高中語文 學(xué)業(yè)水平檢測題1 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》(2021年最新整理)

1、2016-2017學(xué)年高中語文 學(xué)業(yè)水平檢測題1 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞2016-2017學(xué)年高中語文 學(xué)業(yè)水平檢測題1 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017學(xué)年高中語文 學(xué)業(yè)水平檢測題1 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉

2、快 業(yè)績進步，以下為2016-2017學(xué)年高中語文 學(xué)業(yè)水平檢測題1 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞的全部內(nèi)容。13第一單元學(xué)業(yè)水平檢測題一、（15分，每小題3分)1下列注音有誤的一組詞語是（ ）a顛沛流離（pi)躑躅(ch ch）巫覡（x） 縈紆(y) 迤邐（y l）b彈劾（h) 風馳電掣(ch) 會稽(kui j） 鷓鴣（zh ) 凝睇(d）c回眸（mu) 膚如凝脂（zh) 鼙鼓(p) 玉扃(jin) 云棧(zhn)d眇眇(mio） 裊裊(nio) 修葺（q) 潺湲(chn yun) 薜荔(b l)解析：a躑躅zh zh.答案：a2下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ）a.b.c。d。解析：

3、b綢繆：這里是形容纏綿不斷的離別之情.答案:b3下列詩句中沒有采用即景起興手法的一句是（ ）a鳥何萃兮中？罾何為兮木上？麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？b緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。c燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日,是妾斷腸時。d沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。答案：b4下列文學(xué)常識表述不正確的一項是( )a陶淵明,東晉詩人。因“不為五斗米折腰”,棄官不做,歸隱山水之間，是山水田園詩的開創(chuàng)者.作品有歸去來兮辭桃花源記等。b楚辭收集了屈原、宋玉等人的作品，這些詩歌運用楚地的詩歌形式，加上“兮”字，具有濃厚的地方色彩.c“風騷是指詩經(jīng)中的國風和楚辭中的離騷,它們

4、分別代表了詩經(jīng)和楚辭的最高藝術(shù)成就且分別開啟了現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩歌傳統(tǒng)。d杜甫(712770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣）,是名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老,世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門,困頓了十年,安史之亂開始，他流亡顛沛，曾定居成都,一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任檢校工部員外郎,故又有杜工部之稱。他的詩歌反映了這一時期的社會生活，被稱為“詩史”。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣。解析：a謝靈運和陶淵明分別是山水詩和田園詩的開創(chuàng)者。答案：b5下列各句有語病的一項是( )a詩，作為一種文學(xué)體裁，是有它的寫作規(guī)范的，

5、如果不按照這個規(guī)范進行詩的創(chuàng)作，那么你創(chuàng)作出來的就不是詩。b從漢代開始，陸上絲路就沿著天山南北逐漸形成了東西交往的北、中、南三條基本干線;同時又由于南北邊塞各民族的頻繁活動，為唐代絲路向南北擴展奠定了基礎(chǔ)。c古往今來，中國的首都在歷史上和歐洲國家有著很大的不同。無論英國、法國、意大利,這些歐洲國家的首都自古就很少變化,倫敦從“七國時代就是英國的首都，而巴黎,在墨洛溫王朝建立之時便是法國的首都,至今不變.d紫禁城是最偉大的人類建筑史上的藝術(shù)奇葩，是世界文化歷史遺產(chǎn)中的一顆璀璨的明珠，更是中華民族文化的標記。解析：d項詞序錯誤，“最偉大的”應(yīng)該放在“人類建筑史上”的后面。答案:d二、（9分,每小題

6、3分)閱讀下面的文字，完成68題。陸游與江西詩派之關(guān)系學(xué)術(shù)界長期流行的一種觀點認為,陸游早年學(xué)詩于曾幾,受江西詩風的影響，后來從軍南征，親歷戰(zhàn)爭生活，因而從江西詩派的形式主義影響中解脫出來，步入現(xiàn)實主義創(chuàng)作軌道。這種說法不能說沒有一定的道理，詩人隨著生活閱歷的增加和創(chuàng)作實踐經(jīng)驗的日趨豐富，詩歌風格發(fā)生某些變化是很正常的。但是，詩風發(fā)生變化并不等于完全拋棄了原來的詩學(xué)主張.江西詩派眾多詩人是嚴守某種統(tǒng)一的詩法規(guī)范還是具有各自的創(chuàng)作方法并形成了不同的風格特點？江西詩派是一個凝固的詩人群體還是一個發(fā)展變化的群體？我認為，江西詩派自宗主黃庭堅起便倡導(dǎo)求新求變，如果說黃庭堅在元祐（包括之前）的詩歌作品具

