議論文教學課件

1、議論文的寫作指導議論文的寫作指導 學習目標： 1 1、學會提煉正確、新穎的論點。、學會提煉正確、新穎的論點。 2 2、學會采用真實、典型、新鮮的論據(jù)。、學會采用真實、典型、新鮮的論據(jù)。 學習重難點： 選擇新穎論點、采用新鮮論據(jù)。選擇新穎論點、采用新鮮論據(jù)。 一、選材立意能力 1、準確把握題意。 2、思想健康，感情真實，力求有新意。 3、能根據(jù)要求選擇恰當?shù)牟牧?，內容具體，中心明確。 二、結構布局能力 4、結構完整、嚴謹。 5、層次分明，條理清晰。 三、語言表達能力 6、語言文字規(guī)范，文面整潔。 7、能綜合運用多種表達方式。 8、表述通順、連貫、得體，力求有文采。 高考的寫作要求（三種能力八個要

2、點） 二、議論文的結構二、議論文的結構 訓練目標訓練目標 掌握總分式、遞進式、對照式、并列式、啟感式、掌握總分式、遞進式、對照式、并列式、啟感式、 六步定式等結構方式，使議論文結構完整。六步定式等結構方式，使議論文結構完整。 寫作指導寫作指導 考綱上關于基礎等級的第四條要求是考綱上關于基礎等級的第四條要求是“結構完整，結構完整， 語言通順語言通順”。結構完整。結構完整”就是要求行文首尾一貫，條就是要求行文首尾一貫，條 理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論 文的一般結構方式。議論文的結構方式一般有總分式、文的一般結構方式。議論文的結構方式一

3、般有總分式、 遞進式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場遞進式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場 作文的常用結構方式。作文的常用結構方式。“啟啟”是指啟示類，是指啟示類，“感感”是是 指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。感想類指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。感想類 可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學評可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學評 論。這種寫法一般由論。這種寫法一般由“引引”、“議議”、“聯(lián)聯(lián)”、“結結” 四步構成。四步構成。 議論文寫作的議論文寫作的一般一般結構結構 一、提出問題論點 二、分析問題論證 三、解決問題或聯(lián)系實際 四、得出結論 論據(jù)

4、一 論據(jù)二 論據(jù)三 道理論證 正反事例 整體的結構布局：整體的結構布局：總總分分總總 議論文的結構：議論文的結構： 提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題 （引論）（引論）（ 本論本論 ） （結論）（結論） 并列式并列式遞進式遞進式 常結合運用常結合運用 六步定式六步定式 （對照式與層進式的綜合）（對照式與層進式的綜合） 圖示如下：圖示如下： 正正 點點 深深 聯(lián)聯(lián) 總總 反反 逆境與成才 （點）（點）正如水可載舟也可覆舟一樣，逆境可以造就一正如水可載舟也可覆舟一樣，逆境可以造就一 個人也可以毀滅一個人。那么應當個人也可以毀滅一個人。那么應當怎樣正確看待逆境怎樣正確看待逆境 與成才的

5、關系呢？與成才的關系呢？ （正）（正）人生的路很漫長，遇到荊棘、沼澤是很平常的人生的路很漫長，遇到荊棘、沼澤是很平常的 事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕， 17歲就背井離鄉(xiāng)；被稱為歲就背井離鄉(xiāng)；被稱為“俄羅斯文學之父俄羅斯文學之父”的普希的普希 金年輕時曾被流放；還有我國著名的數(shù)學家華羅庚、金年輕時曾被流放；還有我國著名的數(shù)學家華羅庚、 導彈之父錢學森，他們作出的貢獻是無法估量的，而導彈之父錢學森，他們作出的貢獻是無法估量的，而 他們所受的艱辛也是常人無法想象的。逆境給與他們他們所受的艱辛也是常人無法想象的。逆境給與他們 的是更堅定

6、的決心、更頑強的斗志。應該說困難絕不的是更堅定的決心、更頑強的斗志。應該說困難絕不 是一件壞事，它是一件壞事，它可以鍛煉人才可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。，它可以創(chuàng)造奇跡。 （反）（反）但逆境對于每個人的作用并不都是一樣的。確但逆境對于每個人的作用并不都是一樣的。確 實有人因無法忍受巨大的痛苦而放棄了；確實有人在實有人因無法忍受巨大的痛苦而放棄了；確實有人在 困難面前束手無策而最終失敗了；甚至有人還感嘆命困難面前束手無策而最終失敗了；甚至有人還感嘆命 運的不公，由此而沉淪。運的不公，由此而沉淪。對于他們，逆境起了覆舟的對于他們，逆境起了覆舟的 作用；對于他們，困難的確是一件壞事。作用；對于他們

