巧用生活事例 給力思想品德課堂教學(xué)(word版)

1、 精編范文 巧用生活事例 給力思想品德課堂教學(xué)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。巧用生活事例 給力思想品德課堂教學(xué) 本文簡介：巧用生活事例給力思想品德課堂教學(xué)?*縣教育體育局?柯?松?結(jié)合大量生動(dòng)有趣、耐人尋味的事例來說明道理, 是思想品德教師經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)手段, 通過事例教學(xué), 貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么, 思想品德課教學(xué)應(yīng)怎樣運(yùn)用事例, 既能把道理講活、講實(shí)、講透, 又能提高教學(xué)效果, 增強(qiáng)課程對學(xué)生思想巧用生活事例 給力思想品德課堂教學(xué) 本文內(nèi)容：巧用生活事例給力思想品德課堂教學(xué)?*

2、縣教育體育局?柯?松?結(jié)合大量生動(dòng)有趣、耐人尋味的事例來說明道理, 是思想品德教師經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)手段, 通過事例教學(xué), 貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么, 思想品德課教學(xué)應(yīng)怎樣運(yùn)用事例, 既能把道理講活、講實(shí)、講透, 又能提高教學(xué)效果, 增強(qiáng)課程對學(xué)生思想、情感、智慧的挑戰(zhàn)性和吸引力呢?在運(yùn)用事例教學(xué)的過程中, 應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、事例要把握正確方向, 注重思想性初中階段是學(xué)生從兒童向青少年過渡, 樹立科學(xué)的人生觀和世界觀, 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的重要階段。思想品德課教學(xué)是德育主渠道的主渠道, 在教學(xué)過程中, 教師選用事例應(yīng)多弘揚(yáng)正氣, 謳歌正義, 用積極的思想去激

3、勵(lì)學(xué)生勤奮上進(jìn), 樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀, 因此選取的例子要以正面教育為主, 以反面教育為輔。正、反事例雖然表現(xiàn)形式不同, 但都具有教育意義。思想品德課首先要堅(jiān)持正面引導(dǎo), 以真情感染學(xué)生, 要充分運(yùn)用榜樣的力量, 選材要有利于學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果。正面例子講得具體、生動(dòng), 就能扣人心弦, 征服參與者。其次要有分析有批判地講反面事例, 反面事例運(yùn)用好了, 能給人以警戒和啟迪。但是講述反面事例宜粗不宜細(xì), 否則會(huì)產(chǎn)生消極作用。例如, 有的教師為了說明消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù), 給學(xué)生過多列舉了生活中消費(fèi)者被嚴(yán)重侵權(quán)的事例。雖然學(xué)生學(xué)有興趣, 也懂得了消費(fèi)者擁有哪些權(quán)利和怎樣維護(hù)合法

4、權(quán)益, 但無形中也可能使學(xué)生對社會(huì)價(jià)值觀和現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)秩序產(chǎn)生錯(cuò)覺。因此, 老師舉例時(shí), 要注意事例的思想性, 避免因事例選用不當(dāng)而給學(xué)生健康成長帶來負(fù)面影響。?2、事例要來源于現(xiàn)實(shí), 具有真實(shí)性思想政治課是一門探求真理的學(xué)科, 來不得半點(diǎn)虛假。所謂真實(shí), 就是說事例材料本身不論是國事、家事、大事、小事都必須是確有其人, 確有此事。只有真實(shí)的材料, 才具有說服力。所以, 舉例一定要真實(shí)無誤, 決不可胡編亂造、道聽途說或者是經(jīng)不起推敲, 否則就有背于思想政治課的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。在授課中, 講“誠信為本”的主題, 我運(yùn)用了“*冠生園食品廠用過期食品餡作中秋月餅, 導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)”的事例；在分析“不怕困難

5、, 堅(jiān)持不懈才能成功”這一內(nèi)容時(shí), 講述了一群聾啞殘疾姑娘, 不畏困難, 通過艱苦努力, 終于成功上演了高難度的“千手觀音”舞蹈節(jié)目, 在中央春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)演出并獲大獎(jiǎng)的例子, 這些素材, 遠(yuǎn)比講“狼來了”的寓言和講授“愚公移山”的成語故事更感人心扉。寓言式的事例雖然也可以對學(xué)生人生觀的形成方面有啟發(fā)與教育作用, 但其現(xiàn)實(shí)意義和說服力不是很強(qiáng)。而真實(shí)的東西容易使人聯(lián)想生活, 產(chǎn)生親切感, 引起感情上的共鳴, 獲得長久的生命力。所以只有運(yùn)用切合生活的事例, 才能由“實(shí)”達(dá)“信”, 增強(qiáng)說服力。?3、事例要符合學(xué)生心理, 具有新穎性心理學(xué)研究結(jié)果表明, 新鮮的事例能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣, 從而產(chǎn)