7、有瘦硬、奇崛、拗峭等特征的話，在其貶官黔等地及以后的作品，則更注重詩歌的平淡之美。黃庭堅在給他外甥、學(xué)生的書信中,不止一次強調(diào)應(yīng)多讀古人書，在廣泛吸取前人文學(xué)遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上推陳出新、自成一家。這種思想可以說貫穿了江西詩派的整個發(fā)展嬗變史。黃庭堅既講法度，又推崇創(chuàng)新，二者并不矛盾，講究法度并不等于死守法度，而應(yīng)靈活運用.江西詩派作者呂本中深諳此理,于是提出“活法說,進一步闡明了如何運用法度，亦即繼承前人藝術(shù)規(guī)則的問題?！盎罘ā闭f在南宋初年相當長的時期內(nèi)影響巨大，成為詩壇上公認的藝術(shù)準則。正是由于黃庭堅并不謹守褊狹的門戶之見，所以其門人弟子都以求新求變?yōu)槟苁?。如徐俯曾答客書云：“涪翁之妙天下，君其?/p>

8、諸水濱；斯道之大域中，我獨知之濠上.”（清波雜志卷5）對他人贊美他與黃庭堅的淵源頗為不樂，顯然意欲自成一家。與徐俯交游甚密的韓駒也曾受知于山谷,晚年或置之江西詩社，卻說：“我自學(xué)古人.”(周必大文忠集卷19）正是由于這種追求新變、力求自成一家的傾向使得江西詩派在不同時期呈現(xiàn)出不同的風貌。呂本中提出“活法”說后，“活法”之說，一時盛行于南北宋之交的詩壇上，成為促進江西詩派發(fā)展變化的重要詩學(xué)思想。除詩歌發(fā)展本身的因素外,呂本中、曾幾等江西后學(xué)都經(jīng)歷過“靖康之變”,社會環(huán)境和詩人心態(tài)與黃庭堅所處的北宋中期大不相同，創(chuàng)作方法與作品風格發(fā)生變化實屬必然。此足以證明，將江西詩派視作一個遠離生活,僅僅以雕鐫

9、文字、追求形式瘦硬拗峭的詩歌流派顯然并不符合實際。既然江西詩派本身也處于一個不斷嬗變的進程中，曾幾又是陸游的授業(yè)恩師，則陸游與變化中的江西詩派有某種契合之處便決非無端臆測。事實上，陸游終生持有強烈的愛國思想固然有多種原因，但曾幾對他的影響絕對不可忽視。陸游晚年為曾幾奏議稿作跋，追憶說:“紹興末，賊亮入塞，時茶山先生居會稽禹跡精舍，某自敕局罷歸，略無三日不時見。見必聞憂國之言。先生時年過七十，聚族百口,未嘗以為憂，憂國而已。”(渭南文集卷30）在這篇短小的跋語中，陸游對曾幾奏議稿的其他內(nèi)容只字不提,唯獨念念不忘恩師的這份愛國憂民之情,足證曾幾此種情懷對陸游的影響之大。陸游在詩歌探索方面與江西詩派

10、的契合,還可以從他對晚唐詩的態(tài)度窺見一二。劍南詩篇卷45追感往事云:“文章光焰伏不起，甚者自謂宗晚唐.歐曾不生二蘇死,我欲痛哭天茫茫！對當時崇尚晚唐詩歌的風氣十分不滿。而自黃庭堅以來，江西詩派對晚唐詩歌均評價甚低。凡此種種，都說明作為江西弟子的陸游與江西詩派的詩學(xué)祈向有著相當多的一致之處。(摘自文史月刊)6下列各項中，不屬于作者說明陸游和江西詩派有關(guān)系的一項是（ )a江西詩派本身處于一個不斷嬗變的進程中。b江西詩派作者曾幾對陸游影響巨大。c社會環(huán)境使陸游的創(chuàng)作方法與作品風格發(fā)生了變化。d陸游和江西詩派一樣，對晚唐詩歌均評價甚低。解析：c項屬答非所問。答案:c7下列說法中，與原文意思不相符合的一

