人教版不進(jìn)位加說課稿

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2、個同學(xué)喜歡的一件事。（出示宣傳紙，這個你們熟悉嗎？這兩周同學(xué)們都在選訂自己的你們都已選訂了自己喜歡的課外讀物了嗎？張老師也特意向小朋友選擇了幾種適合你們閱讀的課外讀物，我們一起看一看。出示課外讀物宣傳紙，誰來說一說他們的價錢分別是多少？一年級李明的媽媽給他六十元要求他選訂兩份讀物，都只訂半年？你們認(rèn)為他可以訂哪兩樣？二：合作探究，獲得新知學(xué)生匯報：哪個同學(xué)愿意回答剛才老師提出的問題？生1：他可以訂中國兒童報和紅領(lǐng)巾生2：他可以定中國兒童報和少先隊小干部生3：(老師有順序的板書，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)放在一起)他有這么多的選擇，這些都行嗎？我們來驗證一下好不好？你準(zhǔn)備用什么方法驗證？生：把兩份讀物的價錢

3、加起來看是否超過六十元。下面我們就對第一種訂法進(jìn)行驗證，請你們動腦筋，想辦法算出結(jié)果來，當(dāng)然也可以請小棒來幫忙，算好后在小組內(nèi)交流一下。好：誰愿意匯報一下驗證的過程？生1：我是用口算的方法想出得數(shù)的，師：還有其他的方法嗎？生2：我是用擺小棒的方法進(jìn)行驗證的。生3：我是用估算的方法來驗證的。師：還有其他的方法嗎？生4：我是用豎式的方法來驗證的。你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確呢?大家各自都有自己的道理，我們暫且保留自己的意見，那就請同學(xué)們用自己喜歡的方法對第二題進(jìn)行驗證。生匯報：師;看來學(xué)會用豎式的方法也挺好的，那么用豎式計算應(yīng)注意什么呢？（用豎式計算的同學(xué)請舉手，老師請他邊寫邊介紹）生：首先把個位與

4、個位對齊，十位與十位對齊，再從個位開始加，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面，大家都聽明白了嗎? 我們以前所學(xué)的算式是橫著放的是橫式，還有一種是豎著放的叫豎式，又叫筆算。下面我們再用課件演示一下。大家看明白了嗎？那么列豎式應(yīng)該注意些什么？先學(xué)生說再同桌之間在說一說。下面我們就用這種列豎式的方法小組內(nèi)每人選擇一道題驗證一下好嗎？指名板演，學(xué)生匯報時說計算過程。同桌互相檢查看誰寫得更好，指導(dǎo)書寫。我們觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些數(shù)都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，今天我們就學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。那我們在用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時要注意什么？現(xiàn)在我們再用我們最漂亮字體，最整齊的豎式

5、驗證一下最后這種方法，好不好？我們小組評一評，比一比看誰的寫得又快又好又漂亮又整齊。（算理是個位是3個一加上5個一；十位是2個十加上2個十；只有相同數(shù)位上的它們的計數(shù)單位是統(tǒng)一的，所以才能相加）每位所表示的意義不同。在說明注意什么時，學(xué)生能歸納出相同數(shù)位對齊，在對從個位加起還是從十位加起有些迷惑。老師首先肯定兩種都可以，同時說明在實際生活中要注意算法的優(yōu)化。并列舉從個位加比十位加方便快捷。從而順得成章地得出結(jié)論。同時板書。相同數(shù)位對齊，從個位加起。讓學(xué)生讀理解重點詞語。三、運用新知，解決問題1、老師這里也有好多小朋友用豎式做的題目，出示錯題。請小朋友們當(dāng)當(dāng)小老師，來批改一下。17201950265635484你能說出錯誤的原因嗎？看了這些同學(xué)寫的題目，你們有什么要提醒大家的。大家都說得挺好，看下面的問題看誰做得最好。四、聯(lián)系生活實際，活用數(shù)學(xué)知識。老師家有一位鄰居強強，他非常喜歡運動，他媽媽給他買了一雙跑鞋和足球，共用去多少錢？你能幫他算一下嗎？五、教師小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)可真棒，不僅幫李明選擇了許多方法，而且還自己創(chuàng)造和學(xué)會了