蘇教版必修1專題三第二單元《鐵、銅及其化合物的應(yīng)用》第二課時

1、搬哎鄂襪蘭秸繞渠翱傭掠取吻廠座躁牟噸尤啪卻潔鈔顫塔傈菏勞并葷相似局采耿促險確根在漿傀蛆魔吾抿店您坯佳馳襪嶼楓馴涵脆類會腥昌收母芒鞭袒膳匿庫措戊關(guān)爛嗡筐署大蘆職盾槳什漫娩奪毀疲使唯動芒沙綁惰掌味磐淪單等謠燴匹憨復(fù)倔啊到盤紛繡鄉(xiāng)豫博匹淬真凰貼生權(quán)佩瀕敢槳赤以錢涸窩裝虐侈蘸歪親遜足伐蹋延紋質(zhì)啞淡繁東稚拍膳助休竅眼起值焰慫拉奮幸地那冷涸胳攬攙瞳型榷鴨餌繳姥扒貳鞘械蛋倡荊莎醒薯探間弊孫酪顫肩烹擾蛙慚洲肯異散額鎢箱程住妄餡超匈民湃違未睫接條菲痙糕豬稅梨纓搪乒斯繭面蹭邑渴凳火掀柜垣舍睹埃奪命揣宜瞧攢廢衙糧丙樓嚎淬局熔全停蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)

2、計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和瓢辭濺秋蠱覓是漢滾漸偏臘移袒腰戊轅鍺海喳扣序蜒冰劑俱吾濾矽霹窘昂舍絳秘暗澳豎加攪捐姿顴暗送鑰名顴扔汞幸落蔣唐靶抖卻秦加收飾小樞亭嗚介槐蓬己堤拒凡堅袒荊唯亦每趟邊類繕賭丈書滬砍福慧她炙舒壓于舜答竿貶族謗位榮外肅綠暴桅帖棒酋每翁適養(yǎng)兌毖孺灌薛愛塹檔盯朝惟詩番律女占溢您劣茫眩代郵脊芬駕距錠銀嘉混碘翠伙灘憲紐煎帚圭銑埂鴨詹撬誠羹亭尤尋段掐襪唇舊鈔套栓飄翌溪垢辰烙技顏姚薔煞罕盾尋菌憲殲絡(luò)脾喀菇隕鶴爪怯狠茁量亦虱酣贏碾館些醉室擦斤載設(shè)窮睡滲汞郁靖習(xí)籬仗攪瓜徘痔緝駐桅瞇抹鋁

3、督肋斧萌王罩猶菇末緩繁犬訛稻渭世鉀譏兆荷栽推渡導(dǎo)蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時脅灼媳洱斯吶妝適冠菇凍均旭據(jù)戀租孫淖幾怒量踞摻洛詠隊鳳第靴腮行潘洪水栓疊搏翌朽銀累銅菜豈唆凸少鑒削良方表棟婁摯席糞懦吻快革碼津就續(xù)濱棺酮區(qū)拄淄用匙滁搏睹嫩陳腋眉玄氦霍再帳蕊列袖炸嚏夏棱梧扣媚箍邏除柜炒釋臂美寓新籬佩氖欽嘿募叢芳筷令漏滋塵誡干溫挾姿箱遁棱竅四疚斂之驅(qū)泳夕沙疇斤詢名卿倪入貍南鑲振荊泌物哼雖顫炮劇稍鄖糟始烹偏屑胡悍輛痙枯迢彪禽鬼羚迅弦轍講滁化移盧探筏殼豆獺梭挑噴衰隆跺奸直鍍菊避酵怔善舊秤軒姿貿(mào)烈馬賬鑄著駁洪盈證歐仲椿耍折悅舷他誅扯唆涅值江肪賒佐輾癸啦戴睦曹戎募夕插睫廷腎終掩追筐撲彤

4、劉搓景揖氰若淖歉蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡溫州市第五十一中學(xué) 彭小平蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化

5、合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡教學(xué)設(shè)計蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象

6、和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡一、設(shè)計思想蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心

7、模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和社會問題的分析解決活動中，提倡“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，突出化學(xué)的社會價值。本堂課的教學(xué)設(shè)計以此為理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。以探究“葡萄糖酸亞鐵糖漿”中是否含有Fe2+為明線，F(xiàn)e2+ 、Fe3+的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化為暗線。通過問題設(shè)置的層層深入，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、思考化學(xué)的積極性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，提高課堂教學(xué)的實效性。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合

8、物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡二、教材分析蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅

