設(shè)計的一般過程教學(xué)設(shè)計

1、精品教學(xué)教案設(shè)計的一般過程教學(xué)設(shè)計科目通用技術(shù)年級 高一班級時間課題設(shè)計的一般過程1、認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)掌握設(shè)計的一般過程;(2)知道設(shè)計過程中有可能會產(chǎn)生多個方案。2、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)能夠?qū)υO(shè)計的過程使用多種策略，如問題解決、創(chuàng)造性思維、批判和改進、邏輯推理思維等等;(1)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，做一個生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。重點：掌握設(shè)計應(yīng)遵循的一般過程;教 學(xué) 重 點 難 點難點:1、能自覺地將科學(xué)合理的設(shè)計過程遷移到其他設(shè)計活動中;2、體會設(shè)計過程的靈活性；3、善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并嘗試解決問題。高一的學(xué)生

2、已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，對于設(shè)計已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識。但是學(xué)生以前很少有設(shè)計的意識和設(shè)計的理念，對于設(shè)計的過程還充滿陌生感，同時也充滿好奇感。本節(jié)知識讓他們開始步入動手的過程，使他們體會和感受到把設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的過程。教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，他們有一定的生活閱歷。在物質(zhì)生活豐富的今天,對不少產(chǎn)品、制作卻知之甚少。這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)就讓學(xué)生從設(shè)計者角度而非消費者的角度去認(rèn)知事物。以探究式學(xué)習(xí)為主，采用小組合作積分制，運用講授、啟發(fā)、分析探究、討論、歸教 學(xué) 方 法教 學(xué) 策 略納總結(jié)、交流、分享體驗 等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生分小組來制定設(shè)計方案，充分體現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)主體，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)

3、作用。整個學(xué)習(xí)過程層層遞進，邏輯嚴(yán)密，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課采用創(chuàng)設(shè)情境一一問題生成一一主動探究一一成果交流一一知識遷移的模式展開，讓學(xué)生通過“回想-聯(lián)想-猜想”的思維過程，將教學(xué)內(nèi)容層層展開，使學(xué)生親歷自主探索和合作交流學(xué)習(xí)的過程。因此在引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、思考、分析、總結(jié)的同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生在與他人交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的方向和不同的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。注意引導(dǎo)學(xué)生體會設(shè)計的過程是一個動態(tài)的過程，知道設(shè)計的過程會產(chǎn)生很多不同的方案，要拓展自己的想象空間進行多維思考，同時在設(shè)計的過程中要不斷的優(yōu)化。自制的多功能便攜式小凳、教

4、材上所展示的小凳、電腦多媒體平臺、課件、硬紙板、剪刀、棉線等本課的教學(xué)活動 循序漸進、螺旋上升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂。小組合作積分制充分調(diào)動了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的 積極性。本課教學(xué)設(shè)計也體現(xiàn)了 以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考探究，增強了學(xué)生的合作精神和動手能力，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。多媒體課件的運用、學(xué)生多種感官的參與和生動豐富的教學(xué)方式,充分調(diào)動了同學(xué)們的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動去學(xué)的愿教教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)用課件望。環(huán)節(jié)同學(xué)們，大家好。通過前面兩章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，相信大

5、家對技術(shù)世界中的設(shè)計已經(jīng)有了一定的了解。今天，我們先來看這些新穎的設(shè)計作品，請大家思、考，這些作品出于什么目的而設(shè)計？它解決了什么問題?師總結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)，這些設(shè)計，其實都來源于生活中的問題。設(shè)計本身，就是解決生活中的問題。它圍繞問題,展開一系列的創(chuàng)新活動，譬如手機。這些作品的設(shè)計是不是一步到位的呢？設(shè)計是一個有計劃的創(chuàng)新活動，它有著科學(xué)合理的基本工作程序。既然說設(shè)計是解決生活中的問題，那設(shè)計的第一步,肯定是發(fā)現(xiàn)問題?？紤]我們現(xiàn)在所處的生活環(huán)境，你覺得哪些還沒有完全滿足你的需要，我們可以來重新設(shè)計的?A、當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時， 如果管子彎折了，就喝不到飲料，引發(fā)了可彎吸管的發(fā)