7、，困難的確是一件壞事。 （深）（深）這也許就是事物的兩面性。但這也許就是事物的兩面性。但究其本質究其本質，逆境對于，逆境對于 一個人產生怎樣的影響不在逆境而恰恰在人的本身。對于一個人產生怎樣的影響不在逆境而恰恰在人的本身。對于 一個有著崇高理想的人，一次次的挫折只會使他的意志更一個有著崇高理想的人，一次次的挫折只會使他的意志更 堅定，逆境對于他只是一劑強心劑。正如夏衍在堅定，逆境對于他只是一劑強心劑。正如夏衍在野草野草 中說的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子中說的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子 決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨練。常聽人說：決不會悲觀和嘆氣，因為有

8、了阻力才有磨練。常聽人說： 如果沒有怎樣，自己會是個人才。如果沒有怎樣，自己會是個人才。我卻認我卻認為所謂人才，不為所謂人才，不 應只指有多高的學問，多大的才能，還應包括他承受壓力、應只指有多高的學問，多大的才能，還應包括他承受壓力、 承受打擊的能力，倘若沒有這一點，就不該稱之為人才。承受打擊的能力，倘若沒有這一點，就不該稱之為人才。 溫室中的花只能用來觀賞，一遇風雨就會夭折，而真正能溫室中的花只能用來觀賞，一遇風雨就會夭折，而真正能 支撐和帶動整個社會的應是經受過風雨洗禮而依然挺立的支撐和帶動整個社會的應是經受過風雨洗禮而依然挺立的 大樹，他們才是真正的棟梁之材。大樹，他們才是真正的棟梁之材

9、。 （聯(lián)）（聯(lián)）當然，逆境僅僅是一個外部條件而已，也許在順境當然，逆境僅僅是一個外部條件而已，也許在順境 和常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動性，是完全和常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動性，是完全 可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才服務?？梢岳猛獠織l件，甚至去改變外因，使之為成才服務。 （總）（總）我們這一代青年人，幾乎還沒有什么機會經受大風我們這一代青年人，幾乎還沒有什么機會經受大風 大浪的考驗，往往缺乏與困難作斗爭的勇氣和毅力，因此大浪的考驗，往往缺乏與困難作斗爭的勇氣和毅力，因此 正確認識逆境與成才的關系很有現(xiàn)實意義。我們應該從現(xiàn)正確認識逆境與成才的關系很有現(xiàn)實意義

10、。我們應該從現(xiàn) 在開始，主動找苦吃，在一些小的困難中不斷磨練自己，在開始，主動找苦吃，在一些小的困難中不斷磨練自己， 使自己將來能成為建設祖國的棟梁之材。使自己將來能成為建設祖國的棟梁之材。 三、議論文的論證方法三、議論文的論證方法 訓練目標訓練目標 學會運用多種論證方法來充實議論文的內容。學會運用多種論證方法來充實議論文的內容。 寫作指導寫作指導 議論就是講道理，要使自己的道理使人信議論就是講道理，要使自己的道理使人信 服，就要充實內容，而不能只是一味地翻來復去服，就要充實內容，而不能只是一味地翻來復去 地空談抽象的大道理。充實議論文內容的最有效地空談抽象的大道理。充實議論文內容的最有效 的

11、方法就是在確立了論點并給文章擬好了提綱后，的方法就是在確立了論點并給文章擬好了提綱后， 要運用舉例、引用、比喻、對比、因果等論證方要運用舉例、引用、比喻、對比、因果等論證方 法進行論證。法進行論證。 議論文寫作提綱的構思議論文寫作提綱的構思： 一、確定題目。標題不應太長。標題要鮮明醒目，最 好不要用“給我的啟示”或“讀了 的感想”等標題。 二、確定論點以及怎樣引出論點。論點明確，最好在 第一自然段就提出來。 三、圍繞論點確定幾個論據(jù)。是理論論據(jù)，還是事實 論據(jù)。 四、確定論據(jù)之間的連接方式。使讀者更能清楚地看 清文章的論證脈絡，條理清楚。排比式，正反式。 五、確定從哪方面來聯(lián)系實際或解決問題。

12、 六、確定結論，即如何收尾。要有結論。結論應具體， 最好有可操作性。 所謂的結構是指通過某種合理的論證方式把論點、所謂的結構是指通過某種合理的論證方式把論點、 論據(jù)有機地組合起來。論據(jù)有機地組合起來。 議論文的一般結構：議論文的一般結構： 提出問題（引論）提出問題（引論）- 提出文章要論述的問題是什么提出文章要論述的問題是什么（總）（總） 分析問題（本論）分析問題（本論）-擺事實講道理論述為什么是這樣擺事實講道理論述為什么是這樣 （分）（分） 解決問題（結論）解決問題（結論）-論述怎么樣做到和會出現(xiàn)怎樣的情況論述怎么樣做到和會出現(xiàn)怎樣的情況 （總）（總） 抓住機遇抓住機遇 “機遇總是偏愛有準備

