初一期中考試分析【精品】

1、初一期中考試分析 初一一班期中考試分析及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)班會初一一班期中考試分析及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)班會 初一期中考試分析 語文：滿分語文：滿分120.最高分最高分102，平均分，平均分91.5 數(shù)學(xué)：滿分?jǐn)?shù)學(xué)：滿分120.最高分最高分117，平均分，平均分101.3 英語：滿分英語：滿分120.最高分最高分119，平均分，平均分110.23 歷史：滿分歷史：滿分100.最高分最高分97，平均分，平均分87.4 生物：滿分生物：滿分100.最高分最高分97，平均分，平均分88.5 地理：滿分地理：滿分100.最高分最高分98，平均分，平均分83.7 政治：滿分政治：滿分100.最高分最高分96，平均分，

2、平均分78.7 期中檢測具體分析期中檢測具體分析 班級整體狀況：班級整體狀況： 成績分析成績分析 初一期中考試分析 學(xué)習(xí)標(biāo)兵：學(xué)習(xí)標(biāo)兵： 李小藝、于林果、齊俞迪、于佳穎、于晨陽、李小藝、于林果、齊俞迪、于佳穎、于晨陽、 鄭詩蓉、宋宇峰、喬詩雅、張云賀、林鷺、胡鄭詩蓉、宋宇峰、喬詩雅、張云賀、林鷺、胡 伊脈、白鈺迪、孫圣哲、康思琪、王俊霖伊脈、白鈺迪、孫圣哲、康思琪、王俊霖 進步之星：進步之星： 孫圣哲、康思琪、王俊霖、吳佳欣、姜媛圓、孫圣哲、康思琪、王俊霖、吳佳欣、姜媛圓、 宋亞菲、施暢、王璽杰、田叢健、姜雨婷、蘇宋亞菲、施暢、王璽杰、田叢健、姜雨婷、蘇 海信、劉尚偉、蔡明偉海信、劉尚偉、蔡明

3、偉 初一期中考試分析 單科分析單科分析 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)：于林果、李小藝、胡伊脈、王一慧于林果、李小藝、胡伊脈、王一慧 語文：語文：白鈺迪、李小藝、鄭詩蓉、宋宇峰、于林果、于晨陽白鈺迪、李小藝、鄭詩蓉、宋宇峰、于林果、于晨陽 英語：英語： 張云賀、齊俞迪、于晨陽、李小藝、宋宇峰、林鷺、孫圣哲、張云賀、齊俞迪、于晨陽、李小藝、宋宇峰、林鷺、孫圣哲、 宋亞菲、王俊霖宋亞菲、王俊霖 生物：生物： 曲鵬宇、于林果、李小藝、于佳穎、齊俞迪、叢思遠(yuǎn)、胡伊脈曲鵬宇、于林果、李小藝、于佳穎、齊俞迪、叢思遠(yuǎn)、胡伊脈 歷史：歷史： 孫圣哲、宋亞菲、齊俞迪、白鈺迪、張云賀、宋宇峰、王俊霖孫圣哲、宋亞菲、齊俞迪、白鈺迪、張

4、云賀、宋宇峰、王俊霖 地理：地理： 齊俞迪、鞠明軒、于林果、王俊霖、姜媛圓、楊子忱、劉尚偉齊俞迪、鞠明軒、于林果、王俊霖、姜媛圓、楊子忱、劉尚偉 政治：政治： 李小藝、于林果、吳佳欣、康思琪、林鷺、白鈺迪李小藝、于林果、吳佳欣、康思琪、林鷺、白鈺迪 李小藝 于林果 吳佳欣 林鷺 白鈺迪 康思琪 初一期中考試分析 精英型：精英型： 潛力型：潛力型： 努力型：努力型： 拼命追趕型：拼命追趕型： 初一期中考試分析 試卷分析試卷分析 一、從逐題分析到整體分析一、從逐題分析到整體分析 從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知 識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。識原

5、因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。 （1）這道題考察的知識點是什么？）這道題考察的知識點是什么？ （2）知識點的內(nèi)容是什么？）知識點的內(nèi)容是什么？ （3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題 的？的？ （4）這道題的解體過程是什么？）這道題的解體過程是什么？ （5）這道題還有其他的做法嗎？）這道題還有其他的做法嗎？ 初一期中考試分析 二、從數(shù)字看失誤二、從數(shù)字看失誤 （1）以數(shù)字回答各個原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失）以數(shù)字回答各個原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失 分；審題不清失分；考慮不周失分；公式記錯失分；概分；審題不清失分；考慮不周失分；公式記錯失分；概 念不清失