11、項是( ）a長期以來，學(xué)術(shù)界認為陸游雖然早年受江西詩風的影響，但后來從江西詩派的形式主義影響中解脫出來，步入了現(xiàn)實主義創(chuàng)作軌道。b徐俯對他人贊美他與黃庭堅的淵源非常不樂，主要原因是他認為黃庭堅雖然是江西詩派的宗主,但詩學(xué)有限，不足以做他的老師.c從江西詩派的發(fā)展實際情況來看，江西詩派并不是一個遠離生活，僅僅以雕鐫文字、追求形式瘦硬拗峭的詩歌流派。d陸游晚年仍然念念不忘其師曾幾的愛國憂民之情，這足以說明曾幾的這種愛國情懷對陸游有著極為重要的影響。解析:b主要原因是“欲自成一家.答案：b8依據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項是（ ）a陸游能取得卓越的文學(xué)成就，曾幾等江西詩派的詩人對他的哺育是主要

12、原因。b生活閱歷的增加和創(chuàng)作經(jīng)驗的豐富可以使作家徹底改變原有的創(chuàng)作風格.c雖然同屬江西詩派，但黃庭堅、呂本中、曾幾等人的創(chuàng)作風格有可能不同。d江西詩派的宗主黃庭堅后期的創(chuàng)作風格完全不同于其前期的創(chuàng)作風格。解析：a“主要原因”程度過重；b.“徹底”錯,原文是說“發(fā)生某些變化是很正常的”；d?！巴耆卞e,原文是說“更注重。答案：c三、(12分,每小題3分）閱讀下面的文言文，完成912題。盲者說 清戴名世里中有盲童，操日者術(shù)，善鼓琴。鄰有某生，召而吊之曰：“子年幾何？”曰：“年十五矣。”“以何時而眇？曰：“三歲耳?！薄叭粍t子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趨。不知天地之大、日月之光、山川之流峙

13、、容貌之妍丑、宮室之宏麗，無乃甚可悲矣乎?吾方以為吊也！”盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者為盲，而不知不盲者之盡盲也.夫盲者曷嘗盲哉？吾目雖不見，而四肢百體均自若也，以目無盲動焉.其于人也，聞其音而知其姓氏；審其語而知其是非。其行也,度其平陂以為步之疾徐，而亦無顛危之患。入其所精業(yè)，而不疲其神于不急之務(wù)，不用其力于無益之為，出則售其術(shù)以飽其腹.如是者久而習(xí)之，吾無病于目之不見也。今夫世之人，喜為非禮之貌，好為無用之觀.事至而不能見，見而不能遠；賢愚之品不能辨；邪正在前不能釋;厲害之來不能審；治亂之故不能識；詩書之陳于前，事物之接于后，終日睹之而不得其意,倒行逆施，倀倀焉躓且蹶而不之悟：卒蹈于羅

14、網(wǎng)、入于陷阱者往往而是。夫天之愛人甚矣，予之以運動知識之具，而人失其所予之之意。輒假之以陷溺其身者,豈獨目哉！吾將謂昏昏然而行，冥冥然而趨,天下其誰非盲也？盲者獨余耶？余方且睥睨顧盼，謂彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我!吾方轉(zhuǎn)而為子悲為子吊也?！蹦成鸁o以答.間詣余言，余聞而異之,曰：“古者瞽、史教誨，師箴，瞍賦,矇誦，若晉之師曠、鄭之師慧是也.茲之盲者，獨非其倫耶？”為記其語,庶使覽之者知所愧焉?！咀ⅰ咳照撸赫疾?。瞽：“瞽即太師，掌管音樂，一般都由盲人充任,故稱“瞽。9下列加點詞語的解釋正確的一項是（ )a審其語而知其是非審：審查b而亦無顛危之患 危:跌倒c謂彼等者不足辱

15、吾之一瞬也 一瞬：時間很短d喜為非禮之貌 非禮:不禮貌解析：a審:明白,清楚，了解。c。一瞬：看一眼，眨一下眼睛。d.非禮:不合禮制.答案：b10下列加點虛詞在文中的意義相同的一組是( ）a.bc。 d解析：c項的“之”字均為主謂之間取消獨立性；a.代詞,自己/語氣副詞，加強反問語氣；b.介詞，因為/連詞,表目的；d。連詞,表修飾/連詞,表順接。答案：c11下列句子中與“背負青天而莫之夭閼者”的句式相同的一項是（ )a而不疲其神于不急之務(wù) b吾無病于目之不見也c倀倀焉躓且蹶而不之悟 d邪正在前不能釋解析:c項是否定句中代詞做賓語，賓語前置，與例句同。答案：c12下列對本文分析判斷錯誤的一項是（

