燕子教學(xué)設(shè)計(jì)14

1、燕子教學(xué)設(shè)計(jì)51、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)燕子、趕集、 聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、 贊歌、生機(jī)勃勃等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活 潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀(guān)察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀(guān)察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師:本課掛圖、生字卡片、小黑板、（詞語(yǔ)、個(gè)別句子、練習(xí)題）和描寫(xiě)燕子的古詩(shī)，磁帶、錄音機(jī)。2、學(xué)生:預(yù)習(xí)本課，收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)思

2、路】本課的教學(xué)準(zhǔn)備，要讓學(xué)生從生活中體驗(yàn)春天的特點(diǎn)。 可以啟發(fā) 學(xué)生對(duì)春天景物特點(diǎn)的了解，課前讓學(xué)生注意觀(guān)察身邊春天的景物, 想想你了解的春天是什么樣的；或者組織學(xué)生到野外去觀(guān)察春天的景 色，還可以搜集有關(guān)春天的圖片，誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。讓學(xué) 生對(duì)春天有一個(gè)切身的感受。本課所描寫(xiě)的畫(huà)面生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，構(gòu)成生動(dòng)、感人的意境，教 學(xué)時(shí)應(yīng)把學(xué)生引入情境。我結(jié)合課文插圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文， 加深 對(duì)課文描寫(xiě)的意境的直觀(guān)感受；可以啟發(fā)學(xué)生回憶對(duì)春天的了解；也 可以用媒體等其他教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生感受課文所描繪的情境，讓學(xué)生 體會(huì)春天的特征和美麗。還可以讓學(xué)生在有感情地朗讀課文中感受光 彩奪目的春天，體

3、會(huì)課文表達(dá)的感情。在朗讀中體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天的生機(jī)勃勃。 朗讀中，要注意讓 學(xué)生多讀并體現(xiàn)讀的層次。初讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞句大意。再讀，讓學(xué)生想象課文描述的畫(huà)面和情景，進(jìn)入課文描述的意境中去。當(dāng)學(xué)生難以進(jìn)入這種境界時(shí)，要給予必要的指導(dǎo)：或是用富于感染力 的語(yǔ)言展現(xiàn)課文描述的情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)春天美好景物的想象;或是用輕松優(yōu)美的音樂(lè)渲染，激發(fā)學(xué)生的情感和美感；或是通過(guò)我本 人入情入境的范讀，把學(xué)生帶入到課文的美景中去。最后指導(dǎo)學(xué)生抓 住課文的重點(diǎn)部分讀，教師給予指點(diǎn)和解說(shuō)。比如，抓住課文的第一和第三自然段，讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子 的活潑可愛(ài)。一身/烏黑光亮的/羽毛，一對(duì)/俊俏輕快的/翅

4、膀, 加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機(jī)靈的/小燕子。一身羽毛、一 對(duì)翅膀、湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮、俊俏輕快、剪 刀似的突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。 讀的過(guò)程中，可以加入一些朗讀 技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀表達(dá)自己體會(huì)到的情感。比如，指導(dǎo)朗讀春天一段，要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速要根據(jù) 內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。才下過(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千 萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的/柳絲。語(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲 的柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái) 語(yǔ)速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了/光彩奪目的/春天要讀出 欣喜之情，讀光彩奪目時(shí)，語(yǔ)速要放慢，語(yǔ)調(diào)加重，感情

5、要飽滿(mǎn)。讓 學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。教學(xué)中可以從燕子入手，按由近及遠(yuǎn)的觀(guān)察順序來(lái)學(xué)習(xí)課文， 體 會(huì)作者的觀(guān)察方法。第一自然段是從近處看到的燕子：烏黑的羽毛、 輕快的翅膀、剪刀似的尾巴、合成一個(gè)活潑可愛(ài)的燕子。第二、三自 然段由遠(yuǎn)處看到的燕子各種飛行姿態(tài)。最后從遠(yuǎn)處看到的像音符般的 燕子。教學(xué)中還可以把燕子和春天的景色聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察，展開(kāi)想象, 體會(huì)燕子給春天帶來(lái)了什么。學(xué)習(xí)課文后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的由近及遠(yuǎn)的觀(guān)察方法運(yùn)用到平時(shí)的觀(guān)察中去。通過(guò)朗讀，整體把握 全文，突破重難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課1、談話(huà):當(dāng)我們度過(guò)愉快的寒假,重新回到教室，回到學(xué)校，