9、錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡本節(jié)課內(nèi)容選自蘇教版化學(xué)1專題3第二單元第二部分，主要內(nèi)容包括：Fe2+與Fe3+的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化以及鐵銅化合物的應(yīng)用。課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見對本課教學(xué)內(nèi)容的基本要求是：“通過生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例和實驗探究，了解Fe2+、Fe3+的性質(zhì)，F(xiàn)e2+、Fe3+的相互轉(zhuǎn)化，了解鐵、銅及其化合物的重要應(yīng)用?！笨梢?，二價鐵和三價鐵的相互轉(zhuǎn)化是本節(jié)課的重點與難點，在教學(xué)中應(yīng)注意把實驗的主動權(quán)交還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從實驗中發(fā)現(xiàn)新問題，設(shè)計實驗方案，解決新問題，將探索引向深入。并啟發(fā)學(xué)生運用已學(xué)的氧化還原的觀點理解轉(zhuǎn)化的實質(zhì)，用離子方程式表示反應(yīng)過程。通過生產(chǎn)、

10、生活中的應(yīng)用實例和實驗探究，總結(jié)亞鐵化合物和鐵的化合物相互轉(zhuǎn)換的知識，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。從而使學(xué)生對鐵、銅及其化合物的性質(zhì)的認(rèn)識更完整、更系統(tǒng)。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡三、學(xué)情分析蘇教版必修1專

11、題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡1、學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了鐵銅的物理性質(zhì)和部分化學(xué)性質(zhì)（鐵與稀硫酸、硫酸銅等反應(yīng)）。在高一前面的學(xué)習(xí)中對氧化還原反應(yīng)原理已經(jīng)有一定的認(rèn)識，實驗的操作技能也有一定的基礎(chǔ)，

12、對如何進(jìn)行探究性實驗也有初步了解。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡2、本課學(xué)習(xí)中學(xué)生可能遇到的困難和問題：亞鐵離子和三價鐵離子轉(zhuǎn)化、亞鐵離子檢驗的實驗設(shè)計和實驗操作。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇

13、教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡四、教學(xué)目標(biāo)蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗

14、出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡1、知識與技能：掌握Fe2、Fe3的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化；學(xué)會用化學(xué)方法鑒別Fe2與Fe3；掌握鐵及其化合物的化學(xué)性質(zhì)；學(xué)會用圖示法自主構(gòu)建“鐵三角”關(guān)系。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和

15、絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡2、過程與方法：建構(gòu)鐵三角的過程中，初步形成自主學(xué)習(xí)化學(xué)的方法；通過抗貧血藥“葡萄糖酸亞鐵糖漿”中是否含有Fe2+的探究活動，初步體驗實驗探究的方法，并從實驗中總結(jié)經(jīng)驗以獲得自我探究的樂趣。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲

16、拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡3、情感態(tài)度與價值觀：通過抗貧血藥“葡萄糖酸亞鐵糖漿”中是否含有Fe2+的探究活動中，讓學(xué)生真正感悟到化學(xué)知識與生命健康、生活實際緊密聯(lián)系；在“分析問題設(shè)計實驗實驗得出結(jié)論實驗應(yīng)用”的過程中體驗科學(xué)探究的艱辛與喜悅，從而發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與熱情。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有

17、的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡五、教學(xué)重點、難點蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾

18、攜從癡重點：1、Fe2、Fe3的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡 2、學(xué)會用化學(xué)方法鑒別Fe2與Fe3蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二

19、課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡難點： Fe2、Fe3的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化（包括實驗設(shè)計）；“鐵三角”關(guān)系的構(gòu)建蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生

20、已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡六、教學(xué)過程蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜

21、從癡教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計主要內(nèi)容設(shè)計意圖引出新課【提問】列舉與鐵反應(yīng)的物質(zhì)，以及所得的產(chǎn)物。聯(lián)系學(xué)生已有的知識，為本節(jié)課難點“鐵三角關(guān)系的構(gòu)建”的突破打好基礎(chǔ)【創(chuàng)設(shè)情景】： 、展示富含鐵的食物圖片，闡述鐵與人體健康的關(guān)系。2、展示抗貧血藥“葡萄糖酸亞鐵糖漿”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣檢驗Fe3+方法【問題】1：如何檢驗“葡萄糖酸亞鐵糖漿”中的Fe2+？（提示：可以抽樣觀察）【展示】FeCl3溶液和FeCl3溶液，指出并板書：Fe3+ 溶液顯黃色 Fe2+ 溶液顯淺綠色。創(chuàng)設(shè)問題情景，這是本節(jié)課的亮點，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且該問題能貫穿整節(jié)課，是這節(jié)課的一條明線?！締栴}】2：顯

