我敬佩的一個人課堂實錄

1、我敬佩的一個人教學(xué)實錄湖塘小學(xué)xxx教學(xué)目標:1、學(xué)寫我敬佩的一個人，通過寫具體事例 , 表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品 質(zhì)。2、能夠把事情寫具體 , 表現(xiàn)人物的精神風貌，表達出自己的敬佩之 情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生選擇具體事例，通過具體的描寫，表達敬佩之 情。教學(xué)難點：學(xué)習運用通過外貌、動作、語言描寫等刻畫人物的寫作手法，把事情寫具體，表達自己的敬佩之情。教學(xué)準備：多媒體課件 習作練習紙（每生一份） 精美貼紙若干 教學(xué)過程：、中、八、r-課前交流師：同學(xué)們，你們認識我嗎？（生搖頭）師：那我們就是第一次見面了。大家可以叫我康老師，想一想，你們怎么表示歡迎老師呢？學(xué)生發(fā)言后給予評價，師：咱們四年級的同學(xué)可真了不

2、起！不 僅能認真傾聽，還能積極發(fā)言呢。今天老師將要和你們上一節(jié)作文 課，希望你們能好好表現(xiàn)，讓我們一起度過愉快的 40 分鐘。好嗎？ （上課）、創(chuàng)設(shè)情境，揭題審題。課件出示 猜一猜 及一組小英雄雨來中的句子。1、談話導(dǎo)入：首先我們來做個游戲，這個游戲的名字叫做“猜 一猜”，大家看大屏幕，回答：他是誰？ （指名回答 ） （點擊畫面出 示雨來的圖片）師：你認為雨來是個怎樣的孩子？（指名回答）師：你們佩服他嗎？師：雨來機智勇敢，熱愛祖國，是值得我們敬佩的小英雄。 點擊畫面出示 ）2、師：同學(xué)們，在我們身邊，其實有很多值得敬佩的人。（ 出 示課件 ）他可能是媽媽、小伙伴、清潔工人、叔叔阿姨。師：他們的

3、行為，令人敬佩 , 值得我們學(xué)習。）師：今天，我們要寫的作文就是“我敬佩的一個人”3、板書課題并齊讀課題：我敬佩的一個人4、出示課件 ，師：從題目中你知道了什么？（指名回答：寫 人，而且寫一個人，）師：題目中的哪個詞很重要？（指名回答：敬佩）師：“敬佩”是什么意思？（指名回答）敬佩就是敬重、佩服 的意思。5、師：同學(xué)們的發(fā)言可以這樣歸納總結(jié)：出示課件1、作文體裁 2、作文范圍 3、我們寫這個人只能寫令我敬佩的 事。二、拓寬習作思路，確定寫作對象。1、出示課件 師：那什么樣的品質(zhì)能讓人敬佩呢？讓學(xué)生自由說說。師：同學(xué)們積累的詞匯可真豐富！看看老師給你們帶來了哪些詞 語。兩組詞語依次出示）朗讀詞語

4、。師：這些詞語都是贊揚人物的優(yōu)秀品質(zhì)的。當然表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的詞語不止這些，還有很多很多。2、確定一個寫作對象師：同學(xué)們，打開記憶的大門，靜靜地回憶一下，從你懂事以 來到現(xiàn)在，你身邊的哪些人值得你敬佩。請再認真地想一想，你最 敬佩誰，敬佩他什么？（請拿出我發(fā)給你們的習作練習紙，把它填 一填。）2）學(xué)生完成填空課件出示 ：）。我敬佩（ ），因為他（3、思考敬佩的原因師：你敬佩的人做的什么事，給你留下深刻的印象，使你對他產(chǎn) 生敬佩之情呢？請同學(xué)們把這件事用一段話，簡單、概括地寫一寫 吧。（ 點擊畫面）學(xué)生寫，教師巡視。之后全班交流。師評價學(xué)生的發(fā)言。師過渡：剛才同學(xué)們說得真好。但對于敬佩的人，不能就這

5、樣簡 單地夸贊，還應(yīng)該把他們的優(yōu)秀品質(zhì)寫得更具體、更生動。讓讀你 文章的人，也能和你一樣由衷地敬佩他（她）。你們愿意試試嗎？根據(jù)習作要求，指導(dǎo)習作1、出示課件 ，齊讀習作要求。師：好，請同學(xué)們看看習作要求。寫我敬佩的一個人，要把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認真修改。2、明確習作要求。（師：這次習作有幾點要求？）指名說：第一、寫我敬佩的一個人，要把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出 來。第二、內(nèi)容要具體，語句要通順。第三、寫完以后要認真修改。師：把精神風貌表現(xiàn)出來，也可以說是把這個人的優(yōu)秀品質(zhì)表現(xiàn)出來。（板書：表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)）那寫作文時怎樣表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)呢？（指

6、名回答，如學(xué)生回 答不上，則老師告訴：寫人離不開寫事，要通過寫具體事例，） （板書：寫具體事例）師：當然寫具體事例可以是一件事也可以是兩件事。師：我們回憶一下，平常寫人，要把事例寫具體，一般應(yīng)抓住人物 的哪些方面來寫？ （課件出示 ：描寫人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動的語 句，幫助學(xué)生回憶）。板書：神態(tài)、語言、動作、外貌、心理活動）師：我們只有抓住了人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理活動 進行描寫，才能把事例寫具體，才能更好地表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)， 表達自己的敬佩之情。3、出示課件 ，指導(dǎo)列出寫作提綱師：在寫作文之前給作文列個提綱吧。這篇文章大家可以按照這樣的提綱去寫：文章開頭：交代清楚最敬佩的人是誰，簡要地描述。文章中間（分段寫）：展開具體的描述，寫寫我敬佩他的原因。主要是通過一兩件事例來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，表達自己的敬佩之情。四、學(xué)生寫初稿，教師巡視輔導(dǎo) （配上背景音樂）師：現(xiàn)在大家拿起手中的筆開始寫作文吧。請寫在我發(fā)給你們的稿紙上。作文題目老師已經(jīng)給你們填寫好了。機動：如時間允許，可讓學(xué)生朗讀自己寫的片段）五、課后作業(yè)師：課后同學(xué)們把這篇作文寫完，再請你們的老師，指導(dǎo)你們進 行認真的修改。出示課件：齊聲朗讀好文章三分寫七分改。文章不