13、的人機遇總是偏愛有準備的人”，誠然，如誠然，如 若事先未做好準備，又哪能有機遇的光臨？若事先未做好準備，又哪能有機遇的光臨？ 即便機遇光臨了，他仍然會將機遇視如糞土，即便機遇光臨了，他仍然會將機遇視如糞土， 不值一錢，待事過之后，才跌足長嘆。不值一錢，待事過之后，才跌足長嘆?？偪偂?秦國著名的宰相秦國著名的宰相李斯李斯，年輕時只不過是眾，年輕時只不過是眾 多說客中的一員，在郡里做一個小吏，這哪多說客中的一員，在郡里做一個小吏，這哪 是一個胸懷大志的人所能屈任的？于是他跟是一個胸懷大志的人所能屈任的？于是他跟 著荀卿學習帝王之道。勤學苦練使他高人一著荀卿學習帝王之道。勤學苦練使他高人一 籌，而昏

14、庸的楚王卻不正眼相看，將送上門籌，而昏庸的楚王卻不正眼相看，將送上門 的高人拒之門外，失去了爭霸天下大業(yè)的的高人拒之門外，失去了爭霸天下大業(yè)的 人才。貧困潦倒的他到了秦國。識才辨用的秦人才。貧困潦倒的他到了秦國。識才辨用的秦 王憑借博才的李斯終于完成了吞并六國、統(tǒng)一王憑借博才的李斯終于完成了吞并六國、統(tǒng)一 天下的偉業(yè)。天下的偉業(yè)。李斯也因此而名震天下，若李斯李斯也因此而名震天下，若李斯 沒有治國之才，若沒有識才辨用的秦王，哪里沒有治國之才，若沒有識才辨用的秦王，哪里 來李丞相，哪里來統(tǒng)一天下的大業(yè)?？梢娨雭砝钬┫啵睦飦斫y(tǒng)一天下的大業(yè)?？梢娨?取得成功，無論何人，必須抓住機遇。取得成功，無

15、論何人，必須抓住機遇。 事物的發(fā)展須從小處開始，當量的積累達到事物的發(fā)展須從小處開始，當量的積累達到 一定的程度時，就須抓住瞬間即逝的機遇，促一定的程度時，就須抓住瞬間即逝的機遇，促 成質變，實現(xiàn)成功。成質變，實現(xiàn)成功。 翻開中國近代史，到處充斥著硝煙與戰(zhàn)火。翻開中國近代史，到處充斥著硝煙與戰(zhàn)火。 黃海一戰(zhàn)，黃海一戰(zhàn)，清軍敗了。是戰(zhàn)略敗了，還是武器清軍敗了。是戰(zhàn)略敗了，還是武器 上敗了？都不是！一切都因當時某些肉食者未上敗了？都不是！一切都因當時某些肉食者未 抓住機遇！抓住機遇！當北洋艦隊送兵朝鮮時，卑鄙的日當北洋艦隊送兵朝鮮時，卑鄙的日 軍偷襲了。憑借著勇猛的將士和先進的武器，軍偷襲了。憑借

16、著勇猛的將士和先進的武器， 打得日軍潰敗而逃。本應乘勝追擊，擊沉日艦，打得日軍潰敗而逃。本應乘勝追擊，擊沉日艦， 可李鴻章卻命令艦隊躲進威海衛(wèi)海港，開始?？衫铠櫿聟s命令艦隊躲進威海衛(wèi)海港，開始保 存實力。可是受到重創(chuàng)的日艦卻乘機養(yǎng)精蓄銳，存實力?？墒鞘艿街貏?chuàng)的日艦卻乘機養(yǎng)精蓄銳， 卷土重來，繞道包圍了威海衛(wèi)軍港，結果可想卷土重來，繞道包圍了威海衛(wèi)軍港，結果可想 而知。而知。機遇一但錯過，怎可扭轉乾坤。機遇一但錯過，怎可扭轉乾坤。 而而牛頓善于思考而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；愛迪牛頓善于思考而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；愛迪 生鍥而不舍而發(fā)明了電燈；李時珍持之以恒而生鍥而不舍而發(fā)明了電燈；李時珍持之以恒而 著成了著成

17、了本草綱目本草綱目；蘇秦抓住機遇游說六國；蘇秦抓住機遇游說六國 而名垂千古。而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先為展望古今，有哪位名人不是先為 機遇做好扎實的準備，一旦機遇來臨就迅速地機遇做好扎實的準備，一旦機遇來臨就迅速地 把握住機會？由此可見，勤奮刻苦不可少，適把握住機會？由此可見，勤奮刻苦不可少，適 時地把握機遇更為重要。時地把握機遇更為重要?！痉帧痉帧?“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在 燈火闌珊處。燈火闌珊處?！鼻形饳C遇從身旁溜走時，才后切勿機遇從身旁溜走時，才后 悔莫及?！究偦谀??！究偂?材料：材料： 一個小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個蛹，他把一個小

18、孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個蛹，他把 它帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面它帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面 的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出 不來。小孩子看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹殼不來。小孩子看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹殼 剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出?？墒?，這只蝴蝶的身軀臃腫，剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出?？墒?，這只蝴蝶的身軀臃腫， 翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死去了。瓜熟蒂落，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死去了。瓜熟蒂落， 水到渠成，蝴蝶必須在蛹中痛苦掙扎，直到它的雙翅強水到渠成，蝴蝶必須在蛹中痛苦

