2022年《班主任可以做得這么有滋味》讀后感

1、班主任可以做得這么有滋味讀后感 班主任，可以做得這么有滋味讀后感 參加了培訓(xùn)后，深深折服于鄭英老師的教學(xué)態(tài)度，我想要更深入的了解她管理班級(jí)的一些方式方法，也是經(jīng)驗(yàn)尚淺的我迫切在工作中成長(zhǎng)的需要，我買了鄭英老師出版的這本班主任，可以做得這么有滋味，讀完這本書，一些班級(jí)管理借鑒來(lái)用，確實(shí)效果是不錯(cuò)的。 首先，講的是學(xué)生名字的藝術(shù)，她抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生感到老師對(duì)自己的重視。以前，我教的班級(jí)很多，除了自己做班主任的班級(jí)會(huì)記住學(xué)生名字，其他班級(jí)，教了一年下來(lái)，能叫出名字的也就只有5、6個(gè)，想讓學(xué)生回答問(wèn)題就只能點(diǎn)座號(hào)，有時(shí)想要叫某個(gè)同學(xué)，但是名字記不住也只能作罷?？戳诉@本書，我知道了名字的

2、重要性，最起碼，我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了記住學(xué)生的名字，也許一開始比較費(fèi)力，但是記住學(xué)生名字的效果還是顯而易見(jiàn)的，我能隨心所欲的叫出學(xué)生的名字，學(xué)生也能從課堂中感覺(jué)老師對(duì)他的尊重，上課也會(huì)更給力。 關(guān)于校規(guī)班規(guī)方面，學(xué)生偶爾會(huì)犯錯(cuò)，遲到、不交作業(yè)、不搞衛(wèi)生等小問(wèn)題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，以前我總是罵他們或叫他們家長(zhǎng)來(lái)教育，很多時(shí)候他們也只是害怕我而攝于我的威嚴(yán)?，F(xiàn)在，我會(huì)讓學(xué)生選擇措施來(lái)“懲罰”，也就是書中所介紹的“自助餐”，讓學(xué)生選擇，這樣可以讓學(xué)生有所選擇，也不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自尊心受挫。記得有個(gè)這樣的故事：有兩個(gè)買茶葉蛋的.，其中一個(gè)會(huì)問(wèn)進(jìn)來(lái)的客人，“你要茶葉蛋嗎？”客人總是回答“不要”。而另一個(gè)生意卻很不錯(cuò)，他問(wèn)的第一句話是“請(qǐng)問(wèn)你要一個(gè)茶葉蛋還是兩個(gè)”，這樣給客人形成一個(gè)概念就是在一個(gè)和兩個(gè)之間做出選擇，那他賣出去的茶葉蛋就比第一個(gè)人要多。其實(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)合理的套餐讓學(xué)生選擇也是如此，學(xué)生也會(huì)形成一個(gè)這樣的概念，他必須選擇一個(gè)來(lái)彌補(bǔ)自己犯的錯(cuò)，而不是想要逃避。 書中還介紹很多值得我去借鑒的做法，我們不能全部照搬，要找到適合自己的方法，但是從中，