大學(xué)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

1、大學(xué)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料大學(xué)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料，男， 1986年5月出生，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員， 2008年 8月進(jìn)入學(xué)院工 作以來(lái)，一直擔(dān)任經(jīng)管系 08 級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 6 個(gè)班的輔導(dǎo)員工作， 2009 年 10 月開(kāi)始擔(dān)任經(jīng)管系第二黨學(xué)生支部書(shū)記。作為 325 名學(xué)生的輔導(dǎo)員，他工作從以管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生入手， 逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)精神，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合 素質(zhì)的全面提高。他進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍以來(lái)，業(yè)務(wù)知識(shí)不斷成長(zhǎng)，工作有條不紊的開(kāi)展， 對(duì)輔導(dǎo)員工作理解深刻，能夠本著 以人為本，為學(xué)生服務(wù) 的宗旨，以學(xué) 生的思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)工作。一、注重自身的理論學(xué)習(xí)，不斷完善

2、業(yè)務(wù)知識(shí)和提高工作水平。 他在日常工作中能通過(guò)各種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在工作中以 三個(gè)代 表和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)， 以以人為本 為出發(fā)點(diǎn)， 熟悉國(guó)家的 大政方針和學(xué)院的中心工作，工作能夠做到 嚴(yán)格、務(wù)實(shí)、求精 。嚴(yán)格 就是對(duì)個(gè)人要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生工作不馬虎、不松懈；務(wù)實(shí)就是工作實(shí)實(shí)在在，從工作的客觀需要出發(fā)、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)開(kāi)展工 作； 求精就是對(duì)工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)他不斷的加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，深知 學(xué)高為師、德高為范 的教師基本要求和 傳道、授業(yè)、釋惑 的工作要求，作為輔導(dǎo)員他首先做到 言必 信、行必果 ，并使自己樹(shù)立了耐心解決問(wèn)題的態(tài)度，在工作過(guò)程中能夠 做到不恥下問(wèn)；工作之余

3、能夠大量閱覽關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身建設(shè)的書(shū)籍， 進(jìn)行必要的理論知識(shí)補(bǔ)充，不斷的提高工作水平，更好地開(kāi)展工作。二、堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想政治教育，使學(xué)生具備正確的世界觀、人 生觀、價(jià)值觀。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，因此他把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。 當(dāng)前學(xué)生的個(gè)性化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，以學(xué)生為本的思想教育就必須增 強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值， 使學(xué)生得到尊重和重視。為了使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，他非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和 興趣愛(ài)好，本著先疏后導(dǎo)的原則去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。1、定期在各班進(jìn)行形式多樣的思想道德和形勢(shì)政策教育，注重學(xué)生 參與其中，使學(xué)生不斷的提高認(rèn)識(shí)， 增

4、進(jìn)學(xué)生之間的感情， 構(gòu)建和諧班級(jí)。2、不定期組織各班的主題班會(huì)和團(tuán)日活動(dòng)，了解近期各班的學(xué)習(xí)、 生活情況，及班干部在工作中所遇到的問(wèn)題，當(dāng)面給予指導(dǎo)，及時(shí)的組織 全班學(xué)生學(xué)習(xí)近日學(xué)校、系里的有關(guān)文件。3、結(jié)合黨支部工作，通過(guò)一定的思想教育及政治理論的學(xué)習(xí)，幫助 要求進(jìn)步的學(xué)生發(fā)揮先進(jìn)性，早日向黨組織靠攏，并組織學(xué)生支部的學(xué)生 黨員在學(xué)生中開(kāi)展 學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng) ，通過(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng)，使這 部分學(xué)生都能以一名黨員的要求嚴(yán)格要求自己，并且充分發(fā)揮他們的能力， 給其他的學(xué)生做好模范帶頭作用， 帶動(dòng)學(xué)生全心身投入大學(xué)的學(xué)習(xí)、 生活。4、針對(duì)不同層次的學(xué)生情況用不同的方法做思想工作。我院大部分生長(zhǎng)在