6、生強(qiáng)烈的急切的求知欲。毫無新意的東西學(xué)生不愛聽, 沒有激情, 更不愿思考, 所以事例的選擇要做到兩個(gè)“新”：一是材料新。引用的事例要有時(shí)代感, 與時(shí)俱進(jìn)。教師要更多地發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用新時(shí)代涌現(xiàn)出來的新人新事, 宣傳新思想、新觀念。在講“直面挫折”這一內(nèi)容時(shí), 我覺得課本給學(xué)生介紹的人物：貝多芬、茅盾、富蘭克林、哥倫布、林肯、法拉弟, 他們都是年代久遠(yuǎn)或國外的人物, 如果上課時(shí)再用這類例子, 學(xué)生一定不感興趣。于是我選用了學(xué)生最崇拜的偶像明星周杰倫來作評析。我先在黑板上寫下這些內(nèi)容：“單親家庭、口齒不清、高中畢業(yè)、當(dāng)過服務(wù)生”, 請學(xué)生猜一猜這是當(dāng)今哪一位著名的歌星。學(xué)生們踴躍發(fā)言, 大都猜出周杰倫,

7、 并提到了他的成名曲。我接著又問：“周杰倫條件并不好, 他是怎樣走上成功之路的呢?”學(xué)生紛紛把自己所了解的故事講出來, 他們積極參與交流、討論?；厥鬃约鹤哌^的路, 周杰倫說“當(dāng)幸運(yùn)之神還未降臨的時(shí)候, 請不要著急, 并耐心等待, 并非你不是天才, 而是時(shí)間還未到。我為這一天, 努力了二十年, 而且這段日子里, 我從來不曾放棄”。通過周杰倫的事例來分析課文, 容易被學(xué)生接受和理解, 他們從熟知的明星身上感受到了：在現(xiàn)實(shí)生活中, 每個(gè)人都有可能遇到許多意想不到的困難和挫折, 面對挫折, 只有迎難而上、不屈不撓, 才能取得成功。二是角度新。一名優(yōu)秀的教師, 不但善于運(yùn)用鮮活的事例, 還要巧對一些舊的

8、事例賦予新的含義, 挖掘新的思想, 使人耳目一新。?4、事例要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn), 具有趣味性常言道：“興趣是最好的老師?！苯逃睦韺W(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí), 就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快的投入學(xué)習(xí), 不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。教師舉例要力求具體、形象、生動(dòng)、有趣, 這樣才能增強(qiáng)吸引力, 激起學(xué)生求知欲望, 啟迪學(xué)生積極思維, 加深對知識的理解, 提高記憶效果。如一位教師在講“學(xué)會(huì)多角度評價(jià)自己”這一問題時(shí), 先出示一張鍋的底部照片, 讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力, 猜猜它是什么, 學(xué)生答案五花八門地說出了些答案；接著出示第二張鍋的上部(在第一張照片的中心位置多了一個(gè)把手的照片, 學(xué)生繼續(xù)猜測；最后出示一張鍋的正面照片, 一口完整的鍋出現(xiàn)了, 學(xué)生異口同聲地說：“原來是口鍋呀?！崩蠋熆偨Y(jié)道：“同樣是一口鍋, 從不同的角度看就有不同的效果, 所以我們要學(xué)會(huì)多角度看待問題, 學(xué)會(huì)多角度評價(jià)自己?！痹捯魟偮? 掌聲四起。選用生動(dòng)有趣, 生活化、通俗化的事例, 可以豐富課堂, 升華課堂, 使知識變得易于理解, 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。?總之, 運(yùn)用事例進(jìn)行思想品德課教學(xué)時(shí), 教師要認(rèn)真鉆研材料與教材內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)、運(yùn)用材料進(jìn)行分析的最佳切人點(diǎn), 不斷提高自己的教學(xué)水平, 讓學(xué)生學(xué)有