6、春天也悄悄地來(lái)到我們身邊。一說(shuō)到春天,同學(xué)們會(huì)想到什么?2、導(dǎo)入（播放小燕子）:有人說(shuō)燕子是春天的使者。是啊，在春天這多姿多彩的圖畫(huà)中，怎么可以想象會(huì)沒(méi)有燕子呢？今天， 讓我們伴著這 美好的春光，一起走進(jìn)有了燕子的春天，去欣賞美麗的燕子，去品讀 描寫(xiě)燕子的課文。1、學(xué)生自由發(fā)言。2、隨著教師生動(dòng)的描述，走進(jìn)春天，想象春天的生機(jī)盎然，聽(tīng)著音樂(lè)調(diào)動(dòng)起情緒。觀(guān)察掛圖，初讀課文 1、出示本課掛圖。提出觀(guān)察要求:(1)圖上畫(huà)了哪些景物，按由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)的順序說(shuō)一說(shuō)。 觀(guān)察圖中燕子的不同形態(tài)，同桌交流。2、小結(jié)學(xué)生回答情況，板書(shū)課題。3、提出初讀要求:圖文對(duì)照，看文中哪些內(nèi)容能在圖上找出來(lái)。1、學(xué)生根

7、據(jù)要求觀(guān)察圖畫(huà)，并作答。2、聽(tīng)教師評(píng)價(jià)，明確本課課題。3、根據(jù)要求初讀課文，作答，相互補(bǔ)充。再讀課文，解決疑難字詞 1、教師個(gè)別指導(dǎo)。葉的柳絲。2、分段檢查朗讀情況，指導(dǎo)讀好下面詞和句子（小 微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩1、合作讀書(shū)，互相指正，練習(xí)把課文讀順。2、練習(xí)了解自己的朗讀情況。品讀欣賞，多元感悟 1、你喜歡文中的燕子嗎？為什么?2、結(jié)合學(xué)生回答內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(1)評(píng)議。 小燕子為什么要趕？趕上春天了嗎？春天來(lái)得有多快？(指導(dǎo)根據(jù)才趕集似的體會(huì)春夭在細(xì)雨、微風(fēng)中是怎樣 來(lái)的。)指名讀三四段，評(píng)議。第四段中為什么不用根而用痕?3、讀了課文，你認(rèn)為課文寫(xiě)了燕子的什么特點(diǎn)?4、

8、總結(jié)，再次放歌曲小燕子。1、結(jié)合思考問(wèn)題，學(xué)生自主談想法。2、指名讀，師生評(píng)議。3、男女生配合讀:（女）烏黑光亮的羽毛4、練習(xí)讀，讀出自己的體會(huì)。5、指名讀，想象光彩奪目的春天和在春光中飛舞的燕子的情景。6、聽(tīng)讀，評(píng)議。7、體會(huì)痕的準(zhǔn)確美妙。8、思考并作答。9、隨著音樂(lè)，聽(tīng)教師總結(jié)。第二課時(shí)練習(xí)朗讀播放音樂(lè)。隨著音樂(lè)，練習(xí)有感情地朗讀課文。布置作業(yè)背誦課文。推薦方法，背誦本課。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)利用生字卡片檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀。根據(jù)情況重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提出的難字:增、稻、偶的筆順。聚、漾的結(jié)構(gòu)。學(xué)生讀生字。提出難記難寫(xiě)的字。抄寫(xiě)難寫(xiě)的字，自己記憶書(shū)寫(xiě)其它字。檢查、背誦課文 1、個(gè)別指導(dǎo)。2、放音樂(lè)，師生同背。1、小組練習(xí)并檢查個(gè)人背誦情況。2、隨著音樂(lè)背誦課文，體會(huì)情感。擴(kuò)展閱讀燕子總是跟春天聯(lián)系在一起