七年級下現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

1、語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！七年級下冊語文期末總復(fù)習(xí)之課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀專題 姓名 班級 語段（一）我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首

2、烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)。1、選文中“似乎確鑿有一些野草”，“似乎”和“確鑿”連用是否矛盾，為什么?2、第二段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（3分）我的理解：3、第二段文字主要寫了什么內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。4、第二段中找一處自己最欣賞的修辭手法進(jìn)行賞析。5、選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情（2分） 語段（二）有一天，下大雨，我醒來就知道不

3、早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖，(是在夏天!)踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去!想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。過了一會兒，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說：“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧?”媽媽就是做不了爸爸的主意，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站在床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起!快起!”“晚了!爸!”我硬著頭皮說。 “晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”一個字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪窩兒。爸爸

4、氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學(xué)。 靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)過頭，是爸爸那瘦高的影子! 我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。1、媽媽進(jìn)來看“我”還沒有

5、起床，為什么“嚇了一跳”？2、文中加點(diǎn)的“居然”一詞能否換成“仍然”？為什么？3、爸爸是個怎樣的人？從哪里能看得出來？4、如果你是文中的“我”，那么，當(dāng)接過爸爸送來的花夾襖和銅板的時候，會有怎樣的心理、神態(tài)和動作？請你用第一人稱描寫一下。（100字左右） 語段（三） 我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人翻，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫

6、他怎么不傷心呢?何況叉聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了。 可是能有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了! 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一地們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘自，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去

7、了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，一你們走吧?！?、從選文段中可以看出韓麥爾先生怎樣的心境?小弗郎士認(rèn)為老師是一個“可憐的人”，他對老師的理解和同情說明了什么?2、選文段中畫線句子對郝叟老頭兒的描寫意在表明什么?3、文中為何要寫道教堂的鐘聲，祈禱的鐘聲及普魯士兵的號聲？ 4、文中畫線的“我覺得他從來沒有這么高大”的原因是什么？5、“使出全身的力量，寫了兩個大字：法蘭西萬歲!”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”。如何理解韓麥爾先生此時的舉止和表情? 6、“啊!這最后

8、一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!”“我”為什么對這最后的一課有如此深刻麗又難忘的印象? 語段（四）“人家說了再做，我是做了再說。” “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃，他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不

9、下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績?！白觥绷?，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典主義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主

10、人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。1、文章自然段引用聞一多先生的話為開頭有何作用？ 2、用簡潔的語言概括第節(jié)的主要內(nèi)容。3、自然段中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？有何作用？ 4、段中和自然段中“精神食糧”和“這”分別指代什么？“精神食糧”： “這”：5、自然段中“一部校補(bǔ)赫然而出”和“他又向古典主義邁進(jìn)了”的事例說明了什么？ 語段（五）那時福樓拜住在六層樓的一個單身宿舍里，屋子很簡陋，墻上空空的，家具也很少。他很討厭用一些沒有實(shí)用價值的古董來裝飾屋子。他的辦公桌上總是散亂地鋪著寫滿密密麻麻的字的稿紙。 每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)，他家一直都有客人來。門鈴

11、一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上，把桌上的稿紙、書、筆、字典等所有工作用的東西都遮了起來。他總是親自去開門，因?yàn)閭蛉藥缀趺總€星期日都要回家的。漸漸地，人越來越多，擠滿了小客廳。新來的人只好到餐廳里去。這時只見福樓拜做著大幅度的動作（就像他要飛起來似的），從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。他激動起來未免逗人發(fā)笑，但激動后和藹可親的樣子又使人心情愉快；尤其是他那驚人的記憶力和超人的博學(xué)多識往往使人驚嘆不已。他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論。思想一下子飛躍過縱觀幾個世紀(jì)，并從中找出兩

12、個類同的事實(shí)或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來。 最后，他的朋友們一個個地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，單獨(dú)講一會兒話，緊緊握握對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭1、 選段主要是通過什么描寫來表現(xiàn)福樓拜的？ 2、 從福樓拜家的擺設(shè)上可看出他是個怎樣的人？ 3、福樓拜的博學(xué)多識可從哪些句子看出？ （文中找依據(jù)） 4、通過文段可看出福樓拜具有哪些性格特征？ 5、找出下面句子是客觀敘寫的是( )，是作者主觀感受的是( )A、那時福樓拜住在六層樓的一個單身宿舍里，屋子很簡陋，墻上空空的，家具也很少。B、他很討厭用一些沒有實(shí)用價

