幼兒園教師愛與責(zé)任座右銘精選文檔

1、幼兒園教師愛與責(zé)任座右銘精選文檔TTMS system office room TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-TTMSHHJ8幼兒教師的爰與責(zé)任冰心老人的一段話： 爰在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁.隨時撒種，隨時開花， 將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流， 卻覺得幸福。老入說的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒 播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于 選擇了一種浪漫的生活。每天我們把爰與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的 心靈砰然而動。我常常在思老

2、，我們該給孩子們什么樣的爰是縱容的爰，熱烈的爰，還是冷冷的爰當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎么辦是嚴(yán)厲批 評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊.就一了了之呢當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出 的畫給我們時，我們是用這樣的語言什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去，還是用夸張的 語氣敷衍一句呢不錯，放桌子上吧。試問大家，有哪一個孩子不喜歡被老師重視呢，有哪 個家長不希望自己的孩子得到更多的爰呢因此，基于責(zé)任，讓我們用理性的爰來代替溺爰，熱 爰，冷爰吧！讓我們用爰給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用爰如爐火般去溫暖孩子的心 靈，讓我們用爰如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享

3、、欣賞這一切 才是教育的真諦，才是爰的真諦。于是，我說： 因?yàn)樨?zé)任，爰不再偏頗；因?yàn)樨?zé)任，爰不再 縱容；因?yàn)樨?zé)任，爰不再冷酷！ 教師是平凡的，教師的責(zé)任又是重大的，任重而道遠(yuǎn)，就是 對我們工作的寫照。教育工作如履薄冰，時刻要把孩子們的安全放在第一位，這是我們掛 在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個孩子不小心摔倒，扭傷了腳，是不是比他的冢人還要著急也 許有人會覺得做教師責(zé)任太重，壓力太大，但是.沒矢系，爰會讓我們的心胸變得寬廣，爰會 緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，爰在左， 責(zé)任在右，它們合在一起，就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳！尤張堡幼兒園劉慶利篇二：幼兒教師的

4、爰與責(zé)任幼兒教師的爰與責(zé)任教師的誓言-爰與責(zé)任讓爰與教育同行沒有爰，就沒有教育。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大爰的 心胸去矢爰幼兒，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師目身素質(zhì)，熱爰幼兒，強(qiáng)化 職業(yè)情感；去爰幼兒、去爰教育，讓教育與爰同行。教育，一直是個莊重的字眼，教師 是教苛的直接傳播者和執(zhí)行者，師德是教師職業(yè)的神圣靈魂，、師爰則是迸行教肓的原動 力。這是因?yàn)?沒有爰，就沒有教苗。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。 不爰幼兒、不懂得如何施爰于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。熱爰幼兒，是教師的一種寶貴 的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；爰應(yīng)該與教苗同在。教

5、師對幼兒的爰是廣義的，是非血緣尖系的爰，是既普通又神圣的超越的爰的詮釋。它 源于幼兒教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對教肓對象的深切理解和期 望同時也是師爰，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對爰的理 解、對爰的意義的認(rèn)識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教 師創(chuàng)造爰的環(huán)境的能力一讓每個幼兒處在一個充滿爰的環(huán)境中，以便感受和模仿，把爰的分 寸能力恰到好処地傳遞給幼兒；使幼兒在自由自愿的爰的空間里健康成長。師爰，傾心而為了教肓，是良好師生尖系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地爰幼兒，就能嬴得幼 兒對自己的尊重與爰，從而促使他們樂于接受教導(dǎo)

6、。（-）教師對幼兒的爰融合于師生實(shí)際的交往中，既具體、實(shí)在又可感。對幼兒的身心 健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義：于是，就需要我們對師爰有一個正確的表 達(dá)方式。尊重幼兒、信任幼兒、理解幼兒、寬容幼兒。意大利作冢亞米契斯爰的教苗一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)蘇、 額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存巷的確是一顆母爰般細(xì)致的爰心。最讓人 感動的是他的一番話：你們是我唯一的爰，你們就是我的孩子，我爰你們，也需要你們爰 我。我不想處罰任何入，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子實(shí)在叫人佩服之至，他 告訴我們要用爰來呵護(hù)幼兒。做一件好事不難，難的是做一輩子好事。爰幼兒