6、分等等。念不清失分等等。 （2）以數(shù)字回答最不該丟的）以數(shù)字回答最不該丟的510分。分。“最不該丟的最不該丟的 510分分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后 續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到 這些，那么不同學(xué)科累計在一起，進步也就很可觀了。這些，那么不同學(xué)科累計在一起，進步也就很可觀了。 （3）任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必）任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必 然性。建議會學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本然性。建議會學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本 質(zhì)，他能夠

7、以自己的分析來回答：丟分的實質(zhì)是什么？質(zhì)，他能夠以自己的分析來回答：丟分的實質(zhì)是什么？ 試卷分析試卷分析 初一期中考試分析 養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育 習(xí)慣決定高度習(xí)慣決定高度 專注成就高效專注成就高效 初一期中考試分析 養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育-高效課堂高效課堂 上課走神的原因一般有五種：上課走神的原因一般有五種： 第一，第一， 部分接受能力強的同學(xué)反映敏捷，理解教學(xué)內(nèi)容快，常常部分接受能力強的同學(xué)反映敏捷，理解教學(xué)內(nèi)容快，常常 處于吃不飽的狀態(tài)，他們認(rèn)為教師講課的節(jié)奏太慢，內(nèi)容太簡單，處于吃不飽的狀態(tài)，他們認(rèn)為教師講課的節(jié)奏太慢，內(nèi)容太簡單， 聽不聽都無所謂，因此容易出現(xiàn)走神。聽不聽都無所謂，因此容易出現(xiàn)走

8、神。 第二，第二， 部分基礎(chǔ)知識有缺陷的同學(xué)，上課總是跟不上老師的節(jié)奏，部分基礎(chǔ)知識有缺陷的同學(xué)，上課總是跟不上老師的節(jié)奏， 常常不知道老師講到了哪里，因而出現(xiàn)走神。常常不知道老師講到了哪里，因而出現(xiàn)走神。 第三，第三， 有的同學(xué)總是憑興趣聽課，遇到不喜歡的學(xué)科和老師就不有的同學(xué)總是憑興趣聽課，遇到不喜歡的學(xué)科和老師就不 認(rèn)真聽課，久而久之，就會出現(xiàn)上課走神。認(rèn)真聽課，久而久之，就會出現(xiàn)上課走神。 初一期中考試分析 第四，第四， 有的同學(xué)過去養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力總是有的同學(xué)過去養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力總是 不集不集 中，于是自己認(rèn)為自己不可救藥了，從而放棄努力，任隨中，于是

9、自己認(rèn)為自己不可救藥了，從而放棄努力，任隨 自己處于走神狀態(tài)。自己處于走神狀態(tài)。 第五，第五， 有些同學(xué)身體虛弱，作息時間安排又欠妥，大腦無法長有些同學(xué)身體虛弱，作息時間安排又欠妥，大腦無法長 時間運轉(zhuǎn)，難于集中精力投入學(xué)習(xí)，因而不由自主地會走神。時間運轉(zhuǎn)，難于集中精力投入學(xué)習(xí)，因而不由自主地會走神。 初一期中考試分析 你發(fā)現(xiàn)班級里哪些同學(xué)聽課效你發(fā)現(xiàn)班級里哪些同學(xué)聽課效 率高？他是怎樣聽課的率高？他是怎樣聽課的? 他山之石他山之石 初一期中考試分析 老師的幾點建議老師的幾點建議 第一，自我暗示法第一，自我暗示法 可以找?guī)讖埿】ㄆ?，在上面分別寫上：可以找?guī)讖埿】ㄆ谏厦娣謩e寫上：“專心聽講專

10、心聽講”、“不要不要 走走 神兒神兒”、“少壯不努力，老大徒傷悲少壯不努力，老大徒傷悲”等句子，然后把它們放到等句子，然后把它們放到 你你 平時容易看見的地方，如鉛筆盒里，或貼在書桌上，或夾在課平時容易看見的地方，如鉛筆盒里，或貼在書桌上，或夾在課 本里。這樣，無論你上課聽講還是寫作業(yè)，只要一看到它們，本里。這樣，無論你上課聽講還是寫作業(yè)，只要一看到它們， 就會提醒自己：就會提醒自己：“別走神兒呀！別走神兒呀！” 第二、情境想象法第二、情境想象法 無論多么愛走神兒的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競賽時，他也無論多么愛走神兒的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競賽時，他也 會盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水