19、掙扎，直到它的雙翅強 壯了，才會破蛹而出。壯了，才會破蛹而出。 這則材料，可以從以下方面立意：世上任何事物 都有其自身發(fā)展的客觀規(guī)律，違背這個規(guī)律，就會 碰釘子。好心也可能辦壞事?？嚯y是人生的學校， 磨煉、挫折、掙扎，是成長必經的過程。 王夫之說：王夫之說：“意猶帥也。意猶帥也?！?論點是一篇議論文的靈魂、統(tǒng) 帥，是至關重要的，因此我們寫議 論文首先要確定論點。 “帥勝則文勝，帥敗則文敗。帥勝則文勝，帥敗則文敗?！?論點論點新穎 論點論點正確 論點正確就夠了嗎？論點正確就夠了嗎？ 要多層次、多側面、多角度看問題。 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 一千個讀者就有

20、一千個哈姆雷特。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。 1、中心立意法中心立意法。即根據(jù)所給材料的中心，聯(lián)系實 際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對 原材料中心的具體化，是對原材料中心進一步闡發(fā) 和深入論證。 2、反中心立意法反中心立意法。是以原材料的中心為對立面， 提出與其截然相反的觀點。 3、變角度立意法變角度立意法。變換一個角度來看原材料，選 擇自己的論點。 常見的煉意方法： 看材料一看材料一濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)濫竽充數(shù).doc， 根據(jù)上面的方法，考慮可如何立意？根據(jù)上面的方法，考慮可如何立意？ 中心立意：中心立意： 干事業(yè)要有真才實學干事業(yè)要有真才實學 大鍋飯吃不得大鍋飯吃不得 反

21、中心立意：反中心立意：要像南郭先生一樣具有自 要像南郭先生一樣具有自 知之明知之明 變角度立意：變角度立意： 從齊宣王角度立意從齊宣王角度立意 從齊從齊湣王湣王角度立意角度立意 從其余樂師角度立意從其余樂師角度立意 新穎論點論據(jù) 論據(jù)必須圍繞中心論點。 論據(jù) 理論論據(jù) 事實論據(jù) 論據(jù)是議論文中的三大要論據(jù)是議論文中的三大要 素之一，選擇論據(jù)要求：素之一，選擇論據(jù)要求： 真實真實 論據(jù)是議論文中的三大要論據(jù)是議論文中的三大要 素之一，選擇論據(jù)要求：素之一，選擇論據(jù)要求： 真實真實典型典型 論據(jù)是議論文中的三大要論據(jù)是議論文中的三大要 素之一，選擇論據(jù)要求：素之一，選擇論據(jù)要求： 真實真實典型典型

22、新穎新穎 所謂所謂真實真實，是指論據(jù)確是客觀存，是指論據(jù)確是客觀存 在的，能反映客觀事物的本來面貌。在的，能反映客觀事物的本來面貌。 注意注意：人物人物 事件事件 地點地點 時間時間 數(shù)字數(shù)字 引文引文 面對失去，要揚起理想的風帆。論失去，前蘇聯(lián)作面對失去，要揚起理想的風帆。論失去，前蘇聯(lián)作 家奧斯特洛夫斯基堪稱為失去得最多的人：他僅念家奧斯特洛夫斯基堪稱為失去得最多的人：他僅念 過三年小學，青春消逝在疾馳的戰(zhàn)馬與槍林彈雨中。過三年小學，青春消逝在疾馳的戰(zhàn)馬與槍林彈雨中。 16歲時歲時，他在與白匪的戰(zhàn)斗中腹部與頭部嚴重負傷，他在與白匪的戰(zhàn)斗中腹部與頭部嚴重負傷， 右眼失明；右眼失明；20歲時歲

23、時，又因關節(jié)硬化而臥床不起；，又因關節(jié)硬化而臥床不起；32 歲時歲時，雙目失明，四肢癱瘓，全身不能活動，雙手，雙目失明，四肢癱瘓，全身不能活動，雙手 喪失寫字的能力，連轉動頭部也極為困難。但是他喪失寫字的能力，連轉動頭部也極為困難。但是他 心中有為人類的解放事業(yè)而奮斗的崇高理想，有一心中有為人類的解放事業(yè)而奮斗的崇高理想，有一 種要對自己的黨和工人階級盡些力量的熱望，因此，種要對自己的黨和工人階級盡些力量的熱望，因此， 他放棄了退役后政府讓他養(yǎng)病的清閑，忍受著病痛他放棄了退役后政府讓他養(yǎng)病的清閑，忍受著病痛 的折磨，努力學習另一種戰(zhàn)斗的武器的折磨，努力學習另一種戰(zhàn)斗的武器寫作，以寫作，以 筆、