16、 ）a盲者說聞音知姓氏，審語知是非，目的在強調(diào)觀察世界應(yīng)該舉一反三，學(xué)會推理。b盲者說,看世人一眼都是對他自己的一種侮辱,這表現(xiàn)了作者強烈的憤世嫉俗之情。c文中說的瞍、矇都是指盲人樂師。在古代,這些盲人樂師負責誦詩訓(xùn)導(dǎo)的任務(wù),而師曠、師慧則是他們中的突出代表。d本文借盲者之言,諷刺世俗賢愚不辨、利害不審、倒行逆施、腐敗墮落而不能自拔.可作寓言讀,也可作雜文讀.解析：a“觀察世界應(yīng)該舉一反三，學(xué)會推理”并非盲者說這句話的目的.答案:a參考譯文：鄉(xiāng)里有個盲人少年，從事占卜職業(yè),（他)善于彈琴。鄰居某人，招呼并安慰他道：“您年齡多少?。俊?回答）說：“年紀十五歲了?！皬氖裁磿r候失明的?。俊保ɑ卮?說

17、：“三歲?！薄澳敲茨@失明就十二年啦！昏昏然行走,黑忽忽朝前趕。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宮殿的宏偉壯麗,豈不是非常可悲的嗎?我因為這才安慰你?。　泵と诵χf：“如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲??？我眼睛雖看不見,四肢和身體各個部位都（行動）自如啊，因為眼睛不亂動啊.對于人來說，聽他的聲音就知道他的姓氏；琢磨他的話就知道他的對與錯.(我)行走(時），判斷道路的平陡來決定走的快慢，也沒有摔跤的憂患。進入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務(wù)中疲勞，不在沒有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷自己的技能用來養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成

18、習(xí)慣了，我對眼睛看不見并不感到煩惱。當今（這）世上的人,喜歡做不合禮教的裝扮,喜歡做無用的觀看.事情來臨了卻看不見，看見了又無法遠離（它)；賢明蠢笨的品質(zhì)不能辨別；邪惡端正在面前不能分辨；利害（沖突)來了不能審時度勢；治理和動亂的緣故不能識別；詩書擺在面前，（現(xiàn)實)事物跟著(身）后，終日看到它們卻不得其要領(lǐng)，倒行逆施，(昏昏然)無所適從地絆倒跌倒卻不知道覺悟：最終跳進羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。老天已經(jīng)夠偏愛人的了，給予人們運動認識的器官，而人們卻失去了老天爺把那些本能給人們的本意。動不動就用這些本能來陷自身于被動的，難道只是眼睛嗎！我要說昏昏然行走，黑忽忽朝前趕(的人)，天下誰不瞎啊?瞎的人

19、只有我嗎？我正輕蔑地顧盼，說你等不夠資格有辱我(的眼睛）看上一眼的。您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我!我正轉(zhuǎn)而為您悲要安慰您啊。（鄰居)某人沒有(言辭）來作答。他閑暇時來拜訪我，講了盲者的那段話。我聽了之后感到驚異，說：“古代由盲人擔任的樂官和太史負責諷諫教化，少師進獻箴言，盲人樂師朗誦詩歌，像晉國的師曠和鄭國的師慧就是這種人。這個盲者難道不是那一類人嗎？”因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。四、(24分)13翻譯和斷句。（10分)(1)翻譯上面文言文中畫線的句子。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！(4分）譯文：_茲之盲者,獨非其倫耶？(3分）譯文：_（2）用“/”線給下

20、面的文言文斷句。(3分)昔 者 瓠 巴 鼓 瑟 而 流 魚 出 聽 伯 牙 鼓 琴 而 六 馬 仰 秣 故 聲 無 小 而 不 聞 行 無 隱 而 不 形 玉 在 山 而 草 木 潤 淵 生 珠 而 崖 不 枯 為 善 不 積 邪，安有不聞?wù)吆?答案：(1）你這位先生(太可笑了)不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我！這個盲人，難道不正是那一類人嗎？（2）昔者瓠巴鼓瑟而流魚出聽/伯牙鼓琴而六馬仰秣/故聲無小而不聞/行無隱而不形/玉在山而草木潤/淵生珠而崖不枯/為善不積邪，安有不聞?wù)吆酰。ɑ颍何粽唣凸纳?而流魚出聽/伯牙鼓琴/而六馬仰秣/故聲無小而不聞/行無隱而不形/玉在山而草木潤/淵生珠

