2019最新人音版音樂八下《卡門》教案

1、2019 最新人音版音樂八下卡門教案年級：人民音樂出版社八年級第十六冊第四單元課時：一課時教學理念 ：音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術 ,那么音樂欣賞的過程也就是感情體驗的過程。一個人對音樂感情的體驗會隨著社會實踐、生活積累的不斷豐富,而得到提高 ,同時也將會從中豐富自己的情感。本節(jié)課的重點是讓學生通過欣賞 ,能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂所表現(xiàn)的情緒 ,認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。教學分析 ：卡門序曲是歌劇卡門開場前的一首管弦樂曲。是管弦樂曲中極具代表性的作品之一 ,經(jīng)常被一些交響樂團作為音樂會曲目之一來演奏。結構形式為回旋曲式 A+B+A+C+A 。樂曲的主部主題是一首節(jié)

2、日進行曲 ,由木管樂器級小提琴奏主旋律 ,氣氛熱烈歡快 ,把人們帶入西班牙斗牛場那喧鬧狂熱的意境之中。這段主題為 A 大調(diào)、 2/4 拍。樂曲的第一插部是婦女、兒童在斗牛場上歡唱、跳躍的旋律。升 f 小調(diào) ,2/4 拍,由木管樂器及小提琴奏主旋律。主部主題第二次出現(xiàn)后引出第二插部 ,這個旋律來自第二幕中埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)斗牛士之歌。這個主題先后兩次呈現(xiàn) ,第一次由弦樂組奏主旋律。它抒情細膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時 ,不僅將旋律提高八度 ,還加入了木管樂器奏主旋律。其情緒威武、雄壯 ,帶有勝利凱旋的氣質(zhì) ,表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的特點。這段旋律為F 大調(diào)、 2/4 拍,具有進行曲的特點。

3、第三次重現(xiàn)主題后,音樂即在熱烈的氣氛中結束。教學目標 :1、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂,對歌劇、歌劇音樂感興趣 ,樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化；2、能夠感受、體驗卡門序曲各部分的音樂情緒,并初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用；3、了解回旋曲式及其結構特征；1 / 44、初步了解作者生平及貢獻。教學重難點 ：1、體驗各部分音樂情緒 ,初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用；2、了解并認識回旋曲式及其結構形式；教具：課件、錄音機。教學過程 :一、組織教學 :1、師生用唱歌形式問好 ;2、創(chuàng)設情境 ,走進歌??；45 分鐘。有這么一部作品 ,導語：歡迎同學們和我一起來到音樂課堂是當

4、今世界歌劇舞臺上久演不衰的一部名作,演出率居世界之首 ,被世人認為不朽之作?？蛇@部作品在當時的社會卻遭到一些人的貶斥,稱其為“格調(diào)不高” ,以致作者在其作品公演第31 場時溘然長逝。那么 ,這部作品的作者和名稱是什么呢？學生回答卡門后教師出示作者及卡門課件；二、 音樂小知識作者、故事梗概簡介 :師:喬治 .比捷（ 1838-1875）法國作曲家 ,生于巴黎 ,九歲起即入巴黎音樂學院學習作曲 ,后到羅馬進修三年。在音樂中他把鮮明的民族色彩 , 富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展 ,以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐 ,創(chuàng)造了十九世紀法國歌劇的最高成就卡門取材于梅里美的同名小說 ,是比捷的最后

5、一部歌劇。軍官唐 ?霍賽與走私組織中吉普賽女郎卡門相識 ,墜入情網(wǎng) ,放棄官兵生涯和未婚妻 ,參與走私?？ㄩT不久又結識斗牛士埃斯卡米洛并喜歡上了他 ,要與霍賽斷絕關系。在一次斗牛活動中 ,埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時候 ,唐 .霍賽殺死了卡門。隨后 ,他自己也自殺身亡?？ㄩT被譽為世界著名歌劇 ,其中最具代表性及流傳最廣的就是其開場管弦樂曲卡門序曲 ,又稱為卡門前奏曲。它經(jīng)常被一些著名的交響樂團作為音樂會曲目來演奏。我們本節(jié)課的教學目標就是欣賞管弦樂曲卡門序曲。（出示課題 ,導入新課。）三、 新課教學：1、初聽樂曲 ,整體感受；（放錄音）師：聆聽樂曲 ,感受其所表現(xiàn)的情緒？音樂片段的組成？