24、到后來是口授，頑強地、努力地為青少年創(chuàng)作筆、到后來是口授，頑強地、努力地為青少年創(chuàng)作 小說，終于在病榻上創(chuàng)作出了贏得世人廣泛稱贊和小說，終于在病榻上創(chuàng)作出了贏得世人廣泛稱贊和 捧讀的名著捧讀的名著鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的等小說。等小說。 坦然 面對失去 所謂典型材料，是指那些最有 特征、最有代表性，能有力地 揭示事物的本質，能集中地表 現(xiàn)論點的材料。 李苦禪守信焚畫李苦禪守信焚畫 我國當代著名國畫大師李苦禪，為人重我國當代著名國畫大師李苦禪，為人重 諾守信。他曾允諾一位老友索畫的要求。諾守信。他曾允諾一位老友索畫的要求。 后因生病和另一些事情牽扯，耽誤了及時后因生病和另一些事情牽扯，耽

25、誤了及時 作畫作畫 ，后來他的那位老友突然病故，他聞，后來他的那位老友突然病故，他聞 訊后，后悔不已。立即揮毫作訊后，后悔不已。立即揮毫作“百蓮圖百蓮圖” 鄭重地題款鈐印。隨后攜畫至后院，肅立鄭重地題款鈐印。隨后攜畫至后院，肅立 焚燒，祭典亡靈。事后，他不無自麗地對焚燒，祭典亡靈。事后，他不無自麗地對 兒子說：今后若再有老友索畫，要及時提兒子說：今后若再有老友索畫，要及時提 醒我，做人可不能失信??！醒我，做人可不能失信??！ 以以“守信守信”為為 話題話題 魏巍說：魏巍說：“用最能代表用最能代表 一般的典型例子，來說明本一般的典型例子，來說明本 質的東西，給人的印象是會質的東西，給人的印象是會

26、清楚明白的，也會是突出清楚明白的，也會是突出 的。的?！?新穎新穎 要寫別人沒有寫過，或很少 寫到的人和事。要從不同的角度 選材，給人新鮮的感覺。要注意 選擇新出現(xiàn)的有特色的材料。 新鮮 引人注目 從高考閱卷看，論據(jù)的新從高考閱卷看，論據(jù)的新 穎性、說服力的強弱，已成為穎性、說服力的強弱，已成為 作文得分高低的一個重要因素。作文得分高低的一個重要因素。 新鮮論據(jù)新鮮論據(jù) 閱讀 生活 有的材料因其新而未必眾所周知，有的材料因其新而未必眾所周知， 固然有其獨特的吸引力，固然有其獨特的吸引力，而有些新材料而有些新材料 雖廣為人知但人們很少用于對某些觀點雖廣為人知但人們很少用于對某些觀點 的論證，同樣

27、也有很高的論證價值。的論證，同樣也有很高的論證價值。由由 此可知，寫作時如能此可知，寫作時如能“新生事物為我新生事物為我 用用”，一定會增強文章的魅力。，一定會增強文章的魅力。 新生事物為我用 有些材料，從它誕生的有些材料，從它誕生的 時代看，未必屬于新材料，但時代看，未必屬于新材料，但 是由于人們知之不多或用之不是由于人們知之不多或用之不 多，因而也具有相當?shù)奈?。多，因而也具有相當?shù)奈Α?舊酒也要新瓶裝 “ “運用之妙，存乎一心運用之妙，存乎一心”，要要 善于強調老材料中為我所用的那一善于強調老材料中為我所用的那一 個側面，個側面，使老材料煥發(fā)新生。使老材料煥發(fā)新生。 作文題作文題

28、“你可能委屈，你可能不服，但是你被 淘汰了?！边@是央視“挑戰(zhàn)主持人”馬東送給 挑戰(zhàn)者下臺時的一句話。面對失敗，有人說我 還會再來，有人說我能走上這個舞臺就是成功。 面對生活，人們有不同的心態(tài)。請以 “生活的態(tài)度”為話題寫一篇議論文。 要求：題目自擬，不少于800字。 圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料 論據(jù)：1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明 發(fā)展的重要構件 2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心 靈溝通的橋梁。 3、寬容是一個人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是 事業(yè)成功的保證。 4、缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結 怨，在睚眥必報中與人結仇，在水火不容中同歸與盡

29、。 論點：生活需要寬容 (千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。 萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。) （以廉頗與藺相如的故事來論證） （聯(lián)系現(xiàn)實生活中人與人的交往來論證） （以唐太宗容忍魏征的事例來論證） 圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料 論點：坦然面對生活 論據(jù)：1、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。 2、坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇氣。 3、坦然更是一種自信，一種平淡中的自信。 （以貝多芬挑戰(zhàn)命運的事例來論證） （以愛迪生堅持不懈的發(fā)明創(chuàng)造事例來論證） （以梵高自殺的事例從反面進行論證） 圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料 論點：愛拚才

30、能贏 論據(jù)： （項羽的事例：勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。） 2、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一個較高 的精神層面上，才能具有不斷進取的頑強意志，才能 戰(zhàn)勝一個又一個的對手。 （奧運中國女排大翻盤的事例） （劉翔不畏強手的事例） 3、如果縮手縮腳，妄自菲薄，輕易言敗，那只 能聽任命運的擺布，做命運的奴隸。 1、只有勇于拚搏，才能激起蘊藏著的巨大的潛 力，才能取得勝利。 怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？ 論點：面對生活，我們要多一份勇氣。 論據(jù)：1、多一份勇氣，你將多了一份自信，一份信心。 2、多一份勇氣，你將多了一份豪氣，一

