小學四年級自然與科學下冊觀察、描

1、最新資料推觀察、描述礦物（一）科學概念指導孩子在學習過程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學 知識。過程與方法組織和指導孩子在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察研究活動過程：經 歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程；經歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰 匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程。情感態(tài)度與價值觀引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外 繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。教學難點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。教學重點：能對觀察的礦物進行描述。教學準備：讓孩子們準備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石、木頭、塑料、瓷磚。老師給 每一小組提供石英、長石、云

2、母三種不同的礦物（可以自定）。教學過程：一、引入上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會對礦物進行描述嗎？今天 這節(jié)一起來學習幾種簡單的方法。二、提出問題，討論觀察和描述的方法那你準備從哪些方面去觀察礦物呢？如：云母、長石、石英，你準備怎樣 觀察、描述它的特點？（ 1）學生討論（2）交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光 度、輕重、厚度、氣味（ 3）在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物的本質屬性？（ 4）通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度等（ 5）明確本節(jié)課的目標：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬三、觀察和描述1、觀察和描述礦物的顏色和條痕1最新資料推 薦（ 1

3、）投影圖片：不同色彩的礦物（ 2）讓學生根據(jù)礦物的色彩命名。（3）師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察 到的礦物的特征，也是辨認礦物的重要依據(jù)之一。但有些礦物具有多種色彩， 有些不同礦物卻具有相同的色彩。投影圖片：石英（不同色彩）、金礦、黃銅礦、黃鐵礦（ 4）觀察鉛筆的條痕A、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？（ 5）親歷對礦物條痕觀察的活動A、用石英、長石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)現(xiàn)？并記錄B、學生實驗C、學生交流描述礦物的條痕D、這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？E、觀察比較自己收集來的礦物的條痕。F、礦物條

4、痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什 么？G、討論交流2、觀察和描述礦物的軟硬引入：在三年級我們用什么方法來比較材料硬度的？（1）比較木頭、金屬、塑料的軟硬。A、用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？B、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？C、你能解釋這些現(xiàn)象嗎？試一試。D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？（互相刻劃）（2）比較礦物的軟硬A、你有辦法比較石英、長石、云母這三種礦物的軟硬？B、學生用互相刻劃的方法實驗。把礦物按從軟到硬的順序排列，并填入表 中。C、匯報交流D、你還有其他方法進行比較？E、學生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指 甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較 軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用2最新資料推 薦小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。F、學生實驗觀察云母、石英、花崗巖的硬度G、學生描述云母、石英、花崗巖的硬度H、小結：有的同學說花崗巖硬，有的同學說石英硬，這個結果并不重要， 最關鍵的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。