三年級語文教學工作計劃3篇

1、三年級語文教學工作計劃 3 篇本文目錄 三年級語文教學工作計劃 三年級語文教學工作計劃表 小學三年級語文教學工作計劃一、學生情況分析：本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班， 但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大 差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文 1 班的成績不錯，文 2 班的學生仍然存在水平相對較低， 參差不齊的狀況。 思想意識方面， 文 1 班大部分學生心理 素質(zhì)較好 ,絕大部分學生有很強的積極進取精神 ,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕 吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文 2 班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學

2、生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考 試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：( 1)沒有構(gòu)建完整的知識體系； (2)基礎(chǔ)知識掌握不夠； (3) 見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。二、主要教學內(nèi)容計劃安排高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本， 培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣， 通過比較、分析與歸納， 借鑒或吸取有益的養(yǎng)分， 從而提高 語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。 (二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習。三、具體教學措施基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的

3、藝術(shù)性和高效性， 保證授課質(zhì)量。 作業(yè)批改方面， 堅決貫徹學校對高三提出的作 業(yè)練習的要求， 通過練習加強落實， 提高書面表達能力， 對學生作文爭取做到精批細改，并 盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo) 工作。力求讓學生 ”考一次，長一智 ”。期間我還計劃充分利用早自習時間， 督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教 材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識， 做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習， 利用自習課的時間發(fā)揮學 生主動性， 分小組找題做題， 共同練習基礎(chǔ)知識題， 力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù) 習，幫助學生夯實語文基礎(chǔ) ,提高語文能力。另外計劃采用一優(yōu)

4、生帶一后進生的一幫一行動， 請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗， 后進生加以學習。 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、 方法來影響后進生。 并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試 成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。四、個人專業(yè)水平提高本著與時俱進的思想， 堅持網(wǎng)絡(luò)學習， 盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆， 與同行交 流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究教學方法，探討教學設(shè)計，做到充分備課。另 外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己?？傊?，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天！年級語文教學工作計劃表三年級語文教學工作計劃（2） | 返回目錄學生知識現(xiàn)狀的

5、分析 三年級二班共有學生 6 人 ,大部分學生態(tài)度端正 ,有良好的學習習 慣,能按時完成作業(yè)， 能利用典 , 理解生新詞的意思 ,能閱讀程度適合的文章 ,能正確、 流利有 感情地讀課文 ,能寫一些看圖作文 , 但在詞匯的運用、 口頭表達、 自學及習作方面還有一定的 欠缺 , 有待進一步的提高。 本學期教學的主要任務(wù)和要求 （ 講授教材起訖的章節(jié)和篇目 ） 教材繼續(xù)以專題組織單元 ,設(shè)計了八個專題。它們依次是 :多彩的生活、名人故事、心中的秋 天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛，會寫的排在方格里 ,這些一般安排在精讀課文后。此外 ,教材在語文園地一、四、五

6、、 七 還歸類安排了一些要求認識的。 每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目 :“口語交際 ”習“作 ”“我的發(fā)現(xiàn) ”“日積月累 ”第;五個欄目是機動欄目 ,為 “寬帶網(wǎng) ”“趣味語 文 ”“展示臺 ”或 “成語故事 ”這,四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。 教材的重 點難點 （章節(jié) ） 教材重點 多彩的生活、心中的秋天、壯麗的祖國山河、獻出我們的愛 教材 難點 名人故事、細心觀察、科學的思想方法、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施 本學期提高教學質(zhì)量的主要措施 :1 靈活運用各種教學方法 ,充分調(diào)動學生的積極性 ,注重學生想象能力 , 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2 充分運用各種教學手段 ,

7、多媒體教學 , 提高學生學習的興趣和能動性。3 繼續(xù)加強對學生詞匯的儲存量，鼓勵他們多看有益的書籍。4 要廣泛開展課外閱讀 , 鞏固課內(nèi)外所學知識 , 拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活 動 , 提高興趣 , 拓展視野 ,使課內(nèi)外教學相輔相成。 小學三年級語文教學工作計劃三年級語文教 學工作計劃（ 3） | 返回目錄小學三年級語文教學工作計劃 經(jīng)過二年級的 “讀”和 “說”為重點的訓(xùn)練，學生已經(jīng)發(fā)生 了“質(zhì) ”的轉(zhuǎn)變， 學生們經(jīng)過大量的閱讀積累， 大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達能力已 經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、 想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā) 表自己的不同見解。在

8、使用生本教材的教學過程中， 我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想， 注重思想品德熏陶和人文 精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力， 使學生喜歡學語文， 學會學語 文，為他們終身學習打下基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學。 。本冊教材編排的特點。 本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫， 單元的遞進主要是為了突出 閱讀， 防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學 生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的 教學也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊

9、共有課文48 篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序， 又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、 螺旋上升。 本著大 綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上 提高學生的語文素養(yǎng) ”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式（一）一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：1.繼續(xù)重視的教學。識仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一、 堅持在語言環(huán)境中識， 在閱讀教學過程中完成識任務(wù)。 使學 生能比較熟練地查典，自學生， 具有初步的識能力。識教學要體現(xiàn)漢的特點，要讓學生動腦 筋主動識， 用各種方法記憶的音形

10、義； 在完成課本識任務(wù)的同時， 要鼓勵、 引導(dǎo)學生在課外、 在生活中主動識，并給學生提供交流、展示課外識的機會。加強寫的指導(dǎo)， 注重培養(yǎng)學生認 認真真地寫， 養(yǎng)成良好的寫習慣。 除了在課堂教學中注意識和寫的聯(lián)系外， 還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫的技能。2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：_.曰一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞， 鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、 聯(lián)系生活實際或查典理解詞 句的能力， 逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累； 三是重視 詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)

11、系。 3 課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有 開放性，注重方法的提示和自學的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合， 培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。 采用多種形式引導(dǎo)學生積累語言， 努力體現(xiàn)讓學生自主選 擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用 “課后練習 ”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。4.加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲， 體現(xiàn)讀通、 讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次； 指導(dǎo)朗讀， 不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引 導(dǎo)學生入境入情， 而后用朗讀表達出思想感

12、情。 默讀也是重要的閱讀基本功， 指導(dǎo)學生學會 一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二 ）詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面， 能夠引起學生的閱讀興趣， 通過詩歌的教學， 培養(yǎng)學生的審美能 力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在 教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂， 說得樂，寫得樂。只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀 思 查”，反復(fù)誦讀課文，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾?讀教學參考資料，做到多讀多思。三、提高課堂教學效

13、益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識， 從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求， 安排 好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)， 然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、 每個課 時的教學。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律，按照感知一一理解一一分析一一綜合一一運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)學生為主體，教師為主導(dǎo) ”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。四、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。 抓好學生的預(yù)習，給預(yù)習的 硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教 材讓學