn)出來(lái)，讓讀者更加容易了解作者的內(nèi)心感受，也為文章 增添了趣味。 2. 2. 文風(fēng)積極向上。文風(fēng)積極向上。雖然在成長(zhǎng)中遇到了各種各樣的煩惱， 但我們可以看出作者并沒(méi)有氣餒，而是用樂(lè)觀積極的心態(tài) 迎接各種挑戰(zhàn)，并從中得到成長(zhǎng)。字里行間的活潑朝氣感 染著讀者，讀罷全文，我們已經(jīng)被作者的樂(lè)觀積極所感染， 也能像作者一樣鼓起勇氣，迎接挑戰(zhàn)。 我的解決辦法： 1. 遇到事情首先要沉著冷靜，不要走極端，要用恰當(dāng)?shù)姆绞?去解決。 2. 多參加集體活動(dòng)，減少某些好奇心理，轉(zhuǎn)移注意力。 3. 找人傾訴，可以是熟悉的朋友，也可以是陌生人。 你是怎樣應(yīng)對(duì)生活中的煩惱的呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)吧。 怎樣寫(xiě)“成長(zhǎng)的煩惱” “成

14、長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)文題與同學(xué)們的聯(lián)系十分密切，理解起來(lái) 并不困難，只要認(rèn)真思考，審慎落筆，基本上也不會(huì)出現(xiàn)偏題的 情況。在文體的選擇上靈活度也很大，既可以寫(xiě)一件或幾件具體 的事，也可以抒發(fā)成長(zhǎng)過(guò)程中的一種感悟。正因?yàn)榕c我們的生活 密切相關(guān)，所以寫(xiě)作時(shí)要嚴(yán)扣“真實(shí)”二字。 1. 記敘真實(shí)的事情。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，特別是 要將最能反映你煩惱的部分寫(xiě)具體。 2. 寫(xiě)出真實(shí)的感受。為了讓大家能夠更清楚地了解我們心中的煩 惱，寫(xiě)作時(shí)，我們可以將事情發(fā)生過(guò)程中自己的內(nèi)心感受寫(xiě)出來(lái)。 同學(xué)們，快快拿起你手中的魔法棒，來(lái)為深陷煩惱的小朋友指 點(diǎn)迷津吧。 在家里，我要充當(dāng)乖乖女的角色，只有在外面沒(méi)有媽

15、 媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長(zhǎng)大了， 骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫作活力的東西，本應(yīng)有的活力 卻被媽媽壓迫得不敢透露出來(lái)。這個(gè)雙面的我，使我困 惑，也讓我感受到一種難以言語(yǔ)的悲哀 我們一起看看修改后的片段： 在家里，我要充當(dāng)乖乖女的角色，只有在外面沒(méi)有媽 媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長(zhǎng)大了， 骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫作活力的東西，但本應(yīng)有的活 力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來(lái)。這個(gè)雙面的我，使我 困惑，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想重新審視自己，做回自己；而媽 媽卻一直在為有我這樣一個(gè)女兒而感到自豪?？墒?，在 我心中卻有難以言語(yǔ)的悲哀 與成長(zhǎng)有關(guān)的好詞 表示煩惱：悶悶不樂(lè)愁眉不展悵然若失 描寫(xiě)壓力：喘不過(guò)氣心事重重力不能勝 形容關(guān)系惡劣：互相猜忌針?shù)h相對(duì)斤斤計(jì)較 我的理想 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 1. 1. 感情真摯。感情真摯。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，