20XX—20XX年度第二學(xué)期科研工作計劃

1、20X120XX年度第二學(xué)期科研工作計劃、指導(dǎo)思想:認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為宗旨，以縣、市教育局工作要點及學(xué)校工 作總目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞提高課堂教學(xué)效益這一主題，以 全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教 育教學(xué)中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相 結(jié)合，整合教學(xué)實踐、校本研究、校本培訓(xùn)的效能，讓全體 教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)中 完善自我，踏實有效地開展課題研究，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校課改工 作。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教科研活動，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。、目標(biāo)任務(wù)1、加強(qiáng)校

2、本研究，拓寬校本范圍，使校本教研多樣化、科學(xué)化，在原有雙語特色的朝讀課程資源校本教材已經(jīng)取得富成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本教材的后期開發(fā)，大力開展誦 讀經(jīng)典活動，營造校園文化氛圍，構(gòu)建書香校園。2、配合校本課程，加強(qiáng)課題研究，以荊州市教育科學(xué)院“五”研究立項課題“提高課堂教學(xué)效益”為研究重點，力爭取得顯著成果，并盡早規(guī)劃、盡早落實研究隊伍， 將我校打造為荊州市教育科研實驗基地學(xué)校。3、樹立意識。全力打造教科研論文、課堂、活動。4、引導(dǎo)全校教師牢固樹立有效教學(xué)的理念，大力開展學(xué)校群眾性教科研活動，以科研促教改，以教改促質(zhì)量。5、建設(shè)一支教學(xué)理念新、科研意識濃、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、現(xiàn)代教育技術(shù)過硬、整體素質(zhì)優(yōu)良

3、的“學(xué)習(xí)型”教師隊伍。6、充分發(fā)揮課題組和教研組職能，配合教導(dǎo)室做好集體備課方式改革，提高教育科研實效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)。7、加快我校課堂教學(xué)現(xiàn)代化和信息化進(jìn)程，進(jìn)步做好網(wǎng)站的宣傳和維護(hù)工作以及校園無線網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。8、積極開展教育信息交流和咨詢活動，力爭有經(jīng)驗論文、實驗報告等在省、市、縣級刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會議上主要工作及設(shè)想:1、完善教科研網(wǎng)絡(luò)，營造群體科研氛圍。本學(xué)期我們課題研究的著力點是在先前課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建我校的科研課題體系，緊扣我校的主課題提高課堂教學(xué)效益踏實穩(wěn)健地開展研究，并通過不同層 次的課題研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中 的適當(dāng)

4、位置。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的 突破口。在課題研究的過程中，形成以教導(dǎo)處、教科室為主 導(dǎo)，教研組為中介和橋梁， 課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)。有目的、有計劃的、有重點地開展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動性促進(jìn)教科研工作的創(chuàng)新。在研究過程中重視“四個強(qiáng)化”： 強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點是課堂，因而課題實驗教師要成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。逐步形成自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。 強(qiáng)化理論與實踐的相互促進(jìn)。一方面以課題組為單位，有計劃、有組織地開展理論學(xué)習(xí)活動，以此拓展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)；另一方面要優(yōu)化課題組管理的操作層面、運(yùn)行機(jī)

5、制、評價機(jī)制等，充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動精神和創(chuàng)造精神。充分利用好科研網(wǎng)絡(luò)資源。 強(qiáng)化個體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動要系列化，要求課題組成員上研究課時課題組教師必聽課，聽課之后必評課，要求出臺的每一節(jié)展示課必須是課題研究中問題及其解決方法的展現(xiàn)。強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”課題組成員中有語文、數(shù)學(xué)教師，在課題研究中學(xué)科間要相互滲透，協(xié)同作戰(zhàn)。2、提高教師的業(yè)務(wù)能力，加快教科研骨干的培訓(xùn)步伐。為了教師能從思想上和制度上加以促進(jìn)，同時為了培養(yǎng)教師的科研意識。要求課題組的教師積極參加“五個一”活動，即每學(xué)期至少精讀一本教育理論書籍，

6、參與一個子課題研究，編寫一份研究課教案，上好一節(jié)課題研究課，撰寫篇教育科研專題論文（或總結(jié)）。以我校主課題為導(dǎo)向，以子課題為基石，開展豐富多彩的研討活動。規(guī)定每月二次的課題研討活動，每次活動力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活，在實踐的基礎(chǔ)上研討，以研討促教學(xué)。以主課題的研究帶動支課題的研究，以骨干教師帶動群體教師，以點帶面，點面結(jié)合。3、進(jìn)一步規(guī)范課題研究的管理。制度是做好一切工作的保障，我們將進(jìn)一步完善月工作考核制度，以制度促工作。進(jìn)一步明確各課題實驗過程的要求，盡量使課題研究科學(xué)化、制度化。、工作措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)本學(xué)期，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)上級文件精

7、神，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)經(jīng)驗與學(xué)技能相結(jié)合，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，鼓勵教師樹立信心，發(fā)揚(yáng)勇于攀登的精神。進(jìn)一步學(xué)習(xí)校本教材的構(gòu)建和實施方法，提高特色教育的質(zhì)量和影響，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。2、構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍。建立一支以校長室為核心，教科室為中介，課題組為基本形式的科研骨干隊伍，形成校長室、教科室及課題負(fù)責(zé)人三位一體管理網(wǎng)絡(luò)，以及“班一一實驗班，人一一實驗教師，課一一實驗研究課，組一一實驗課題組”的課題網(wǎng)絡(luò)。3、教研工作群體化扎實做好“六個一”工作，即：推薦并指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)本教科研理論書籍；建立

8、一個多層次網(wǎng)絡(luò)化研究課題；組織次綜合專題研討；組織一次優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗、 論文評選活動;向教育刊物推薦一批經(jīng)驗、論文、教案或?qū)嶒瀳蟾?；至少完成一個專題的實驗研究工作。4、加強(qiáng)過程管理，提高科研實效進(jìn)一步完善各種課題的實施方案，并規(guī)范過程管理，要求實驗教師做到“五個一”：寫一份切實可行的實驗計劃;本以課堂實踐為主的能記錄下實驗足跡的過程記載；一份最有收獲的評課材料；一個最有實驗特色的教學(xué)案例;最有推廣價值的實驗總結(jié)。課題研究要做到“四個結(jié)合”：是與校情相結(jié)合，做到立足校情抓科研；二是與課改相結(jié)合，做到圍繞課改抓科研；三是與教師的專業(yè)成長相結(jié)合，做好聯(lián)系專業(yè)抓科研；四是與教學(xué)相結(jié)合，做到服務(wù)教學(xué)抓科研。在研究中還要上好常態(tài)課，體現(xiàn)一個“實”字；材料積累，體現(xiàn)一個“質(zhì)”字；經(jīng)驗推廣，體現(xiàn)一個“效”字。本學(xué)期，將以省、市級課題為研究重點，集中