13、值的古董來裝飾屋子。C、他像親兄弟一樣地?fù)肀е@位比他略高的俄國小說家。D、福樓拜做著大幅度的動作（就像他要飛起來似的），從這個人面前一步跨到那個人面前。E、就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來。F、他分別送到前廳，最后再單獨(dú)和每個人講一小會兒，緊緊握握對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭 語段（六）（甲文）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但是我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲

14、臺，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊，那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個羊蹲在草里。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（乙文）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但

15、周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊地?fù)u船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。1、.用簡潔的文字分別概括甲、乙的內(nèi)容。甲文：乙文：2、“我”去時的心情和回時的心情有何不同？ 3、甲乙兩文都屬于什么描寫，寫景的作用是什么？4、甲文中劃波浪線的句子用了什么修辭手法？有何表達(dá)作用？5、甲、乙兩文作者要表達(dá)的主要意思分別是什么？ 甲文要表達(dá)的主要意思是： 乙文要表達(dá)的主要意思是： 語段（七）好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震

16、撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原??！你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊灰仓挥心?，才能承受如此驚心動魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！1、 用一句話概括以上文段的主要內(nèi)容。2、 第段用了_、_、_三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的_。3、 第段中運(yùn)用了兩個人稱代詞“你”，有什么表達(dá)效果？.4、聯(lián)系上下文，說說下列句子在文

17、中有何作用？（1）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。?）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。5、“好一個安塞腰鼓”在文中反復(fù)使用，有何表達(dá)作用？ 語段（八）（1）我應(yīng)當(dāng)怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？ （2） 假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。 （3）假如我是個畫家，我就要用各種的彩色，渲點(diǎn)出她們的清揚(yáng)的眉宇，和絢麗的服裝。（4）假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步，和細(xì)響的鈴聲。（5）假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。（6）然

18、而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術(shù)。(7)朋友，在一個難忘的夜晚(8)笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。(9)她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。(10)我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見

19、錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！1、 以“假如”為首的排比句在文中有何作用？2、 用簡潔的語言概括第（10）節(jié)的主要內(nèi)容。3、 作者從哪些方面表現(xiàn)了卡拉瑪舞蹈的優(yōu)美姿態(tài)？4、 為什么卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中”，“忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？ 語段（九）沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡罕至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點(diǎn)竟

20、在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以百萬個月計(jì)，但現(xiàn)在卻遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一

21、段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的

22、第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達(dá)這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。1、文中劃線的“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！币痪渲械摹斑@一事業(yè)”指的是什么？ 2、斯科特為什么要“接受”這項(xiàng)任務(wù)？體現(xiàn)了人物的什么精神？ 4、 文中加點(diǎn)的“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語有什么表達(dá)作用？ 4、“對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是”這句話是作者的觀點(diǎn)，還是斯科特的觀點(diǎn)？為什么？（4

23、分） 語段（十） 兇猛的暴風(fēng)雪像狂人議的襲擊著薄薄的帳篷。死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到、自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。 斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記。正

24、是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個字。在它們上上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。 住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊(duì)去接應(yīng)。但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之極，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件。并且為那

25、幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。 在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 1、第一段“就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的切”中的“這樣”指代_，“它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象”中“它”指代_。 2、第一段中的“海市蜃樓”比喻什么?為什么用“海市蜃樓”來比喻?使用這一比喻的好處是什么? 3、選文從不同的角度表現(xiàn)了人們對這幾位英雄的敬重。試分別找出來，（用簡潔的語言概括更好）4、有人

26、認(rèn)為斯科特的所為并無多大意義。甚至覺得他是為了“尋找刺激”，請談?wù)勀愕目捶ā?語段（十一）它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。 白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛回籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。 有一天，我伏案寫作時，它

