2019最新人美版美術(shù)一上《誰(shuí)畫的魚最大》課標(biāo)解讀

1、2019 最新人美版美術(shù)一上誰(shuí)畫的魚最大課標(biāo)解讀課題：誰(shuí)畫的魚最大（第一冊(cè)第九課）本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容 , 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于這一領(lǐng)域在第一學(xué)段（小學(xué) 12 年級(jí)）的要求是：【課程標(biāo)準(zhǔn)】：嘗試不同工具, 用紙以及身邊容易找到的各種媒材, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái) , 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。【分解步驟】第一步：分析句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞句型結(jié)構(gòu)：從句型結(jié)構(gòu)來(lái)看 , 這是一條“教學(xué)活動(dòng)型目標(biāo)”行為動(dòng)詞： 看看、畫畫核心概念：大膽、自由地繪畫第二步：擴(kuò)展或剖析核心概念魚兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?, 低年級(jí)學(xué)生對(duì)魚都不陌生 , 他們基于在幼兒時(shí)期積累的經(jīng)驗(yàn) ,

2、 綜合運(yùn)用線、型、色畫出一條美麗的魚并不困難 , 根據(jù)本課要求 , 要畫出魚的外形特征外重要的是大膽、自由作畫 , 突出魚的大 , 使其充滿畫面 ,讓學(xué)生知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。第三步：擴(kuò)展或剖析行為動(dòng)詞繪畫課主要是以手繪線條圖像、色彩搭配為基礎(chǔ) , 與表現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與情感的各種形式內(nèi)容相結(jié)合 , 構(gòu)建繪畫表現(xiàn)的造型訓(xùn)練系列的課。美術(shù)課主要以繪畫與手工為主 , 其中繪畫課在小學(xué)階段的美術(shù)課中占據(jù)非常重要地位 , 主要是鍛煉學(xué)生的線條運(yùn)用能力與色彩搭配能力。1 / 5根據(jù)本課教材及實(shí)際學(xué)情, 本節(jié)課的繪畫主要是通過觀察（看看）畫出魚的外型特征 , 自由創(chuàng)新把魚畫大使其充滿畫面（畫畫）。核心概

3、念行為動(dòng)詞認(rèn)知分解學(xué)生經(jīng)驗(yàn)大膽、自由地看看外形特征觀察圖片有前備經(jīng)驗(yàn)繪畫畫畫畫大并充滿畫自由創(chuàng)新無(wú)前備經(jīng)驗(yàn)面第四步：確定行為條件知識(shí)體系材料行為條件特征學(xué)生經(jīng)驗(yàn)觀看視頻海底具體有前備經(jīng)驗(yàn)總動(dòng)員及對(duì)比分析課本圖片小組討論魚的外具體無(wú)前備經(jīng)驗(yàn)魚的型特征及如何把鉛筆、彩筆、形狀魚畫大并充滿整油畫棒、橡顏色個(gè)畫面皮、繪畫紙自由創(chuàng)作具體無(wú)前備經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言語(yǔ)具體有前備經(jīng)驗(yàn)言 （ 構(gòu) 圖 、 造型、色彩）評(píng)價(jià)作品第五步：確定行為表現(xiàn)程度依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情, 通過對(duì)行為動(dòng)詞、行為條件的擴(kuò)展和剖析, 確定出行為表現(xiàn)程度。知識(shí)體系行為動(dòng)詞行為程度學(xué)生經(jīng)驗(yàn)2 / 5觀察、分析了解、熟悉有前備經(jīng)驗(yàn)魚的創(chuàng)作獨(dú)立、自

4、主、創(chuàng)無(wú)前備經(jīng)驗(yàn)形狀新顏色評(píng)價(jià)用美術(shù)語(yǔ)言（構(gòu)有前備經(jīng)驗(yàn)圖、造型、色彩）進(jìn)行表述第六步：綜合上述思考 , 寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)單元（課）教學(xué)第 1 冊(cè)第 9 課 誰(shuí)畫的魚最大內(nèi)容課時(shí)1 課時(shí)教材分析學(xué)情分析本課屬于“造型 . 表現(xiàn)”領(lǐng)域課文中的欣賞部分選擇農(nóng)民畫戲魚 , 目的是為了引起學(xué)生畫畫的興趣 , 學(xué)習(xí)農(nóng)民畫色彩鮮艷 , 裝飾性強(qiáng) , 表現(xiàn)手法夸張這些特點(diǎn)。書中第 20 頁(yè)自然界中魚的圖片作為欣賞內(nèi)容 , 目的是讓學(xué)生更多地了解魚的形狀和特征 , 用自然界的魚與美術(shù)作品中的魚進(jìn)行對(duì)比 , 發(fā)現(xiàn)不同之處和相同之處 , 初步感受藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。 21 頁(yè)中提供了部分學(xué)生的作品 , 目的是讓學(xué)生分

5、析各種繪畫方法和多種表現(xiàn)形式。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)魚都非常感興趣 , 也很喜歡畫魚 , 基于在幼兒時(shí)期積累的經(jīng)驗(yàn) , 他們對(duì)繪畫中線、型、色有一定的運(yùn)用能力 , 因此學(xué)生們畫魚并不困難 , 需要注意的地方時(shí)如何把魚畫大且漂亮, 并使其充滿畫面。3 / 51、欣賞動(dòng)畫片海底總動(dòng)員, 了解魚的種類2、分析課本 19、20、 21 頁(yè) , 對(duì)比自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的異同學(xué)習(xí)目標(biāo)3、熟悉魚的形狀與特征 , 畫一條大而且漂亮的魚的敘寫4、從魚聯(lián)想到魚生活的環(huán)境, 激發(fā)熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感本課主要是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫。通過觀察圖片 , 了解自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的異同 , 在對(duì)比中

6、讓學(xué)生理解魚的大小 , 培養(yǎng)學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣 , 鍛煉設(shè)計(jì)意圖學(xué)生的繪畫能力 , 培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容：1、學(xué)生是否進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)2、是否掌握了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)3、是否通過繪畫表達(dá)了對(duì)魚兒的愛及熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的情感。方式：1、通過作品展示檢測(cè)學(xué)生是否掌握了畫魚的技巧, 畫面畫的是否符合本課要求（最大）。2、通過學(xué)生談感受、體會(huì), 了解學(xué)生是否有愛護(hù)環(huán)境的情感3、教師評(píng)、學(xué)生互評(píng)。4 / 5一、激情導(dǎo)入欣賞動(dòng)畫片海底總動(dòng)員二、自主學(xué)習(xí)1、說(shuō)一說(shuō)美麗的海底世界都有什么魚？它們都有什么特征？2、欣賞農(nóng)民畫戲魚 , 學(xué)習(xí)裝飾性強(qiáng)、夸張的繪畫方法（示范）教學(xué)活動(dòng)安排三、小組合作學(xué)習(xí)1、觀察課本 19、20、 21 頁(yè)的圖片 , 對(duì)比分析生活中的魚與美術(shù)作品中的魚的異同2、合作交流談一談在畫魚時(shí)如何突出魚的外形特征, 如何把魚畫大