《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計

1、晏子使楚教學(xué)設(shè)計一、初識晏子，理解課題。1、出示詞語填空?？谌簦☉遥┖?、（滔）（滔）不絕、能言善（辯）、（伶）牙（俐）齒、巧（舌）如（簧）、爭（鋒）相對請大家自由讀讀這些詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。（這些詞語都是描寫一個人口才好的詞語）咱們班誰能像這些詞語形容的那樣會說？矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。2、初識晏子。今天老師要為大家介紹20XX 多年前這樣一位駕馭語言的高手晏子出示簡介：晏子身材矮小，其貌不揚，但他卻是20XX 多年前春秋時期杰出的外交家，他的言行被編輯成晏子春秋一書。本來他叫晏嬰，為什么稱他為“晏子 ”呢？聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。（古代把有學(xué)問、有貢獻的男性尊稱為子）因為晏嬰博學(xué)多才，所以被稱為

2、晏子。除了課文中的“晏子 ”，你還知道 老子，孔子，孟子古代著名文學(xué)家司馬遷也曾這樣評價晏子出示： “不辱使命，雄辯四方”。請大家齊讀這句話。今天這節(jié)課我們就走進課文晏子使楚，進一步去認識、了解晏子這位傳奇的外交家。3、理解課題。讀題，說說題意。其中“使 ”表示 二、學(xué)習(xí)字詞，了解大意。1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。（ 1）第一組詞語敝國、囚犯、淮南、柑橘、枳、盜賊（ “敝 ”什么意思？對自己謙虛的稱呼。 稱自己的國家叫 敝國，稱呼自己叫什么？敝人）1 / 6（2）第二組詞語國勢強盛身材矮小可以橫著讀，也可以豎著讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？侮辱面不改色2、誰能用上這些詞語來說課文的主要寫了什么？三、朗讀感悟，

3、讀懂晏子語言尊重賠 不 是楚王三次侮辱晏子， 晏子怎么回擊的呢？我們先來讀讀課文， 特別要關(guān)注課文中寫到的晏子的語言。（板書：語言） 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。1、找出三次說的話。課件出示： “這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國 ，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。晏子的這一段話共說了四句，會讀書的同學(xué)，會發(fā)現(xiàn)這四句話都圍繞這一個意思在講板書：狗國同學(xué)們看看晏子說的另外兩次話，能不能也用一句話來說說晏子主要在說什么？（下等國）第三回：賊國同學(xué)們真會讀書，這樣我們就把課文讀“薄 ”了。晏子三次回擊，其實就是三個故事。晏子和楚王來來去去

4、回合最多的是課文中的哪個故事？(第二個） 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。2、品讀第二個故事。在第二個小故事中，晏子一共說了三段話。請同學(xué)們拿起書來，自己讀讀這三段話。楚王這次是怎樣侮辱晏子的？他為什么這樣說？晏子是怎樣回擊的？課件出示：這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？ 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。這段話晏子要說什么？（板書：人多）為了說齊國人很多，晏子用了什么辦法？（板書：夸張）2 / 6“您這一問 ”師：說實話吧 生：又怕大王生這段話在晏子使楚的原文中用了三個成語。齊之臨淄三百閭，張

5、袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？“張袂成陰 ”就是文中的哪句話？其中“袂 ”是什么？（袖子）揮汗成雨 “比肩繼踵 ”是 （其中 “踵”是什么？）把這三個成語寫在這段話的旁邊，做好積累。誰來讀一讀，把晏子說話時夸張的樣子讀出來。學(xué)生接讀：既然這么多人，那為什么派你來啊?！拔覍嵲诓缓没卮稹Ｈ鲋e吧，怕犯了欺騙大王的罪；氣。這真讓晏子 為難啊。（板書：為難）誰能把晏子 “為難 ”的樣子讀出來？是真的為難嗎？這“為難 ”其實是為了引出下文。（課件出示：敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來。）廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。假設(shè)說晏子現(xiàn)在是拳

6、擊臺上的一名拳手，你覺得這段話他應(yīng)該出的是什么拳？（不管是什么拳，這拳是重重地打在了楚王身上，讓楚王毫無反擊的余地。拳出擊）（板書：重晏子就是這樣一點兒一點兒反駁楚王。誰來讀？（讀第二個故事中晏子說的第三段話。）晏子說的這三段話一步緊跟一步，一步緊扣一環(huán)， 同桌分角色一人讀楚王的話，一人讀晏子的話。（先同桌對讀，然后指名一組同學(xué)上臺讀第二個故事中的三次對話。）煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。晏子一次又一次把楚王說得無言以對，楚王只好賠著笑。3、略讀另兩個故事?；剡^頭來看第一和第三個小故事中晏子是怎么回擊晏子的侮辱的？3 / 6課件出示：這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國 ，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒

7、。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。 可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，好好地勞動， 一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)。這兩段話都是晏子反駁楚王的話，它們在說話的方法上有什么不一樣？（第一個：推理，第二個：類比）指名讀這兩段話。4、了解故事結(jié)果。同學(xué)們，通過朗讀，我們把晏子說的話里的意思讀明白了，這樣我們把課文讀“透”了，讀“厚 ”了。這就是晏子語言的藝術(shù)。（板書：藝術(shù)）面對楚王的侮辱，晏子從容不迫，有禮有節(jié)地進行反駁，從這

8、以后楚王預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。課件：楚王不敢不尊重晏子了。與前面的哪句話形成鮮明的對比？不敢不尊重晏子的什么？誰能把這句話換個說法？四、拓展延伸，學(xué)寫晏子的語言足智多謀、 能言善辯的晏子出使楚國，大勝而歸， 除了他能言善辯，更重要的原因在哪里？（愛國心、維護祖國尊嚴） 滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。課件：利于國者愛之，害于國者惡之。這句話的意思是（課件）：對國家有益的就喜愛它，對國家有害的就討厭它。晏子回國后，齊王要對晏子大大獎賞，要“尊為上相 ”，要 “賜千金裘 ”，要 “割地封號 ”，（課件：尊為上相、賜千金裘、割地封號）但都被晏子回絕了。面對齊王送來的這些東西，晏子退回去的時候會說些什么話呢？請

9、同學(xué)們想象一下，把晏子說的話寫下來。如果能用上這節(jié)課學(xué)到的晏子的推理、類比、夸張的手法會更好。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。寫完的同學(xué)請站起來，待會兒請你讀。小結(jié)：這節(jié)課我們感受了晏子的愛國情懷，感受了他的語言藝術(shù)，晏子不愧被尊稱為4 / 6“子 ”讓我們學(xué)習(xí)晏子說話的藝術(shù)，也把晏子使楚的故事記在心里。在中國古代歷史中，像晏子這樣能言善辯的人你還知道誰？（如諸葛亮）課后請同學(xué)們?nèi)プx讀這些有趣的歷史故事。 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。板書設(shè)計：晏子使楚語言（藝術(shù)）侮辱- 尊重夸張推理類比狗國下等國賊國11 晏子使楚春秋末期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱

10、晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國， 楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說： “這是個狗洞，不是城門。只有訪問 狗國 ，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？ ”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答： “這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗， 就是一陣雨； 街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟

11、。大王怎么說齊國沒有人呢？ ”楚王說： “既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。 ”楚王說： “實話實說，我不生氣。 ”晏子拱了拱手，說： “敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派5 / 6上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。 ”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。 ”楚王笑嘻嘻地對晏子說： “齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？ ”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色