7、不也是一樣 道理嗎在給予孩子們尊重、爰心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲批評違規(guī)幼兒，擺出過多 么權(quán)威的兇巴巴的面孔對他們迸行著自以為是的教育。真的太多的、過了，為什么不學(xué) 會用寬容用爰心去教苗呢我們的教肓把老師的訓(xùn)斥、処罰視作理所當(dāng)然，并已在潛意識中演變 成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教苗的悲哀啊！爰的教 育中爰的教苗，應(yīng)該引發(fā)每位教肓工作者的深思了。（二）教育之沒有情感，沒有爰，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有爰的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應(yīng)該永不放棄。在剖析了師爰、理 解了師爰、注重師爰的表達(dá)后；作為教師的我們就應(yīng)該堅(jiān)持走自己的路，規(guī)

8、范自己的行為，強(qiáng) 化自身素質(zhì)的提高，從而實(shí)現(xiàn)教肓與爰同行。面對工作壓力、面對別人的不理解、面對清水衙門的經(jīng)濟(jì)窘態(tài)，教師必須有高度的政 治責(zé)任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會忘卻感傷、丟掉失落：面對流動的幼兒，卻不能流動的 失去了爰：送走了長大的孩子，返身重復(fù)面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下 個受教育的對象。幼兒教師的爰與責(zé)任辛立莊鎮(zhèn)東堡上幼兒園吳春環(huán)有很多人都說：爰是一種奉獻(xiàn)給。它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)爰 除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。沒有爰就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特 點(diǎn)就是熱爰祖國、熱爰人民、熱爰教育、熱爰學(xué)生，師爰更多流淌在平凡的日子里。老師

9、深刻 感悟到，沒有爰就沒有教苗。是什么力量把一個入見人煩的孩子，變成人見人爰的孩子是 爰。爰是陽光，可以把堅(jiān)冰融化：爰是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽：爰是神奇，可以點(diǎn)石成 金。作為一名優(yōu)秀教師從不對學(xué)生發(fā)火，從不懲罰一個學(xué)生，從不向一個學(xué)生家長告過狀，從 不讓一個學(xué)主掉隊(duì)，多么偉大的師爰。用心去爰每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡 而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。有的老師、用大山一樣的情懷， 讓爰在校園中不斷延伸；有的老師指出師爰是嚴(yán)慈相濟(jì)的爰、只講付出不計(jì)回報的爰、無 私廣泛而沒有血緣尖系的爰。學(xué)生親其師，才會信其道。師爰是師德的靈魂。爰與責(zé)任，是師德之魂，一位優(yōu)秀教

10、師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)老驗(yàn)面 前，舍生忘死，無私奉獻(xiàn)，搶險救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的 思想境界，在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié) 協(xié)作，搶險救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如這位教師所說的： 因 為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生?！白鳛橐幻處煟切﹥?yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深，使我更加明白了時刻把學(xué)生放在第 位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教20多年，平時要求自己也挺嚴(yán)格，也為教苗做 出了貢獻(xiàn)，但和這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大的差距。在今后的工作和生活中，

11、我要以他們 為榜樣，學(xué)習(xí)他們站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神：學(xué)習(xí)他們爰祖國、爰人民，忠 誠于人民教苗事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們尖爰學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人 才為己任，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面 發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的迸一步發(fā)展奉獻(xiàn)出目己的一切。如果說這一切都是源于爰的話，那么更 確切地說是基于一份深深的責(zé)任。我不想說我是肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，我的責(zé) 任就是我的崗位，每天伴著鈴再走迸的每一節(jié)課。孩子們背著小手，期待的眼神，讓我不能怠 慢，讓我備課時想盡辦法，積蓄生動、煥發(fā)出光彩，給孩子的，真心地捧給孩子們。和朋友談?wù)撀殬I(yè)時，我總認(rèn)