21、而崖不枯/為善不積邪，安有不聞?wù)吆酰?14閱讀下面兩首詩，然后回答問題.（8分）金陵晚望 高蟾金陵圖 韋莊【注】高蟾、韋莊，均為晚唐詩人.(1）這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？_(2）兩位詩人一位說“一片傷心畫不成,一位說“誰謂傷心畫不成”。請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。_答案：(1)詩人為唐朝的衰敗而傷心。(2)這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高詩作者通過晚望金陵，從“落日“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情.詩人認為這種深重的傷心,世上的畫家是畫不出來的.韋詩作者通過觀看金陵圖,認為畫家用“老木“寒云等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說,傷心是畫得成的。15默寫填

22、空。（6分)(1)_，_。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。（2）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。_，_.(3)_，_.出師一表真名世,千載誰堪伯仲間！（4）三顧頻煩天下計，_。出師未捷身先死，_。答案：（1）在天愿作比翼鳥在地愿為連理枝(2)裊裊兮秋風洞庭波兮木葉下(3）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（4)兩朝開濟老臣心長使英雄淚滿襟五、(12分）16閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。（4分）倘若真的能化寂寞為思考、變寂寞為實干、改寂寞為娛樂，那么我們就能精神抖擻，走出寂寞；洗滌心靈,獲得新生；變得朝氣蓬勃，成就一番大事.調(diào)整為：_答案：洗滌心靈，抖擻精神；走出

23、寂寞，獲得新生17閱讀下面語言片段,揣摩主旨，仿造語段中畫線句子的句式，在橫線上填寫與上下文連貫的兩句話.（4分）一分鐘,可以用來微笑，對他人,對自己，對生活。一分鐘，可以用來看路，觀賞美麗的花朵，感受濕潤的草地,或者欣賞清澈透明的流水.一分鐘，_一分鐘,_有人說過，“要把每一分鐘都當成最后一分鐘”。如果大家平時都能記住這句話，我們就能學(xué)會珍惜生活，珍惜每一分鐘，讓生命之鐘記錄你度過的每一分鐘。答案：(示例）（一分鐘，）可以用來鼓勵一個人,使之不氣餒。(一分鐘，)可以讓人選擇重新生活。18母親（或父親)的生日恰好在9月9日，而你9月8日就要動身去大學(xué)報到。臨行前，你給母親(或父親)買了一件小禮

24、物，并寫了一張留言，請父親(或母親)在第二天轉(zhuǎn)交。你會買一件什么禮物，并留下怎樣的話呢？(4分)_答案：略六、(18分）閱讀下文，完成1922題。遺失的夏天 李曉燕日子是冒著煙的草繩兒,斷斷續(xù)續(xù)冒著悶煙，終于“訇地躥起一團火，一路燒下去了。蟬鳴大噪。上午十點往后的陽光是完全煮沸的糖漿，流到哪兒粘到哪兒,流到哪兒燒到哪兒，滋滋地冒著滾燙的泡泡。只有蟬和孩子待在室外，一樣的滿心歡喜。每一只蟬開始迎來生命中最鼎盛最輝煌的時期,在它們掙開一層盔甲似的外衣奮力鳴叫的時候，是絕不會想到之前在地下某個黑暗中長達幾年的潛伏，也忘了地面到枝杈間一段漫長的旅程。若不是那樣,大概會保持沉默，失去歌唱的勇氣.現(xiàn)在它們

25、蹲伏在村莊的每一棵樹上,每個枝杈間，只要不覺察到來自外界的危險,是可以長時間一動不動地趴在同一個地方的。孩子從樹下過,最初的吸引已過去?，F(xiàn)在他們感興趣的是樹下的殼，一百個知了殼一毛錢.最初只有一個孩子在尋找，后來所有的孩子都出動了,拎著盡可能大的蛇皮袋子。沒有人愿意妥協(xié)一下帶小一點的物件。這個看上去似乎永遠裝不滿的家伙，盛著他們一整個夏天的計劃。一開始他還記著每天的成績，想著夏天結(jié)束后可能會換來的新玩意兒,后來就不管不顧了。他的知了殼是那么漂亮，有些甚至完善-主人早已爬出去，殼還緊緊貼在樹干上，像是隨時要上到頂端。拿小木棍小心翼翼地撥下來，放手心上,從哪個角度看它都保持著恰到好處的自然和警惕,

