完整word版背影教學(xué)設(shè)計

1、背影教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：學(xué)習(xí)本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價值觀： 通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情， 培養(yǎng)學(xué)生懂得感受愛， 也 懂得回報愛的優(yōu)良品德。教學(xué)重點、難點】1、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過程。預(yù)習(xí)設(shè)計】1、學(xué)生需認(rèn)真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義；2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？教學(xué)過程】、導(dǎo)入新課運用多媒體播放歌曲父親 ，并欣賞一首小詩。父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。

2、父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己。 ”今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)背影 ，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、檢查預(yù)習(xí)小組之內(nèi)檢查）1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣典質(zhì)（dion zh 1)頹唐（tu狼藉（j 3交卸(Xi e奔喪(b e s mg)簌簌(s l)晶瑩(y ing)迂腐(y u)瑣屑(su Oxi e柵欄(zh c)差使（ch照看行李（k m）妥帖(tu c)蹣跚(p cn sh 01)躊躇(ch ou ch u)2、根據(jù)解釋填詞語。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因為腿腳不靈便，走路

3、緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細(xì)小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財產(chǎn)、衣服出賣和典當(dāng)出去。變賣典質(zhì)精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說過， 背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明大家在讀這篇文章的時候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產(chǎn)生了某方面的疑惑，那么同學(xué)們在讀這篇文章的時候， 有沒有特別深刻的印象或疑惑。 請同學(xué)們自由朗讀全文， 把自 己印象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得。 ”的句式來談?wù)勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學(xué)生回答的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾項任務(wù)。(1) 引導(dǎo)學(xué)生體會本文語言的樸實特點，通

4、過讀的形式來讓學(xué)生體會文章的語言雖然平 實，但是卻很感人。(2) 引導(dǎo)體會文章為什么以 “背影” 為題？文中寫了幾次 “背影” ？那一次寫的最詳細(xì)？ 作者是如何來詳細(xì)刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？(播放電視散文背影片段)邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會，重點解決：A “背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”第二次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最詳細(xì)。B在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導(dǎo)學(xué)生從動作描寫入手，細(xì)致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、

5、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語中體會父愛。C從父親的衣著上來體會、父子衣服的對比(他給兒子做了紫毛大衣)及營造的氛圍和 心情 (悲涼、沉重 ) ，幫助學(xué)生分析特定背景 ( 祖母去世、父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、 借錢辦喪等等 ) 。教師總結(jié)：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態(tài)動作、 穿著打扮， 使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中， 依然為兒 子盡心盡力的偉大的父親， 這也是這篇文章感人至深的地方， 打動了千千萬萬的讀者， 讓我 們感受到了博大深沉的父愛。(3) 在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達(dá)對兒子的關(guān)愛？兒子理解父 親的深情嗎？為什么？

6、八年以后，作者在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時候朱自清才20 歲，因為年輕，所以他當(dāng)時也會對父親的瑣碎的表達(dá)愛的方式表示不滿， 可是當(dāng)他在八年后， 隨著自己心智的成熟， 對父愛的感受也發(fā)生 了很大的變化， 對當(dāng)時的自以為是也感到非常的后悔，自責(zé)。 他把自己這種真實的感受，真 實的情感勇敢的展現(xiàn)在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。(4) 面對父親，作者當(dāng)時是怎樣對待自己的父親的？教師總結(jié)：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展是否有過覺得1、同學(xué)們，看到 20 歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、 長輩的關(guān)心的不耐煩， 是否在有的時候覺

7、得他們的某些言語和舉動太過多余， 自己要比他們聰明得多想法？那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢？學(xué)生講述感人的故事。2、同學(xué)們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章?？赐旰螅f說 你的感受。(多媒體展示)兒子眼中的父親7 歲：“爸爸真了不起，什么都懂14 歲：“好像有時候覺得也不對”20 歲：爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。25 歲：老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。35 歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。45 歲：我不知道是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我出出主意”55 歲：真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當(dāng)高明。60 歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過,誤解過 .請以“ ,我想對您說”為開頭給 你的親人寫一篇短文 , 來表達(dá)你對他們的愛。學(xué)生寫作練習(xí)，朗讀展示。 )六、結(jié)束語：播放歌曲懂你 )一個不懂得享受愛的