11、平。因此，請你每次會盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平。因此，請你每次 上課時想象自己是在參加某次大考或競賽，要在規(guī)定的時間內(nèi)做上課時想象自己是在參加某次大考或競賽，要在規(guī)定的時間內(nèi)做 完，提高單位時間內(nèi)的效率，這樣可以使自己真正緊張起來，完，提高單位時間內(nèi)的效率，這樣可以使自己真正緊張起來， 注意力就自然集中了。注意力就自然集中了。 初一期中考試分析 養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育-有效作業(yè)有效作業(yè) 寫作業(yè)的幾個注意事項：寫作業(yè)的幾個注意事項： 第一，科學(xué)安排各科的順序第一，科學(xué)安排各科的順序 （建議：先做數(shù)學(xué)，這樣可以讓大腦更加清（建議：先做數(shù)學(xué)，這樣可以讓大腦更加清 醒，更有醒，更有 利于記憶，理

12、清學(xué)習(xí)思路，迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)）。利于記憶，理清學(xué)習(xí)思路，迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)）。 第二，合理分配寫作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、休息的時間第二，合理分配寫作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、休息的時間 （建議：時間分配上不能本末倒置；營造一個良好的（建議：時間分配上不能本末倒置；營造一個良好的 寫作業(yè)環(huán)境，盡量保持安靜，書桌上除了放書、學(xué)習(xí)寫作業(yè)環(huán)境，盡量保持安靜，書桌上除了放書、學(xué)習(xí) 用品等之外，不要放其他的東西，以免分散他們的注用品等之外，不要放其他的東西，以免分散他們的注 意力，避免出現(xiàn)一心二用，盡量意力，避免出現(xiàn)一心二用，盡量 壓縮不必要的學(xué)習(xí)時壓縮不必要的學(xué)習(xí)時 間。）間。） 初一期中考試分析 第三，方法要恰當(dāng)，以檢驗自

13、己真實水平、發(fā)現(xiàn)問題第三，方法要恰當(dāng)，以檢驗自己真實水平、發(fā)現(xiàn)問題 為目的。為目的。 （建議：（建議： 在做數(shù)學(xué)題目時，仔細(xì)審題，注意力高度集在做數(shù)學(xué)題目時，仔細(xì)審題，注意力高度集 中，可以提高作業(yè)效率。中，可以提高作業(yè)效率。 文科不好的同學(xué)，或者不喜歡文科的同學(xué)，一定文科不好的同學(xué)，或者不喜歡文科的同學(xué)，一定 要記住，文科的學(xué)習(xí)有些知識一定是要花些功夫去記要記住，文科的學(xué)習(xí)有些知識一定是要花些功夫去記 憶的，千萬不能偷懶。憶的，千萬不能偷懶。 要想提高記憶的效果，就一定要把以下三種感官要想提高記憶的效果，就一定要把以下三種感官 利用起來，即：一邊用眼睛看，一邊用嘴巴大聲讀出利用起來，即：一邊用眼睛看，一邊用嘴巴大聲讀出 來，一邊用筆在草稿紙上寫出來（堅持做一定會很有來，一邊用筆在草稿紙上寫出來（堅持做一定會很有 效）效） 初一期中考試分析 養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育-目標(biāo)計劃目標(biāo)計劃 心中有目標(biāo)：心中有目標(biāo)： 目標(biāo)設(shè)置：心中佩服的優(yōu)秀學(xué)生做目標(biāo)、成績相近的學(xué)生做對手目標(biāo)設(shè)置：心中佩服的優(yōu)秀學(xué)生做目標(biāo)、成績相近的學(xué)生做對手 各學(xué)科目標(biāo)各學(xué)科目標(biāo) 目標(biāo)落實：課堂目標(biāo)落實：課堂45分鐘分鐘 集中精力聽、不懂及時問集中精力聽、不懂及時問 課后作業(yè)課后作業(yè) 書寫認(rèn)真、數(shù)學(xué)全對、文科全背書寫認(rèn)真、數(shù)學(xué)全對、文科全背 每天有計劃：每天有計