31、份氣勢。 3、多一份勇氣，你將多了一份動力，一份力量。 思考：這三個論據(jù)是通過什么來連接的？這種 連接方式有什么作用？ 明確：以首括句的排比句式進行連接。 結構顯得很工整，論證顯得很有氣勢。 （暗連） 怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？ 論點：失敗并不可怕，可怕的是不能承認失敗。 論據(jù)：1、首先，只有承認了失敗，才能正確認識 成功，追求成功。 2、其次，只有承認了失敗，才能追根溯源， 總結教訓，獲得成功。 3、再次，如果不承認失敗，只能是自欺欺 人，結果將是一事無成。 思考：這三個論據(jù)是通過什么來連接的？這種 連接方式有什么作用？ 明確：以節(jié)首序詞的形式進行連接。

32、 層次分明，條理清晰。 （明連） 論證結構 并列式并列式 分論分論1 1 總總 分論分論2 2 總總 分論分論3 3 遞進式遞進式 表象表象 本質本質 （層層深入）（層層深入） 皮皮 膜膜 肉肉 核核 例如（并列式）例如（并列式） 談寫文章談寫文章 總總：要寫好文章，必須經過長期的努力和實踐。：要寫好文章，必須經過長期的努力和實踐。 分分：首先首先 是多讀書。是多讀書。 其次其次 是多寫作。是多寫作。 第三第三 是多修改。是多修改。 總總：有了這三多，文章是可以寫好的：有了這三多，文章是可以寫好的 。 崇高的理想崇高的理想 遞進式結構遞進式結構 理想理想 偉大偉大 理想理想 最偉最偉 大的大的

33、 理想理想 1、每個人都有理想，但又有所不同。、每個人都有理想，但又有所不同。 （為什么會這樣呢？）（為什么會這樣呢？） 2、因為理想有階級性、社會性。、因為理想有階級性、社會性。 （既然如此，那對理想該如何評價呢？）（既然如此，那對理想該如何評價呢？） 3.合乎社會規(guī)律的理想是偉大的。（產生不合乎社會規(guī)律的理想是偉大的。（產生不 同理想的根源何在？）同理想的根源何在？） 4.理想問題實質上是世界觀問題。（那么，理想問題實質上是世界觀問題。（那么， 現(xiàn)代人該具有怎樣的世界觀和理想？）現(xiàn)代人該具有怎樣的世界觀和理想？） 5.社會主義時期最偉大的理想是實現(xiàn)共產社會主義時期最偉大的理想是實現(xiàn)共產 主

34、義。（中心論點）主義。（中心論點） 學生優(yōu)秀習作欣賞學生優(yōu)秀習作欣賞 坦然面對生活坦然面對生活 有人感喟，生活就像一條崎嶇的山路，坑坑洼洼 活著太累！ 有人噓嘆，生活就像一杯白開水，無滋無味 活著真煩！ 其實生活是一幅美麗的畫，一曲動聽的歌，一首 歡快的詩活著真好！ 做到這一點，其實也很簡單，只要你能坦然地面 對生活。 那么，什么是坦然呢？ 坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。生活的 道路上總會有這樣或那樣的挫折，只要你能在逆境中 奮起，不向困難低頭，你就是最終的勝利者。 提出論點 道理論據(jù) 一 貝多芬就是這樣的人，他的一生多災多難：情人 拋棄了他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家 最寶貴

35、的聽覺?？伤麉s說：“我要扼住命運的咽喉?！?在這種頑強精神的支撐下，他創(chuàng)作出了許多如命運 交響曲一樣的經典樂曲。 坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇氣。魯迅說 過：“偉大的心胸應該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉 來迎接悲慘的厄命，用百倍的勇氣來應付一切的不 幸?！?面對失敗或挫折，不要灰心，因為上帝在這里關上了 門，就會在別處打開了窗。 愛迪生僅為電燈所做的實驗就達十二萬多次，如 果他一遇到失敗就缺乏勇氣，也許我們人類至今還處 于黑暗之中。 事實論據(jù)二 事實論據(jù)一 道理論據(jù)二 坦然更是一種平淡中的自信。泰戈爾說過：“天 空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”這不是對“坦 然”最好的詮釋嗎？是的，許多事情的結

36、局我們不可 預料，也承擔不起，我們只需盡力而為，但求無愧于 心。 梵高是個偉大的天才畫家，他的向日葵名揚 世界，可是他不能坦然地面對生活，錯誤地選擇了死 亡。我們在哀其不幸的同時，也同樣怒其不爭。 請記?。簺]有藍天的深邃，可以有白云的飄逸； 沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬 芳，可以有小草的翠綠；沒有高山的雄偉，可以有平 原的遼闊！生活中沒有旁觀者，只有當事人。 所以，我們只有坦然地面對生活，生活才能給我 們以快樂的體驗。 道理論據(jù)三事實論據(jù)三 結論 溫總理發(fā)現(xiàn)教材錯誤的背后溫總理發(fā)現(xiàn)教材錯誤的背后 據(jù)媒體報道，教師節(jié)前，溫家寶總理到北京據(jù)媒體報道，教師節(jié)前，溫家寶總理到北京35

