完整版兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊P 91-93例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。3、培養(yǎng)解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)：口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)視算12題，集體訂正。師：全對的同學(xué)這么多，看來大家對前面學(xué)過的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算 掌握得很好，我們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)就要用到這些知識(shí)。（

2、二）自主學(xué)習(xí)，合作探究談話引入：同學(xué)們，在我國青海湖西部有座美麗的叫“鳥島”，島上有各種珍稀、 可愛的鳥類。你們想去看一看嗎？今天，青海一小二年級(jí)的小朋友們正要乘船去鳥島。 讓我們一起去看看，好嗎？1. 屏幕出示主題圖，學(xué)生自主觀察。（1）從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？“限乘68人”是什么意思？如果現(xiàn)在讓四個(gè)班的同學(xué)們同時(shí)乘坐這一艘船前往鳥島，你估計(jì)一下能（2）師： 坐下嗎？二 MIL崔二二（和4曰A31人人刃人ir 二門$恵【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂見的春游為主線，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，貫穿始終，一是 讓學(xué)生在安排合理乘船方案的過程中，用數(shù)學(xué)的眼光，感受、分析、解決發(fā)生在身邊的 數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生“用

3、數(shù)學(xué)”的能力?！?.教學(xué)加法。 列式。師：學(xué)校安排了 2條船，按照班級(jí)順序，二（1）班和二（2）班合乘一條船，二（3） 班和二（4）班合乘另一條船。出示問題：二（1）和二（2）能坐下嗎？二（ 3）和二（4）班合乘能坐下嗎？師：很多同學(xué)估算了一下，那同學(xué)們估算的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢，一班和二班合起來，三班和 四班合起來到底是多少人，我們來準(zhǔn)確計(jì)算一下吧。誰會(huì)列式？板書：23+ 31=32+ 39= 探討算法。（1）分組討論計(jì)算方法。（2）匯報(bào)23+31的計(jì)算方法。31 + 32 = 63ei31 + 32 = 6330 丨 30 :SO（3）匯報(bào)32+39的計(jì)算方法。32 + 39 = 7130 g6271

4、71-14 =【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算時(shí)，展開思維的翅膀，用不同的口算方法計(jì)算兩位數(shù)加、 減兩位數(shù)，并通過“還有不同的算法嗎”激發(fā)學(xué)生的求異思維來提倡算法多樣化，培養(yǎng) 學(xué)生的思維能力和開拓創(chuàng)新的精神?！浚ㄈ?shí)踐運(yùn)用，拓展延伸1. 做一做：獨(dú)立完成，集體訂正。師：在做這樣的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算時(shí)，你覺得有什么地方要提醒同學(xué)們注意 的？小結(jié)：我們今天學(xué)的雖然是口算，但是口算能服務(wù)于生活，我們生活中還有很多問 題都要用到口算，所以我們很有必要學(xué)好。2. 課后延伸：設(shè)計(jì)其他的乘船方案。勵(lì)學(xué)生充分體驗(yàn)解決問題的不同策略。 在學(xué)生交流算理的過程中, 的合理想法，在表達(dá)討論交流中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：乘船策略是多樣的，可以按班級(jí)乘船，也可以按人數(shù)乘船，教學(xué)時(shí)要鼓 及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生板書設(shè)計(jì):兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）31+32=6332+39=7168-54=1471-14=57想：31+30=61想：