6、試著找出主題音樂。生：熱烈歡快的情緒、有三個音樂片段組成2 / 42、分段聆聽 ,逐步深入（ 1）師：下面分段聆聽 ,深入了解音樂所表達的內(nèi)涵。請帶著問題聆聽第一個音樂片段 A ；（出示問題 1） 這段音樂的情緒？表現(xiàn)的場景？演奏的樂器？有能力的學生可以隨著音樂小聲哼唱旋律。（放錄音 )生：熱烈歡快的情緒、西班牙斗牛場喧鬧的氛圍；由木管樂器及小提琴演奏（ 2）用 la 模唱音樂片段一的旋律 ,讓學生加深記憶；（ 3） 師：聆聽第二片段 B 的音樂 ,感受其音樂情緒、表現(xiàn)的場景、演奏時所用的樂器、和第一片段音樂的對比變化？（出示問題 2）生：歡快跳躍的情緒 ,好像婦女兒童在斗牛場上歡唱 ,跳躍；

7、由木管樂器及小提琴演奏；力度沒有第一音樂片段強（ 4）用 la 模唱音樂片段二的旋律 ,加深記憶；（ 5）師：聆聽第三片段 C 的音樂 ,（出示問題 3）說出其在樂曲中呈現(xiàn)了幾次？情緒有何變化？表現(xiàn)了怎樣的場景？由什么樂器演奏？（ 6）學生聆聽后討論交流 ,回答問題（答案略）教師小結；師：這個旋律來自第二幕中埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)斗牛士之歌。這個主題先后兩次呈現(xiàn) ,第二次呈現(xiàn)的力度比第一次強。第一次由弦樂組奏主旋律。它抒情細膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時 ,不僅將旋律提高八度 ,還加入了木管樂器奏主旋律。其情緒威武、雄壯 ,帶有勝利凱旋的氣質(zhì) ,表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的特點。這段旋律為 F 大

8、調(diào)、 2/4 拍,具有進行曲的特點。（ 7）用 la 模唱音樂片段三的旋律 ,并做出斗牛的動作 ,感受斗牛場上熱烈的氛圍；3、曲式結構分析回旋曲式師：這三個音樂片段組成了卡門序曲,那么請用？ +？+？+.形式說出這三個片段的組成排列順序。生： A+B+A+C+A師 :（出示問題 4）主旋律是什么？出現(xiàn)幾次？副部旋律各是什么？生： A 為主部主題旋律 ,在樂曲中出現(xiàn)了三次 ,B 和 C 為副部旋律 , 師：（出示回旋曲式定義）有同一主部和不同的插部多次循環(huán)交替而構成的曲式結構叫做回旋曲式。是音樂作品的曲式之一。其原3 / 4則是：主部主題至少出現(xiàn) 3 次或 3 次以上 ,和不同的插部多次循環(huán)交替而構成 ,多用來表現(xiàn)熱烈歡快的情緒和節(jié)日性的歌舞場面。讓學生說出以前欣賞過的屬于回旋曲式結構的曲名；4、整體欣賞 ,感受音樂語言的魅力；（播放視頻）師：咱們分段聆聽了樂曲 ,分析了音樂所表現(xiàn)的內(nèi)涵 ,讓我們用肢體語言隨著視頻的播放整體再來感受一下音樂所蘊含的魅力。三、實踐與創(chuàng)作1、填表感受音樂情緒速度情緒力度音區(qū)表現(xiàn)場景A( 主部主題 )B(第一插部