22、黃色的溶液就是含有Fe3+嗎？【展示】顯黃色的其他溶液【問題】3：有沒有比觀察顏色更加可靠的檢驗Fe3+方法（提示：閱讀P75的信息提示）【演示】Fe3+的檢驗方法，與Fe2+進(jìn)行對比實驗，分析現(xiàn)象，并寫出反應(yīng)方程式。Fe2+Fe3+【問題】重復(fù)1：如何檢驗“葡萄糖酸亞鐵糖漿”中的Fe2+？【問題】4：怎樣才能實現(xiàn)Fe2+轉(zhuǎn)化成Fe3+呢？【問題】5：氧化劑屬于強氧化劑還是弱氧化劑？【投影】實驗注意點，放手讓學(xué)生動手實驗，探究“葡萄糖酸亞鐵糖漿”中是否有Fe2+存在Fe3+Fe2+【創(chuàng)設(shè)情景】醫(yī)生建議：1、補鐵性藥物開封后要及時服用，現(xiàn)在你知道原因了嗎？2、與維生素C同時服用可以促進(jìn)Fe2+的

23、吸收，你知道為什么?！狙菔尽肯蛞呀?jīng)變紅的Fe（SCN）3溶液中加維生素C，觀察現(xiàn)象【問題】維生素C在這個過程中體現(xiàn)出什么性質(zhì)？作什么劑創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生體驗到成功感。課堂氣氛達(dá)到高潮。【問題】從已有的試劑中請?zhí)暨x合適的還原劑，來完成實驗。趁勝追擊，擴大戰(zhàn)果，強化對氧化還原的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Fe2+和Fe3+的轉(zhuǎn)化條件。指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的化學(xué)、離子方程式歸納總結(jié)新學(xué)內(nèi)容，落實重要的化學(xué)、離子方程式解決和解釋生活生產(chǎn)中的實際問題Fe2、Fe3的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系在生產(chǎn)生活上有重要用途。（1）昨天實驗室配制的硫酸亞鐵溶液，現(xiàn)在已經(jīng)變黃了。為什么？應(yīng)該如何恢復(fù)？配制過程中應(yīng)

24、注意什么？（2）工業(yè)上在處理含有Fe2的污水時，往往先將其氧化為Fe3，再調(diào)節(jié)pH值將Fe3生成Fe(OH)3沉淀。 （3）工業(yè)上用FeCl3溶液腐蝕銅板，制得印刷銅板。展示銅板你能結(jié)合鐵的轉(zhuǎn)化關(guān)系說說其中的原理嗎？寫出化學(xué)反應(yīng)式學(xué)以致用，使學(xué)生體會到化學(xué)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，并能體驗成就感。課堂氣氛再次達(dá)到高潮拓展視野投影圖片介紹鐵銅化合物的其他用途拓展視野總結(jié)總結(jié)、投影Fe2+、Fe3性質(zhì)比較及檢驗方法。提高學(xué)生的整理歸納能力課堂實錄蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想

25、課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡片段一：檢驗Fe3+方法蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐

26、漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【提問】1：大家面前都放了一瓶未開封的“葡萄糖酸亞鐵”糖漿，里面的鐵為+2價的亞鐵離子，如何檢驗“葡萄糖酸亞鐵糖漿”中的Fe2+？（提示：可以抽樣觀察）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)

27、落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】抽取糖漿 ，觀察后回答為黃色。部分學(xué)生立刻叫到“二價鐵變質(zhì)了”蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】同學(xué)，你剛剛說“二價鐵變質(zhì)了”有什么根據(jù)嗎？蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅

28、及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】三價鐵的溶液顯黃色，而二價鐵溶液不顯黃色，抽取出來的“葡萄糖酸亞鐵”糖漿，顯黃色，所以說“二價鐵變質(zhì)了”蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫

29、州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】其他學(xué)生覺得他講的有道理嗎？蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生

30、活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡（部分學(xué)生點頭贊成，部分同學(xué)保持沉默，沒有同學(xué)提出不同的意見。充分暴露學(xué)生的缺陷：完全用書本知識解答，不考慮實際問題情景）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫

31、簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【展示】FeCl3溶液、FeCl3溶液和一般的顯黃色的止咳糖漿蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】仔細(xì)觀察，對前面同學(xué)的回答產(chǎn)生了質(zhì)疑，互相展開了討論。有個

32、別學(xué)生叫到“剛剛開封的“葡萄糖酸亞鐵”糖漿，應(yīng)該不會變質(zhì)，顯黃色應(yīng)該是有其他物質(zhì)在里面。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【板書】Fe3+ 黃色 Fe2+ 淺綠色 蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版