26、讓人懷疑下一秒里就要振翅而去了.只是背上的一條縫泄露了內(nèi)部空空如也的秘密。向著陽光的殼散發(fā)著淡褐色而透明的光澤。孩子長久把玩著,舍不得把它扔進蛇皮袋子，怕被其他缺胳膊斷腿裂了胸膛的壓壞了，怕一扔進去就再也尋不著了，他把它小心地放置進隨身帶著的玻璃瓶里.整個夏天，孩子踩著一段段陽光，從一片小樹叢趕往另一片樹叢,在每一塊樹蔭下忙碌地穿梭，緊抿雙唇,目光敏銳地在樹上樹下反復(fù)搜索，在大自然千百個平庸的作品中尋找著屈指可數(shù)的藝術(shù)品。這種純粹的熱愛和因之而產(chǎn)生的最初的事業(yè)心，是日后某個偶然的機會里還會想起,但再難達到的。二十年前的白雁橋是個小小的森林，如果你能上升到空中并由那兒俯瞰的話。偶爾露出一角或片瓦

27、只磚的房屋像是架在樹杈間鳥巢般顯出小巧而沉默的順從。整片森林則顯出更大的沉默和沉默的溫情深邃。當然沒有人能上升到那樣的高度，所以在后來的二十多年時間里，白雁橋人漸漸拓寬了居住和活動領(lǐng)域,大片的樹叢迅速后退，退成了背景，偶爾留在院落里的一兩棵成了孤零零的盆景。蟬不愿爬上盆景?？梢韵胂螅瑥拇擞卸嗌傧s要在原本就漫長的旅程上再加上漫長的一段,才有可能找到它們的森林.我懷疑現(xiàn)在白雁橋的地面下是否還會有蟬?？傊?，交響樂一般的蟬鳴逐漸退出了白雁橋的舞臺，一去不復(fù)返。現(xiàn)在你聽到的是二十年前的蟬鳴.即便是別人工作過的樹下,過一兩天再去還是會有收獲-每天都會有新的生命從堅忍的黑暗里上升到生命的最頂端.“蟪蛄不知春

28、秋”是莊子的感慨，沒有認真聽過蟬鳴的人是不會知道“蟪蛄之春秋的。這原本丑陋的東西就要為自己的丑陋高歌了，誰也阻止不了。偶爾的一個在齊鳴中忽然把聲音拔到最高，沿著樹木天空直往上躥,一副不躥到云霄不能停下的架勢。它們聲勢浩大的高歌把簡單的發(fā)音組合成長長短短無數(shù)的可能,豐富之極，龐大之極，只有孩子深諳其中的奧妙.有一天，他也會像別人那樣不例外地把這小東西歸結(jié)為只會發(fā)出“知-了聲的煩人家伙，那是他長大了?，F(xiàn)在趁著他還沒長大，一樹樹的蟬為他作著最后的演出。間隙，整個世界顯示出前所未有的深遠的寂靜和遼闊。短暫的休息后演出再次開始,超出上次，繁華空前。它們極盡可能地歌唱著，不擔心會吵醒更多的耳朵，那些耳朵已

29、躲進正午慵懶的睡夢里?！叭障鲲L至,聞蟬但益悲?！比绱似鄾龅囊饩呈遣粚儆诎籽銟虻?。入夜，村莊一點點陷入黑暗，直到月亮完全升起才交付出全部影子.各家先后搬出圓圓的大澡盆，隨便擱院里哪棵樹下，沖上半盆水，孩子笑著叫著跳進來了，然后是大人。這時候，如果有人偶爾走過,懂得隔著樹自然地和主人說話招呼。蟬在樹上也懂得享受這段時光，和著人的笑聲和低語悠長地鳴叫.自然所賜予的，無論是什么，此時此刻都不曾得到一絲一毫的破壞和浪費。白雁橋的夏夜是“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”式的悠然恬靜。收購的日子來了，各家的孩子枕著蟬鳴度過了一個極其難熬的夜晚，幾次起床,打開袋子看了又看，明天它們就要和別人的混在一起，都屬于那個大手大腳毫不在乎的中年人了.玻璃瓶里的絕不會交給他的，那么留下來？明年也許還會有更好的吧？蟬為什么不叫喚了,它們也累了嗎？噢，睡吧，月亮怎么那么亮村莊從看不見的地方開始改變自己,樹上樹下的演出接近尾聲。除