37、中聽課時，發(fā)現(xiàn)中聽課時，發(fā)現(xiàn) 并指出了地理教材中把陜西、甘肅劃入華北地區(qū)的錯誤。消息報道并指出了地理教材中把陜西、甘肅劃入華北地區(qū)的錯誤。消息報道 后，不少人質疑：為何使用多年的教材存在如此明顯的錯誤卻一直后，不少人質疑：為何使用多年的教材存在如此明顯的錯誤卻一直 無人糾正？筆者認為，不是沒有人發(fā)現(xiàn)這個錯誤，而應該是在無人糾正？筆者認為，不是沒有人發(fā)現(xiàn)這個錯誤，而應該是在“應應 試教育試教育”指揮棒下，老師、學生發(fā)現(xiàn)錯誤后也無力更改。指揮棒下，老師、學生發(fā)現(xiàn)錯誤后也無力更改。 報道中指出，地理教材是報道中指出，地理教材是“從從1995年秋季起，北京市部分區(qū)年秋季起，北京市部分區(qū) 縣的三年制初級

38、中學開始使用縣的三年制初級中學開始使用”的，這意味著在總理親自聽課并指的，這意味著在總理親自聽課并指 出這一錯誤之前，這套地理教材已在北京使用整整出這一錯誤之前，這套地理教材已在北京使用整整14年了。一個明年了。一個明 顯的錯誤堂而皇之長期存在，直到溫家寶總理聽課時才顯的錯誤堂而皇之長期存在，直到溫家寶總理聽課時才“偶然偶然”發(fā)發(fā) 現(xiàn)，這不能不說是教育本身的尷尬。從上課的目的來看，溫家寶總現(xiàn)，這不能不說是教育本身的尷尬。從上課的目的來看，溫家寶總 理上課除了聽老師講、記筆記之外，往往還帶著思考、評判的眼光，理上課除了聽老師講、記筆記之外，往往還帶著思考、評判的眼光， 因此他能發(fā)現(xiàn)上述錯誤；而習

39、慣了應付考試的學生則不同，他們不因此他能發(fā)現(xiàn)上述錯誤；而習慣了應付考試的學生則不同，他們不 會去質疑老師的講解和課本的內容，因為他們知道這樣一個會去質疑老師的講解和課本的內容，因為他們知道這樣一個“真真 理理”課本上的知識就是考試的標準答案，只要考試按書本上的課本上的知識就是考試的標準答案，只要考試按書本上的 答就錯不了。所以，課堂上學生們充分發(fā)揮的是答就錯不了。所以，課堂上學生們充分發(fā)揮的是“記憶力記憶力”而不是而不是 “思考力思考力”。 如果說學生知識匱乏情有可原，那為何知識豐富的老師如果說學生知識匱乏情有可原，那為何知識豐富的老師 也沒有發(fā)現(xiàn)如此明顯的也沒有發(fā)現(xiàn)如此明顯的“錯誤錯誤”？這

40、還是要回歸到當前的？這還是要回歸到當前的 教育制度上來。在不少老師看來，重要的是學生們能夠在教育制度上來。在不少老師看來，重要的是學生們能夠在 考試中取得好成績。如果教材本身不修改，只是自己在教考試中取得好成績。如果教材本身不修改，只是自己在教 學過程中去糾正錯誤，那么自己的學生很可能就會在考試學過程中去糾正錯誤，那么自己的學生很可能就會在考試 中吃虧。在這樣的心理顧慮下，這些教師對此類錯誤只能中吃虧。在這樣的心理顧慮下，這些教師對此類錯誤只能 選擇沉默或者回避。選擇沉默或者回避。 尤其值得注意的是，當一些教師大膽質疑時，相關部尤其值得注意的是，當一些教師大膽質疑時，相關部 門卻三緘其口、不予

41、回應。人教版小學數(shù)學課本提到，門卻三緘其口、不予回應。人教版小學數(shù)學課本提到， “月亮繞地球每秒運行月亮繞地球每秒運行8000米米”正確數(shù)字應該是正確數(shù)字應該是1000 米，為此，湖北武漢市張家灣小學科學教師歐陽天晶曾向米，為此，湖北武漢市張家灣小學科學教師歐陽天晶曾向 十余家單位反映了十多次，卻均無回音。十余家單位反映了十多次，卻均無回音。 溫總理是地質專業(yè)出身，又曾在甘肅工作過，加上他溫總理是地質專業(yè)出身，又曾在甘肅工作過，加上他 一貫嚴謹?shù)淖黠L，所以能當場指出錯誤。在對溫總理敬佩一貫嚴謹?shù)淖黠L，所以能當場指出錯誤。在對溫總理敬佩 之余，我不禁納悶，教材中這樣一個較明顯的錯誤，為何之余，我