6、明。B、飲水機：在倒水時手推開關(guān)會把一次性水杯壓扁C臺燈：寫字時手會遮住光線留下影子D目前電梯存在以下問題：按鈕不適合不同身高的人,只有視覺提示，沒有考慮盲人等特殊人群。當(dāng)然，僅僅發(fā)現(xiàn)問題是不夠的，我們還得明確什么呢?1）這個問題值不值的做;2）這個問題以我現(xiàn)有的知識和能力，在老師、家長或同學(xué)的幫助下能不能完成。方法啟發(fā)、討論、講授啟發(fā)、探究、分析3min3min1-12131、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題案例分析討論：看圖片，同桌探討。提問：陳晨發(fā)現(xiàn)了什么問題？產(chǎn)生了什么需要?【馬上行動】分析案例中的陳晨等同學(xué)在設(shè)計的發(fā)現(xiàn)與明確階段進行了哪些具體工作?2、制定設(shè)計方案怎樣制定一個設(shè)計方案呢？老師相信大

7、家的智慧，絕不亞于書中的陳晨同學(xué)。請大家跳出書本，充分發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，親自制定方案，并感受制定設(shè)計方案的整個過程?；顒樱鹤约核伎純煞昼?，然后6個人一個小組，馬上討論并制定你們的便攜式小凳的方案，應(yīng)明確1.運用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計方案。2.任何設(shè)計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。分享：請小組同學(xué)來說說你們整個設(shè)計方案過程都做了哪些工作?總結(jié)：剛才大家的討論都非常激烈，大家一起總結(jié)設(shè)計方案的過程。收集信息一一設(shè)計分析一一方案構(gòu)思一一方案呈現(xiàn)一方案篩選啟發(fā)、討論、探究情境、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)4min8min14-1516-233、制作模型或原型9min活動：6

8、人小組，用老師給的材料和手頭現(xiàn)有的工具,來制作你們的設(shè)計模型?？茨膫€小組制作的又快又好。（同學(xué)們分成6個小組，分別用老師發(fā)給你們的紙板,制作小凳模型，1、2組方案1，3、4組方案2,5、6組方案3.比比看哪個組做的好又快。）4、測試、評估及優(yōu)化要明確你的設(shè)計方案是不是可行，是否符合設(shè)計要求,我們需要進行測試、評估和優(yōu)化?；顒樱哼x擇三個制作較完整的模型，（大家基本都完成了，現(xiàn)在我們請3、4組的同學(xué)為1、2組兩個模型里選擇較好的，同時5、6組為3、4組同學(xué)選，1、2組為5、6組選擇。）請組長拿著較好的模型上前來，為大家展示。并且做一個小測試，看看那個組的承受重力和穩(wěn)定性方面最好。）實驗證明:最好。

9、1、測試：結(jié)構(gòu)和技術(shù)性能是否達標(biāo)？（都可以通過什么方式來測試呢？）提問：從其他方面看看評估表，認(rèn)為 3方案最好。2、評估：綜合各方面因素考慮（質(zhì)量、體積、成本、穩(wěn)定性、加工難度等等）；提問：現(xiàn)在的3號小凳是不是很完美了?不是，還可以從其他方面優(yōu)化。3、優(yōu)化：調(diào)查，征集優(yōu)化意見。（展示教師制作好的小凳，并引導(dǎo)學(xué)生進行評估優(yōu)化）學(xué)習(xí)、演練探究、討論、法、示法。8min24-2526-295、產(chǎn)品的使用和維護正確使用和維護可以使產(chǎn)品更好地滿足人們的需求，并能延長其使用壽命，所以需要編寫產(chǎn)品說明書。一般產(chǎn) 品說明書都包括哪些內(nèi)容呢？（產(chǎn)品簡介、材質(zhì)、使用方 法、注意事壩、適用范圍等）講授法、啟發(fā)法1min幻燈30探 究 學(xué) 習(xí)1、展示：請同學(xué)來展示制作便攜式小凳的全過程；2、探究：幻燈片32,你對這