27、居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰皂的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1、選段中，作者把珍珠鳥稱為“小家伙”，這一稱呼表達(dá)了作者怎樣的感情？ 2、選段 中“居然”一詞有什么含義和作用？ 3、上面文字通過對小鳥形體、動作的描寫，突出了它怎樣的特點(diǎn)? 4、從哪里可看出小鳥已完全信賴“我”了? 5、畫線句子的深刻含義是什么? 語段（十二）山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)

28、起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，_沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，_沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。1、 給文中第2段空白處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、文中開頭兩個“沒有”的作用是什

29、么？3、文中畫線的句子有什么表達(dá)作用？4、談?wù)勀銓x文結(jié)尾一句的理解。 七年級下冊語文期末總復(fù)習(xí)之課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（答案） 語段（一）1、不矛盾。從“最末次相見”來說，已經(jīng)隔廠七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一詞。而追憶兒時的百草園確有一些野草，因而用“確鑿”一詞。2、春、夏、秋季節(jié)的景色。桑葚、菜花是寫春末，鳴蟬在樹上長吟表明是在盛夏，蟋蟀們嗚叫意味著秋天來臨。3、描寫了百草園中的各種景物。4、5、融入了作者兒時熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，充滿著對百草園的無限喜愛之情。 語段（二）1、因?yàn)椤拔摇痹缭撈鸫矃s還賴在床上，出乎媽媽的意料，所以她很吃驚。2、不可以。爸爸的命令應(yīng)該聽，但“我

30、”還是不挪窩，“居然”一詞表達(dá)了“出乎意料”的意思；而“仍然”沒有這個意思。3、爸爸是個嚴(yán)厲而慈愛的人。表現(xiàn)嚴(yán)厲的有：打“我”，逼“我”起床上學(xué)，表現(xiàn)慈愛的有：事后特意送花夾襖到學(xué)校，看著“我”穿上，還給了兩個銅板。4、略 語段（三）1、寫出了韓麥爾先生即將告別家園時依依不舍、痛苦難耐的心境。小弗郎士對韓麥爾先生的理解和同情，表明他由貪玩、不懂事的孩子，變得成熟懂事了。2、即將亡國的法國人民進(jìn)發(fā)出了前所未有的愛國激情。郝叟老頭兒就是其中的代表，他出現(xiàn)在最后一課上，使本文的愛國情感顯得更加厚重、感人。3、最后一堂法語課結(jié)束的時間到了。4、韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。5、一方面表現(xiàn)他對祖國必勝

31、的信念，另一方面表現(xiàn)他面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入了極大的痛苦之中。6、最后一課傾注了作者對祖國的無限熱愛之情，對侵略者無比仇恨之情。法國人民的愛國情感也濃縮在這最后一課上。所以作者對這最后一課有著深刻而又難忘的印象。 語段（四）1、直接點(diǎn)題。不僅開門見山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下去。2、聞一多先生潛心研究古代典籍。3、使用比喻的修辭手法，形象生動地刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神。4、精神食糧：中華民族幾千年來的文化史。 “這”：“說了再做，做了再說”5、說明聞一多先生“做了”，自己也沒有“說”。 語段（五）1、行動2、生活簡樸、勤奮創(chuàng)作3、雄辯過人；思想一下子飛躍過縱觀

32、幾個世紀(jì)，并從中找出兩個類同的事實(shí)或兩段類似的格言，再加以比較。4、熱情奔放、容易沖動、和藹可親、博學(xué)多識5、5、客觀敘寫：A C E 主觀感受：B D F 語段（六）1、甲文：春夜航船看戲。乙文：月下看戲歸航途中的情景。2、去時心情很急切,回時很輕松歡悅3、景物，烘托人物的心情4、山是不動的,動的是船,這種寫作手法是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,化靜為動,襯托船行的迅速和“我”的急切心情。5、寫船行的速度快以及看戲前的急切心情,表現(xiàn)了我對江南美景的熱愛。6、突出航行之快，表現(xiàn)孩子的歡快的心情，及流露了“我”對戲的留戀之情。 語段 (七)1、贊美了黃土高原養(yǎng)育了有無窮無盡力量的勞動人民。2、有力 疾速 大起大落 生命的活力3、將黃土高原人格化，能更直接