教研活動記錄表

1、教研活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人徐守義活動時間2 0 16年2月27日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內 容主講:徐校長1、徐校長安排開學工作。2、制定個人及學校各種計劃。3、認真編寫教案。4、做好各種記錄。5、重視新課程改革。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人徐守義活動時間2016年3月8日活動地點辦公室參加人員全體教師活動 內 容主講：徐守義各種計劃評比一、首先由徐校長闡名本次安排評比活動得意圖，為進一步總結與 推廣課改得經驗，同時為大家搭建更多得交流、研討與共享、成長 得舞臺，尤其就是給平時扎實工作，刻苦鉆研得教師一個平臺。二、1人宣讀自己得學科教學計劃.組長評分。

2、魯永輝劉三定三、李老師總結此次活動效果。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持入李兆湍活動時間2 0 16年3月16日活動地點辦公室參加人員全體教師全體教師討論:一.對新課程下課堂教學評價得認識魯永輝老師:作為教學得一個重要組成部分，我深刻地感受到它對 學習產生得積極作用.活動內容1、教師評價學生.在教學中更多關注學生得成長與發(fā)展，對學生得學習過程給予肯 定、贊賞與鼓勵，給學生指明前進得方向除了口頭評價外，還可 以釆用一些獎勵性得手段評價學生，如糖果、餅干等等。2、學生自評、互評。調動競爭意識，培養(yǎng)合作得好習慣。3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成良好做作業(yè)得好習 慣。張媛媛老師：我

3、實行評價標準得多樣化與層次化，關注被評價者之 間差異得不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”得方式. 再如單元測驗后得評價，根據卷面得難易程度推出不同得評價標 準，使每個孩子都知道自己得優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子得個性, 準確找出自己得能力坐標。劉三定老師：低年級教學中，我們經常采用這樣得方法來提高學生 得積極性，上課認真了獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅花。 但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經對類似方法不大感興趣，即使加大“劑量” 也無濟于事。為什么呢？1、學生長時間沉浸在被表揚得喜悅中，根本沒辦法集中注意力在 課堂上。2、對于答題錯誤得學主關注不多，其積極性與興趣受到了抑制, 學習效果不好，心理

4、壓力也比較大。所以,課堂教學中評價不能過多，不能太“廉價” o教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人李兆湍活動時間2016年3月22日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內 容全體討論學習新教材為了更好得把握教材，我們認真得學習了新教材，掌握新教材得編 排思路。在這次研討會上，教師們各抒己見,把自己得教學經驗毫 無保留得介紹出來，互相取長補短，為更好得完成教學任務打下了 良好得基礎.在這次研討會上，劉三定教師、徐守義校長具體分析了語文、數學 知識得缺漏與重復。例如：1 0 0以內得加法中得部分知識以及觀察 物體中得例1 ,我們在一年級中已經學過了。而有得知識卻需要我 們補缺。通過學習對比

5、，我們覺得本學期得教學任務更重了，這就需要教師 們付出更多得努力，更扎實得工作，爭取更圓滿得完成教育教學任 務。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人李兆湍活動時間2 0 16年3月26日活動地點辦公室參加人員全體教師動內容主講：李兆湍聽課與評課一、聽課、評課就是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發(fā)展得需要.1、學校領導、教研組得要求2、與兄弟學校得交流3、教研、教學評選，教學交流，青年教師得培養(yǎng)。課得種類:實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據不同得要求、內容，做不同得評價.聽課、評課得作用：1、研究教學2、交流經驗3、宣傳方向4、評價教師課堂上，可以反

6、映上課教師得思想、水平、素質與課堂效果.二、聽課、評課就是對課堂教學得全方位得了解與評價1、聽、評教學內容：(1)教學目標就是否達成；(2 )教學要求就是否適度，就是否符合課堂要求：(3)教學內容就是否科學；(4 )教學容量:知識容量;思維容量。三、聽課、評課就是提高課堂教學效率與教師素質得好方法.聽課就是評課得依據；評課可以促進聽課。聽課有四要”與四“找”：要聽、瞧、記、想.找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以就是：態(tài)度、板書。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人李兆湍活動時間2016年4月5日活動地點辦公室參加人員1WW活動 內 容主講：徐校長1、 課例欣賞。2金、閱讀課得評析及業(yè)

7、務培訓。必二、語文閱讀示 范課教學。I、 享受心安理得2、唯一得聽眾三.張校長結合課例進行業(yè)務培訓指導。1、如何進行教材分析軸、概述文章內容.（概括內容要有學生自己 得東西。）B、分清文章得寫作特點。（過程得指導比給出得答案更重要，不 要為了趕過程而忽視了學生服務。）C、課堂上教師提問得語言要有指導性。（誰能比她說得好,都很空 洞，就像釣魚。）D、分析文章語言特點考慮怎樣利用敘述得語言合情合理地引導學 工進行語言練習；引導學生創(chuàng)造性地復述文章內容；引導學生從事 件去揣摩主人就是怎么想得。2、分析學生特點人、學生情況。圮、考慮教師怎么教？學生怎么學C、確定重難點。 D、梳理好練習內容。留意練習學

8、生得想象力，留意抓住重點詞句進 行教學。a學習培訓反思：參加這次教研活動使我受益匪淺，兩位 教師出色得課堂教學展示體現(xiàn)了注重學生發(fā)展得理念，有預備得教 學預設就是為了更好得生成，學生得學習能力得到練習與提高。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持入李兆湍活動時間年 月曰活動地點辦公室參加人員全體教師活動內容主講:李兆湍教研主題:培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好得學習習慣。對一年級新生得身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會 交流、能對自己與她人作出較適當得評價、能做到活動操作整理有 條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展與終 身發(fā)展.教研組主要工作安排：一、學習教材特點，增加實驗意識。

9、對一年級教師進行集中培訓，集體備課.要求每位教師在課前認真 鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書,吃透教 材，做好教材分析。二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。課堂內外重視學生得經驗與體驗，根據學生得已有經驗與知識設II- 活動內容與學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生得觀察能力與語言 表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀得識字新 理念，應讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習得快樂。做到每 星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑與反思本，認 真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質量得論文，并在教研 活動中進行探討研究，提升自己得教學與科研能力.三、抓好常規(guī)教育，培

10、養(yǎng)學習習慣。針對一年級新生得身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會 交流、能對自己與她人作出較適當得評價、發(fā)言有序響亮、活動操 作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面 發(fā)展與終身發(fā)展。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人李兆湍活動時間201年 月曰活動地點辦公室參加人員全體教師動內主講：魯永輝共建有效得課堂教學共分五個方而：一、尋無效教學癥結1、效率層而:教學中向有限得時間要效率。2、理念方面：舉了一個新東學校教育孩子得例子。3、管理方而：硬件投入8 0%,軟件投入10%。4、觀念層面:教師與學生地位失衡。5、思維層而：教學約位流于形式，而沒有針對學生。6、策略層而:在控制與開放之間往往難把握.7、方法層面：二、對有效教學得理解有效教學得幾個要素:投入、時間、產出、成績、學習經驗。三、建有效得語文課堂教學。1.目標得有效性：目標要明確不能空洞目標要適度：目標要適量2.教學內容得有效性.教什么永遠比怎么教更重要3.教學方法得有效性四、有效課堂教學評價1. 80%得學生達到90%得目標2. 任務定位準備，具體完整,并向學生有所 定。五、學校在有效課堂中得責任.教研組活動記錄表教研組名稱各科教