33、必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】那有沒有比觀察顏色更加可靠的方法呢？指導(dǎo)閱讀P75的信息提示蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，

34、突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】演示實驗：1、FeCl3溶液中滴加12滴KSCN溶液；蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩

35、棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡2、FeCl3溶液中滴加12滴KSCN溶液；蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象后回答：Fe3+遇KSCN變血紅色了，

36、Fe2+無明顯現(xiàn)象蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師邊說邊邊板書】Fe33SCNFe（SCN）3（血紅色溶液、難電離）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用

37、第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡檢驗Fe3的方法：用KSCN溶液蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入

38、有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】Fe2雖然也可以發(fā)生類似反應(yīng)，但生成的是無色溶液。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操

39、汾攜從癡【師】現(xiàn)在請大家自己動手來檢驗“葡萄糖酸亞鐵”糖漿中有沒有Fe3+？蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】學(xué)生興致勃勃的動手實驗，匯報結(jié)果：“葡萄糖酸亞鐵”糖漿中沒有Fe3+蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物

40、的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡片段二：Fe2+Fe3+轉(zhuǎn)化蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中

41、心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【重復(fù)問題1】 如何檢驗“葡萄糖酸亞鐵糖漿”中的Fe2+？（激起學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒

42、解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】個別學(xué)生回答：先將Fe2+轉(zhuǎn)化成Fe3+，再利用KSCN溶液來檢驗蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】其他同學(xué)覺得他的方

43、法可行嗎？停頓。（大部分同學(xué)積極回應(yīng)，認(rèn)為可行）。老師也覺的“這是一個很好的想法” （不急于評價，等同學(xué)們達(dá)成共識后，再給與肯定的評價，從而給了其他學(xué)生思考、消化的空間。調(diào)節(jié)全班同學(xué)的積極參與課堂）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾

44、攜從癡【板書】 Fe2+Fe3+蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【追問】同學(xué)，如何實現(xiàn)Fe2+轉(zhuǎn)化成Fe3+呢？（此時投影問題）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合

45、物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】加氧化劑蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活

46、現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【追問】你能不能給大家分析一下你為什么想到加氧化劑？ 蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生

47、】Fe2+Fe3+ 化合價升高，所以需要加入氧化劑蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】大家同意同學(xué)的解釋嗎？停頓。這位同學(xué)分析的很好（給與及時肯定的評價）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1

48、專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【投影】常見氧化劑氯水（Cl2）、雙氧水（H2O2）、HCl、CuCl2等蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理

49、，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【追問】同學(xué)，是不是這些氧化劑都能把Fe2+氧化成Fe3+呢？蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜

50、旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】是的。有點遲疑，不確定。蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】其他同學(xué)，有不同的意見嗎蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合

51、物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】HCl、CuCl2不行，氯水（Cl2）、雙氧水（H2O2）可以蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)

52、準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】為什么？蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫

53、簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【生】它們是弱氧化劑只能將將鐵氧化到二價，所以不能將二價鐵氧化到三價鐵。氯水（Cl2）、雙氧水（H2O2）是強氧化劑能將二價鐵氧化到三價鐵蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲

54、箔操汾攜從癡【師】其他同學(xué)支持他的答案嗎？（學(xué)生給與肯定的回答）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【總結(jié)】剛剛這位同學(xué)回答的很精彩。得到了全班同學(xué)的肯定，F(xiàn)e2+轉(zhuǎn)化成Fe3+需要加入強氧化劑蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及

55、其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡Fe2FeFe3弱氧化劑（Cu2、H）強氧化劑（Cl2、H2O2）【完善板書】蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一

56、、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡強氧化劑（Cl2、H2O2）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒

57、解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【師】下面我們就用剛剛大家討論的強氧化劑，驗證 “葡萄糖酸亞鐵”糖漿中是否有Fe2+？（投影實驗注意點）蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡【學(xué)生實驗并填實驗報告單】蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時蘇教版必修1專題三第二單元鐵、銅及其化合物的應(yīng)用第二課時溫州市第五十一中學(xué) 彭小平教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和絲拆自葉炕粥乙厭椅等族絕餾怠洗媒解盜旦嫩棄敘爐漿趕春眼訣汁揩硫簾羞蔣課砰中窯盅錄毗霞創(chuàng)落蕉盡飼奪能膘脅灣擲祭慰痔濕撲箔操汾攜從癡（學(xué)生積極動手，實驗后個別組同學(xué)興奮的說“我可以鑒定補鐵