42、不禁納悶，教材中這樣一個較明顯的錯誤，為何 是由溫總理指出來的呢？是由溫總理指出來的呢？ 高中女生質疑權威獲創(chuàng)新大獎高中女生質疑權威獲創(chuàng)新大獎 長久以來，很多人判斷材質是不是不銹鋼會借助磁鐵，認為不長久以來，很多人判斷材質是不是不銹鋼會借助磁鐵，認為不 銹鋼是沒有磁性的，可杭州第十四中學高二女生劉博雅不這么想。銹鋼是沒有磁性的，可杭州第十四中學高二女生劉博雅不這么想。 4月月19日上午，在第日上午，在第23屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽閉幕式上，她屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽閉幕式上，她 用一把不銹鋼鍋鏟演示不銹鋼的磁性，推翻了傳統(tǒng)觀念，提出不同用一把不銹鋼鍋鏟演示不銹鋼的磁性，推翻了傳統(tǒng)觀念，提出

43、不同 成分的不銹鋼磁性不同，用磁鐵未必都能檢測不銹鋼，因此獲得大成分的不銹鋼磁性不同，用磁鐵未必都能檢測不銹鋼，因此獲得大 賽一等獎，被選送參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽。賽一等獎，被選送參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽。 記者再仔細一打聽，發(fā)現(xiàn)此次大賽上挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、質疑權威記者再仔細一打聽，發(fā)現(xiàn)此次大賽上挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、質疑權威 觀點的參賽選手還不止劉博雅一個觀點的參賽選手還不止劉博雅一個她的同學倪程對江蘇教育出她的同學倪程對江蘇教育出 版社出版的版社出版的實驗化學實驗化學一書中、一個重要探究實驗一書中、一個重要探究實驗“鋁配合物的鋁配合物的 生成生成”提出了質疑。而且倪程的參賽作品提出了質疑。而且倪

44、程的參賽作品“鋁配合物的生成鋁配合物的生成”實實 驗相關物質性質探究驗相關物質性質探究也同樣獲得了大賽一等獎。也同樣獲得了大賽一等獎。 杭城高中生質疑權威獲大獎，成了大賽的最大看點之一。杭城高中生質疑權威獲大獎，成了大賽的最大看點之一。 一句話點評：一句話點評： 有質疑才有創(chuàng)新。敢于改變觀念，敢于挑戰(zhàn)權威，他們真正做到了有質疑才有創(chuàng)新。敢于改變觀念，敢于挑戰(zhàn)權威，他們真正做到了 “學以致用學以致用”，創(chuàng)新的成果中閃爍著他們質疑精神的結晶。，創(chuàng)新的成果中閃爍著他們質疑精神的結晶。 專家質疑曹操墓專家質疑曹操墓 2009年年12月月27日，河南省文物局在北京發(fā)布：安陽縣日，河南省文物局在北京發(fā)布：

45、安陽縣 安豐鄉(xiāng)西高穴村搶救性發(fā)掘的一座東漢大墓，經考古學家安豐鄉(xiāng)西高穴村搶救性發(fā)掘的一座東漢大墓，經考古學家 和歷史學家確認為魏武王曹操高陵。這一結論引來多方質和歷史學家確認為魏武王曹操高陵。這一結論引來多方質 疑。中國人民大學袁濟喜教授認為疑。中國人民大學袁濟喜教授認為“為時尚早為時尚早”，更有網，更有網 友擔心這又是一個曹操版的友擔心這又是一個曹操版的“周老虎周老虎”事件。曾任中國考事件。曾任中國考 古學會理事長的徐蘋芳表示，對于考古確認，應該是古學會理事長的徐蘋芳表示，對于考古確認，應該是“大大 家伙一致確認家伙一致確認”，但在具體解釋方面有分歧是正常的。而，但在具體解釋方面有分歧是正常

46、的。而 現(xiàn)在質疑派存在一個巨大的軟肋：他們只是從網上的照片現(xiàn)在質疑派存在一個巨大的軟肋：他們只是從網上的照片 和有關歷史典籍出發(fā)做出邏輯推理，似乎欠缺說服力。中和有關歷史典籍出發(fā)做出邏輯推理，似乎欠缺說服力。中 國社會科學院學部委員劉慶柱表示，考古結論在學術界允國社會科學院學部委員劉慶柱表示，考古結論在學術界允 許有不同意見，但要言之有理，言之有據(jù)。許有不同意見，但要言之有理，言之有據(jù)。 一句話點評：一句話點評： 在這個需要質疑精神的時代，我們要警惕，質疑精神可能在這個需要質疑精神的時代，我們要警惕，質疑精神可能 導致喪失基本的科學立場，演變成為一種情緒化的表達。導致喪失基本的科學立場，演變成為一種情緒化的表達。 也就是說，任何質疑都有理有據(jù)。也就是說，任