5、經(jīng)濟(jì)寬裕的家庭，獨(dú)生子女學(xué)生較多，這些學(xué)生沒(méi) 有經(jīng)歷過(guò)苦難和挫折，一直備受父母、老師的關(guān)注和寵愛(ài)，表現(xiàn)出傳統(tǒng)道 德觀念淡薄、勞動(dòng)觀念不強(qiáng)、集體意識(shí)不夠、崇尚自我，把父母的關(guān)心、 老師的愛(ài)護(hù)看作是理所當(dāng)然，針對(duì)這種情況，他提倡學(xué)生多去關(guān)心別人， 學(xué)會(huì)換位思考，不要計(jì)較個(gè)人得失，把愛(ài)心、關(guān)心獻(xiàn)給別人，讓學(xué)生感受 到這樣做是一種樂(lè)趣，同時(shí)也讓其逐步的養(yǎng)成自強(qiáng)、自立的習(xí)慣，鍛煉自 己的獨(dú)立處事的能力。針對(duì)家庭貧困的同學(xué)，他注重培養(yǎng)他們的自信心，通過(guò)開(kāi)展一些集體活動(dòng)，逐步使他們找到積極向上的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做社會(huì)強(qiáng)人。現(xiàn)在的學(xué)生心理成熟早，但是心理障礙的發(fā)生率高，各類心理異常問(wèn) 題的比例日趨上升，在平

6、日的工作中他注重學(xué)生身心全面健康的發(fā)展，通 過(guò)開(kāi)展各類主題班會(huì)和個(gè)別談心的方式，充分的發(fā)揮班干部的作用，開(kāi)展 心理健康教育。三、以各項(xiàng)制度為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理， 做到了制度化 與人性 化相結(jié)合。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，他多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)、學(xué)生綜合素 質(zhì)培養(yǎng)方案、學(xué)生課堂成績(jī)?cè)u(píng)定管理辦法等與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息 相關(guān)的文件和規(guī)定。另外還在實(shí)踐中努力使各項(xiàng)工作趨于完善，使學(xué)生管理工作規(guī)范化、 制度化，使學(xué)生明確每項(xiàng)活動(dòng)對(duì)自己的影響和意義他深知僅僅依靠冷冰冰的制度而缺乏人性化的管理，長(zhǎng)期下去就會(huì)失 去和學(xué)生的感情，所以在工作中能堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重不失原則的人為關(guān)懷，全面客觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

7、和教育，取得了良好的效果。四、注重建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅班風(fēng)、和諧舍風(fēng)。企業(yè)講究的是產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，而我們學(xué)校的產(chǎn)品就是培養(yǎng)的 學(xué)生，學(xué)生質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。他深刻的認(rèn)識(shí)到 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅活潑的班風(fēng)，溫馨和諧的舍風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要因素。他從抓課堂考勤、早操出勤和學(xué)生自習(xí)入手，嚴(yán)格的按照學(xué)院和系上 的要求安排各班的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的軟環(huán)境建設(shè)， 使學(xué)生能夠積極健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。他注重班干部的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展干部培訓(xùn)班活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生干部的工作。對(duì)于出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生采取說(shuō)服教育與紀(jì)律處罰相結(jié)合的方法，并在各班開(kāi)展了 以好幫差，帶動(dòng)全體 的一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8、他鼓勵(lì)舍長(zhǎng)發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，實(shí)施舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，通過(guò)開(kāi)展一系 列的活動(dòng)凝聚宿舍的向心力，營(yíng)造良好的氛圍使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立 宿舍是我家的意識(shí)和與宿舍共榮辱的觀念。五、認(rèn)真的做好了貧困生資助和評(píng)優(yōu)工作。他所帶的 325 名學(xué)生中有近 30的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難， 27 的學(xué)生 申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)貸款。在貧困生的評(píng)定過(guò)程中，他一方面聽(tīng)取廣大學(xué)生的推薦意見(jiàn)，另一方面親自深入學(xué)生中調(diào)查，同時(shí)在各個(gè)班級(jí)成立貧困生調(diào)查認(rèn)定小組 ，成 員由各宿舍長(zhǎng)及部分學(xué)生組成，目的是能長(zhǎng)期深入的在學(xué)生中了解學(xué)生的 生活狀況。他在全面了解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)初評(píng)、復(fù)評(píng)、公示，保證了 公平、公開(kāi)、公正 的原則，將國(guó)家、學(xué)院的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落到了實(shí)處，同時(shí) 他經(jīng)常與貧困生交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想 不掉隊(duì)，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)。在評(píng)優(yōu)工作中，他通過(guò) 推優(yōu) 、評(píng)優(yōu)樹(shù)立學(xué)生典型，充分發(fā)揮品學(xué) 兼優(yōu)學(xué)生的模范帶頭作用，在整個(gè)班級(jí)塑造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。特別對(duì)于家庭貧困但學(xué)習(xí)成績(jī)又不理想的同學(xué)，他先充分的了解其面 臨的困難，消除客觀因素在思想上對(duì)其的影響，在開(kāi)導(dǎo)的同時(shí)鼓勵(lì)他們， 讓他們以拿到獎(jiǎng)學(xué)金為最低目標(biāo)， 開(kāi)